二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)

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1、小學(xué)音樂(lè)第四冊(cè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 教材分析： 本課本是山東省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。課本共分六個(gè)單元，包含的內(nèi)容有歌曲、欣賞、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練等部分，各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。同時(shí)，由于各單元的內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解，因此容易獲得好的教學(xué)效果。教材總的指導(dǎo)思想是： 1． 體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。 2． 體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念，打破過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，從面向全體學(xué)生與學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)。 3． 體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循

2、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。 2． 除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容（唱歌、欣賞、器樂(lè)、識(shí)譜）進(jìn)行整合外，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。使音樂(lè)教學(xué)從單純傳授音樂(lè)知識(shí)和技能的框架中解脫出來(lái)，真正成為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域和實(shí)施美育的重要途徑之一。 教學(xué)措施： 本學(xué)期在教師教授的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力，寓 樂(lè)于童趣之中，讓學(xué)生真正享受到音樂(lè)的快

3、樂(lè)。 教學(xué)時(shí)間安排： 第一單元：媽媽 老師 3周 第二單元：我愿住在童話里 4周 第三單元：月兒彎彎 3周 期中復(fù)習(xí)：1周 第四單元：快樂(lè)的游戲 3周 第五單元：動(dòng)畫(huà)城 3周 第六單元：下雪啦 4周 總復(fù)習(xí)： 2周 考試： 2周 小學(xué)音樂(lè)第四冊(cè)備課 第一單元 媽媽老師 一、 教學(xué)內(nèi)容： 1． 第一課時(shí)：欣賞《我

4、愛(ài)米蘭》 2． 第二課時(shí)：讀譜知識(shí) 音的高低 3． 第三課時(shí)：歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》 4． 第四課時(shí)：復(fù)習(xí) 二、 教學(xué)要求： 1． 通過(guò)唱歌和歌表演，理解歌曲的思想內(nèi)涵。 2． 通過(guò)有趣的音樂(lè)活動(dòng)，感受、聽(tīng)辨音的高低。 3． 通過(guò)欣賞《我愛(ài)米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》，感受音樂(lè)的情緒，加深對(duì)媽媽和老師的理解。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1.啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)。 2．在音樂(lè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，提高感受力。 3培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱歌曲，并注意演唱時(shí)的分句和強(qiáng)弱力度的控制。 難點(diǎn)：1.在教唱教學(xué)中，引導(dǎo)

5、學(xué)生以情帶聲，注意氣息的控制、；力度的對(duì)比。 2．通過(guò) 演唱、欣賞教學(xué)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)媽媽、老師的尊敬、愛(ài)戴之情。 四、教具使用： 1． 鋼琴、錄音機(jī)、多媒體軟件及有關(guān)圖片。 2． 打擊樂(lè)器 3． 各種動(dòng)物玩具。 五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、 教學(xué)內(nèi)容： 1． 學(xué)唱歌曲《鮮花愛(ài)雨露》。 2． 聽(tīng)賞歌曲《我愛(ài)米蘭》。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1． 學(xué)會(huì)歌曲《鮮花愛(ài)雨露》。 2． 通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《我愛(ài)米蘭》，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的崇敬之情。 3． 培養(yǎng)和營(yíng)造良好的師生情誼，使學(xué)生養(yǎng)成尊師的行為習(xí)慣。 三教學(xué)過(guò)程： （一） 唱歌《鮮花愛(ài)雨露》 1、 觀察教科書(shū)中的插圖，

6、同時(shí)聆聽(tīng)歌曲《鮮花愛(ài)雨露》的范唱。 2、 提示學(xué)生注意歌曲的情緒及歌曲內(nèi)容，然后復(fù)聽(tīng)一遍。 3、 聽(tīng)賞后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨那榫w及歌曲內(nèi)容。 4、 教師可結(jié)合鮮花、雨露等知識(shí)向?qū)W生講解老師與學(xué)生的關(guān)系；教師可帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，使學(xué)生更好地體會(huì)歌曲的內(nèi)涵。 5、 聽(tīng)伴奏，輕聲學(xué)唱歌曲。 6、 為使學(xué)生始終對(duì)學(xué)唱產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的熟練程度而改變學(xué)唱的方式。可以采用分小男女生接唱、單獨(dú)演唱等形式。 7、 全體學(xué)生有感情地、完整地演唱歌曲。 （二） 欣賞《我愛(ài)米蘭》 1． 教師展示歌曲《我愛(ài)米蘭》的圖片或課件，導(dǎo)入歌曲欣賞。 2． 聆聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲的情

