專業(yè)課程體系建設方案.doc

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XXX專業(yè)課程體系建設方案 （參考格式） 一、 課程體系建設指導思想 堅持以市場為導向，結合本區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)企業(yè)發(fā)展對電氣技術應用專業(yè)技能型人才的實際需求，以職業(yè)能力為本位，崗位技能需求為依據(jù)，構建課程體系。 二、 課程體系建設目標 實現(xiàn)理論教學與實習訓練合一、教學內容與工作崗位合一，在專家指導下構建一體化課程體系。 三、 課程體系建設思路 1、通過調研論證，確定市場對本專業(yè)人才的層次要求與職業(yè)能力標準。 2、以提高學生的職業(yè)道德為前提，安排文化基礎課程結構。 3、以提高學生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能為前提，本著“適度夠用”原則，依據(jù)本專業(yè)的發(fā)展方向設置專業(yè)課程。 4、本專業(yè)課程結構體系由公共基礎能力模塊、專業(yè)基礎能力模塊、專業(yè)能力模塊、拓展能力模塊組成。 四、課程體系建設內容 1、根據(jù)崗位確定能力模塊，確定典型工作任務職業(yè)能力分析。 2、構建提高“專業(yè)能力、社會能力、方法能力”為目標的課程體系框架 （1）通識類模塊 （2）專業(yè)技能模塊 （3）專業(yè)核心模塊 （4）拓展模塊 （5）課程設置與教學進程安排表 3、課時說明 五、課程體系實施保障 1、一體化教學環(huán)境 2、師資隊伍建設 3、建設精品課程 4、校企合作共同編寫專業(yè)課程教材 5、建設教學資源庫 通過產學結合從企業(yè)收集生產裝置、生產過程的影像、錄音、圖片、資料等，制作成具有系統(tǒng)性、真實性的多媒體課件。 6、積極推行“理實一體化”教學模式 （1）任務驅動教學法 （2）項目教學法 （3）情景教學法 （4）案例教學方法 7、考核與評價的改革 8、總結課程改革研究階段成果