7、緒和節(jié)奏，注意歌曲情緒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。 （三） 綜合復(fù)習(xí) 1． 教師將兩首歌曲進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁床煌母惺堋? 2． 為歌曲《鮮花愛(ài)雨露》創(chuàng)編動(dòng)作 3． 小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1． 復(fù)習(xí)歌曲《鮮花愛(ài)雨露》；復(fù)習(xí)《我愛(ài)米蘭》。感受音樂(lè)的情緒與色彩的關(guān)系。 2． 音樂(lè)活動(dòng)“音的高低”。 教學(xué)目標(biāo) 1． 對(duì)音樂(lè)情緒的對(duì)比和顏色的對(duì)比有一定的認(rèn)識(shí)。 2． 能基本聽(tīng)辨日常生活及音樂(lè)中聲音高低和音色特點(diǎn)。 3． 培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)音樂(lè)情感。 教學(xué)過(guò)程 （一） 復(fù)習(xí) 1． 復(fù)習(xí)歌曲《鮮花愛(ài)雨露》，請(qǐng)學(xué)生有感情演唱或歌表演。 2． 復(fù)習(xí)聽(tīng)賞歌曲〈我愛(ài)米蘭〉，請(qǐng)

8、學(xué)生邊聽(tīng)邊隨錄音哼唱。 3． 從紅、黃、藍(lán)三種顏色中，為我愛(ài)米蘭選配一種適當(dāng)?shù)念伾硎靖枨那榫w。 （二） 音樂(lè)活動(dòng)“音的高低” 1． 由教師或?qū)W生列舉幾個(gè)自然現(xiàn)象或生活中音的高低對(duì)比的事例。 2． 教師比方高低對(duì)比比較明顯的音樂(lè)片段，請(qǐng)學(xué)生分辨。注意讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和歸納。 3． 根據(jù)教科書(shū)第六、七頁(yè)的插圖創(chuàng)設(shè)音樂(lè)游戲或音樂(lè)故事，通過(guò)模擬各種人物、動(dòng)物的聲音表演各種角色。 本單元可設(shè)三個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，可以分別進(jìn)行，也可以綜合在一起進(jìn)行，可以由教師啟發(fā)或組織進(jìn)行，也可以由學(xué)生自發(fā)分組創(chuàng)煸進(jìn)行。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1． 學(xué)唱歌曲

9、〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉。 2． 歌表演創(chuàng)作。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 學(xué)會(huì)演唱歌曲〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉。 2． 創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 教學(xué)過(guò)程： 1． 復(fù)習(xí)歌曲〈我的好媽媽〉，導(dǎo)入本課教學(xué)。 2． 啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬?duì)媽媽的了解或?qū)寢尩母星榈取? （1） 談?wù)剬?duì)媽媽的了解，:如：媽媽的職業(yè)、媽媽的愛(ài)好、媽媽最喜歡的東西、媽媽的生日等。 （2） 談?wù)剬?duì)媽媽的感情，如：喜歡媽媽的微笑、最愛(ài)聽(tīng)媽媽將故事、我為媽媽作家務(wù)、我?guī)蛬寢尨繁车取? 3． 教師用講故事的形式，導(dǎo)入新課。 4． 聆聽(tīng)歌曲范唱〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉，并加入課件演示。 5． 教師示范，有感情的朗讀歌詞。 6． 教師再次播發(fā)錄

10、音。 7． 教師用聽(tīng)唱法教唱歌詞。啟發(fā)學(xué)生用親切優(yōu)美的歌聲演唱。根據(jù)學(xué)生情況，教師應(yīng)有提示或示范，可以逐步加入拍手演唱。 8． 在學(xué)生能較完整地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，分組討論，為歌曲創(chuàng)設(shè)歌表演。要求動(dòng)作美觀、表達(dá)準(zhǔn)確。 9． 每組選出代表進(jìn)行歌表演，其他同學(xué)伴唱。 10． 教師要求學(xué)生背唱這首歌曲。 11． 回家將這首歌曲唱給媽媽聽(tīng)。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1． 復(fù)習(xí)歌曲〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉。 2． 利用教科書(shū)的插圖或課件，引入歌曲欣賞〈唱給媽媽的搖籃曲〉。 3． 教師啟發(fā)學(xué)生談對(duì)“搖籃曲”的初步感受和體驗(yàn)。 （1） 什么是搖籃曲？ （2） 聽(tīng)賞歌曲時(shí)，感受到什么情緒？ （3

11、） 是誰(shuí)為誰(shuí)唱搖籃曲？ 4． 采用范唱或錄音再次聽(tīng)賞歌曲。 5． 跟著錄音輕聲哼唱歌曲。 6． 教師提示學(xué)生： （1） 聽(tīng)賞這首歌曲后，你想到了什么？ （2） 聽(tīng)賞這首歌曲后，我們應(yīng)該怎么做？ 7． 根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演，可以分組或集體進(jìn)行。 8． 推選以為或幾位同學(xué)，說(shuō)說(shuō)動(dòng)作的創(chuàng)設(shè)意圖。 9． 歌表演〈唱給媽媽的搖籃曲〉。 課后反思： 1． 學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的參與性很強(qiáng)。 2． 在各表演活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極創(chuàng)編動(dòng)作。 第二單元 我愿住在童話里 一、教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí)： 歌曲《小紅帽》 第二課時(shí)：欣賞《龜兔賽跑》 第三課時(shí)：欣賞《森林小衛(wèi)士》 第

12、四課時(shí)：歌曲《大鹿》 第五課時(shí)：欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》 三、 學(xué)目標(biāo)： 1． 學(xué)唱并背唱歌曲《小紅帽》和《大鹿》這兩首歌曲。 2． 欣賞《龜兔賽跑》，了解他的故事情節(jié)并能夠分角色扮演音樂(lè)中的小動(dòng)物。 3． 聽(tīng)辨音樂(lè)情緒，找到相應(yīng)的畫(huà)面，并能夠配樂(lè)講《森林小衛(wèi)士》的故事。 4． 聽(tīng)賞《永遠(yuǎn)住在童話里》，感受歡快、活潑的情緒并模仿動(dòng)畫(huà)中的主人公進(jìn)行表演。 四、 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1。學(xué)會(huì)并有感情地背唱歌曲〈小紅帽〉〈大鹿〉。 3． 對(duì)不同音樂(lè)情緒的感受和聽(tīng)辨能力以及音樂(lè)表現(xiàn)能力。 難點(diǎn)：體會(huì)小紅帽和大鹿所描述的不同音樂(lè)故事，指導(dǎo)學(xué)生以歌聲表現(xiàn)歌曲中的不同音樂(lè)形

13、象和故事發(fā)展。 五、 教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、花草、樹(shù)木、等背景、動(dòng)物頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等。 六、 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《小紅帽》。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 用輕快的聲音|有表情的背唱歌曲《小紅帽》。 2． 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 教學(xué)過(guò)程： （一） 師生問(wèn)好和《小動(dòng)物的歌》 （二） 課題導(dǎo)入： 1． 以童話故事《小紅帽》導(dǎo)入課題。 2． 教師可邊講故事邊創(chuàng)設(shè)情境。 （三） 學(xué)唱歌曲 1．出示課題聽(tīng)范唱。 2．學(xué)唱歌詞。 （1）讀歌詞。教師有感情的朗讀歌詞；學(xué)生可采用全體讀、小組讀、個(gè)別讀等形式。 （2）學(xué)

14、唱歌詞。 3． 跟著老師唱唱名。 4． 創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 5． 教師做本課小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 欣賞樂(lè)曲《龜兔賽跑》 教學(xué)目標(biāo) 1． 聽(tīng)辨和感受烏龜和兔子的音樂(lè)的不同，并用圖市飾表示出來(lái)。 2． 了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)是由大管演奏的，兔子的音樂(lè)是由單簧管演奏的。 3． 跟著音樂(lè)分角色進(jìn)行表演。 教學(xué)過(guò)程： （一） 導(dǎo)入新課 1． 聽(tīng)音樂(lè)片段談感受進(jìn)入課題。 2． 請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)由大管演奏的表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)和由單簧管演奏的表現(xiàn)兔子的音樂(lè)。 3． （1）問(wèn)題： 這兩段音樂(lè)有什么不同？ 如果音樂(lè)表現(xiàn)的是兩種小動(dòng)物，他們會(huì)是誰(shuí)？ （2）介紹演奏樂(lè)器及其

15、所表現(xiàn)的動(dòng)物。 （3）提出問(wèn)題：烏龜和兔子是哪部童話的主人公？ （二） 聽(tīng)賞童話故事音樂(lè)《龜兔賽跑》的故事。 1． 點(diǎn)課題并簡(jiǎn)介。 今天就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《龜兔賽跑》的故事。 不同的是這是一部由管樂(lè)演奏的音樂(lè)童話故事《龜兔賽跑》。 大管和單簧管就分別是一種管樂(lè)器。 2． 完整的聽(tīng)賞音樂(lè)童話故事《龜兔賽跑》。 問(wèn)題：可以用線條、顏色圖畫(huà)等分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象？ 為什么爬得慢的烏龜勝利了，而跑的很快的兔子卻輸了？ 3． 分角色邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。 教師準(zhǔn)備一些森林的花草、樹(shù)木、小路、小溪、終點(diǎn)路標(biāo)等背景及一些小動(dòng)物的頭飾、小彩旗等創(chuàng)設(shè)環(huán)境。 （1） 學(xué)生模仿烏龜和兔

16、子跑、爬的動(dòng)作，選擇模仿像的同學(xué)扮演這兩個(gè)角色。 （2） 老師和其余的學(xué)生一起分別扮演小動(dòng)物。 （3） 師生共同簡(jiǎn)單串演。 （4） 師生共同邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。 （三） 老師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 音樂(lè)活動(dòng)——配樂(lè)講故事《森林小衛(wèi)士》。 教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)教科書(shū)上的插圖，聽(tīng)便音樂(lè)情緒，配上相應(yīng)的畫(huà)面，配樂(lè)講《森林小衛(wèi)士》的故事。 教學(xué)過(guò)程： 一、 看圖片講故事 1． 教師貼出書(shū)中的六副圖畫(huà)。 2． 請(qǐng)學(xué)生給圖片排順序，看圖講故事。 3． 為這個(gè)故事取名字，講學(xué)生取得名字寫(xiě)在黑板上。 二、 為圖片選擇音樂(lè) 1． 聽(tīng)一段音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒，為

17、其中的一首選擇圖片。 問(wèn)題：為什么這樣選擇？ 2． 再聽(tīng)兩段音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)便并選擇圖片。 3． 教師再播放幾首樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)音樂(lè)選擇圖片。 4． 按故事發(fā)展順序聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生可以根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行模仿人物的表演。 三、 配樂(lè)講故事 1． 學(xué)生自由選擇角色。 （1） 選擇模仿能力強(qiáng)的同學(xué)分別扮演主要角色：小狗、；獵人。 （2） 選擇天鵝、小猴、小兔、小羊、小熊、小老虎等小動(dòng)物的扮演者。 （3） 選擇講故事的小朋友。可以由一個(gè)小朋友講，也可以由六個(gè)小朋友分別講。 （4） 其余小朋友分別扮演森林背景。 2． 以上四組小朋友分別討論怎樣扮演，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 四、 小結(jié)。 第四課

18、時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《大鹿》 教學(xué)目標(biāo)： 1． 背唱歌曲《大鹿》。 2． 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入課題： 1． 繼續(xù)童話世界游。今天的小主人公會(huì)是誰(shuí)呢？ 2． 聽(tīng)錄音范唱歌曲《大鹿》。學(xué)生為歌曲取名，教師出示課題。 二、 學(xué)唱歌曲。 1． 教師領(lǐng)讀歌詞。一邊領(lǐng)讀一邊貼出圖畫(huà)。 2． 學(xué)生分角色讀歌詞，教師彈奏歌曲的旋律。 3． 聽(tīng)范唱，全體學(xué)生跟琴唱。 4． 教師和學(xué)生一起分析歌曲。 5． 用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 6． 集體創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。 （1） 教師引導(dǎo)全體學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容編動(dòng)作。 （2） 學(xué)生根據(jù)歌曲及動(dòng)作素材

19、小組自選角色，自選內(nèi)容、自編表演動(dòng)作。 （3） 教師指導(dǎo)學(xué)生表演。 （4） 學(xué)生展示表演。 三、 小結(jié)。 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》。復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》，感受歌曲歡快、詼諧的情趣，并模仿動(dòng)畫(huà)中的主人公進(jìn)行表演。 2． 用歌聲和表演復(fù)習(xí)本單元的童話故事。 教學(xué)過(guò)程： 一、 欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》 1． 聽(tīng)歌曲錄音。問(wèn)題：你喜歡這首歌嗎？你聽(tīng)到了什么？你有什么感受？ 2． 聽(tīng)歌曲：聲音和圖象結(jié)合。問(wèn)題：你能唱一唱你記的歌詞嗎？ 你能模仿歌

20、曲中唱到的動(dòng)畫(huà)人物嗎？ 3． 聽(tīng)歌曲。你可以任意表演你喜歡的動(dòng)畫(huà)人物。 4． 創(chuàng)編新歌詞。問(wèn)題：你還喜歡哪些童話故事？ 二、 童話故事表演 1． 選擇自己喜歡的童話自愿結(jié)合成組。你喜歡我們學(xué)習(xí)的哪一個(gè)故事？ 2． 分組討論：如何表演你所喜歡的童話故事，可以采取演唱、配樂(lè)表演、講故事等等形式。 3． 教師到各組與學(xué)生共同討論。 4． 各組分別表演，教師參與某一組表演。 三、 教師總結(jié)本單元內(nèi)容。 課后反思： 1． 能夠感受歌曲〈永遠(yuǎn)住在童話里〉歡快詼諧的情趣，并模仿動(dòng)畫(huà)中的主人公進(jìn)行表演。 2． 學(xué)生非常喜歡本單元的歌曲。 第三單元 月兒

21、彎彎 一、 教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí)：歌曲〈小小的船〉 第二課時(shí)：欣賞〈月亮月光光〉 第三課時(shí)：歌曲〈我和星星打電話〉 第四課時(shí)：歌表演〈螢火蟲(chóng)〉，欣賞〈彩云追月〉、〈阿細(xì)跳月〉。 二、 教學(xué)目標(biāo)： 3． 背唱〈小小的船〉 4． 初步感受和認(rèn)識(shí)do re mi fa sol la si 5． 主動(dòng)積極地參加歌表演和音樂(lè)活動(dòng)。 6． 能主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的音樂(lè)學(xué)習(xí)。 三、 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)，并使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，初步了解大自然的奧秘。 難點(diǎn)： 1． 如何在感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)中讓學(xué)生了解 掌握唱名的知識(shí)。 2． 如何準(zhǔn)確地背唱歌曲。 3． 激

22、發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，并主動(dòng)自信地表演，同時(shí)還能大膽評(píng)價(jià)自己和他人的學(xué)習(xí)成果。 四、 教學(xué)用具： 錄音機(jī)、多媒體課件、錄音帶、打擊樂(lè)器、鋼琴、釘有圖釘?shù)男『诎?、紅燈籠、螢火蟲(chóng)頭飾、翅膀。 五、 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1． 學(xué)唱歌曲《小小的船》。 2． 朗誦有關(guān)月亮的兒歌，講述有關(guān)月亮的故事，唱有關(guān)月亮的歌曲。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能熟練地演唱《小小的船》。 2． 對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 學(xué)唱《小小的船》 1． 導(dǎo)入新課 老師將錄制好的《小小的船》的錄音放給同學(xué)們聽(tīng)一遍，請(qǐng)同學(xué)舉手回答下面問(wèn)題。 （1） 這只小小的船是什么

23、？ （2） 船應(yīng)該在什么地方行駛？ （3） 為什么說(shuō)月亮像船在太空中遨游？ 2． 老師請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，并請(qǐng)一位同學(xué)有表情有節(jié)奏地將歌詞朗讀一遍，然后全體同學(xué)朗讀歌詞。 3． 教師教唱《小小的船》，注意提示： （1） 歌曲的速度、強(qiáng)弱、力度。 （2） 歌曲的意境。 （3） 在歌曲中身體可以隨音樂(lè)律動(dòng)。 4． 請(qǐng)一位或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱。教師應(yīng)給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激勵(lì)更多學(xué)生能有主動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)的意識(shí)。 5． 集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。 二、 講有關(guān)月亮的故事，朗誦有關(guān)月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲。 1． 教師提問(wèn)：誰(shuí)能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事。 2．

24、分組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)助精神。 三、 教師小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1． 復(fù)習(xí)《小小的船》。 2． 欣賞《月亮月光光》。 3． 唱唱做做。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能背唱《小小的船》。 2． 能有想象的去欣賞《月亮月光光》。 3． 能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)《小小的船》 1． 看歌譜齊唱歌曲。 2． 邀請(qǐng)一位主動(dòng)大方的同學(xué)將歌曲背唱一遍。 3． 集體隨老師的琴聲背唱歌曲。 二、 欣賞《月亮月光光》 1． 導(dǎo)入新課： （1） 教師展示歌曲內(nèi)容的圖片。 （2）

25、完整的聽(tīng)一遍歌曲。 （3） 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽(tīng)，一邊想象從歌曲中聽(tīng)到的景象。 2． 將歌曲的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言。 3． 老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題： （1） 歌中聽(tīng)到的一些景物應(yīng)在什么地方？ （2） 歌曲表達(dá)了一種什么情緒？ 4． 聽(tīng)完第二遍音樂(lè)，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片逐一擺放，以符合歌詞描繪的景象。 5． 請(qǐng)同學(xué)回答歌曲表達(dá)的情緒，是優(yōu)美還是歡快？ 三、 唱唱做做 1． 教師向同學(xué)們解說(shuō)這一活動(dòng)的基本作法及要求，并將寫(xiě)有“d r m f s”唱名的小紅燈龍掛在小黑板上。 2． 老師指著唱名教唱，注意熟記各個(gè)唱名極其音高。

26、3． 當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請(qǐng)同學(xué)用手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，并有節(jié)奏地、有音高地唱一唱。 4． 教師總結(jié)：通過(guò)這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律。 四、 小結(jié)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《我和星星打電話》。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能較準(zhǔn)確地掌握領(lǐng)唱、齊唱這一種歌唱形式。 2． 能主動(dòng)參與領(lǐng)唱和齊唱。 教學(xué)過(guò)程： 1． 老師將錄制好的領(lǐng)唱、齊唱《我和星星打電話》完整的放一遍。并介紹領(lǐng)、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民歌中常稱“一領(lǐng)眾和”。 2． 朗誦歌詞。請(qǐng)一位同學(xué)朗誦領(lǐng)唱部分，其余同學(xué)朗誦齊唱部

27、分。 3． 教師教唱歌曲幾遍。 （1） 注意突出音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確。 （2） 注意對(duì)話語(yǔ)氣要盡量表現(xiàn)出來(lái)。 4． 教師引導(dǎo)同學(xué)就歌曲所描寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論： （1） 我們的生活中有科幻小說(shuō)、科幻電影等，我們今天學(xué)唱的歌曲是否也充滿了科學(xué)幻想？為什么？ （2） 我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想？為什么？ 5． 老師領(lǐng)唱、同學(xué)們齊唱，要求齊唱部分準(zhǔn)確、整齊。 6． 請(qǐng)一位同學(xué)或幾位同學(xué)領(lǐng)唱，其余同學(xué)齊唱。 7． 小結(jié)。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1． 欣賞〈彩云追月〉、〈阿細(xì)跳月〉。 2． 歌表演〈螢火蟲(chóng)〉。 教學(xué)目標(biāo) 1． 能安靜地欣賞樂(lè)曲，感受音樂(lè)的舞蹈節(jié)奏。 2． 能積極地參

28、與集體舞表演。 3． 能自選打擊樂(lè)器為歌舞伴奏。 4． 學(xué)會(huì)〈螢火蟲(chóng)〉的歌詞和歌譜。 教學(xué)過(guò)程： 一、 歌表演：《螢火蟲(chóng)》 一位帶著頭飾、身背兩葉翅膀的同學(xué)，手提點(diǎn)亮的紅燈籠站在同學(xué)們的前面。 1． 教師請(qǐng)同學(xué)猜那位同學(xué)的裝扮。 2． 將歌曲《螢火蟲(chóng)》完正地放一遍，老師隨音樂(lè)的舞蹈動(dòng)作師范給同學(xué)們。 3． 跟老師輕聲學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，并學(xué)會(huì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。 4． 將學(xué)生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂(lè)器組進(jìn)行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨音樂(lè)舞蹈，唱歌組和打擊樂(lè)器組成倒八字站兩邊，歌唱和敲擊打擊樂(lè)器。分組由同學(xué)們自由選擇，人數(shù)不限。 5． 同學(xué)門(mén)對(duì)三個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)或

29、互評(píng)，并能說(shuō)出表演得好與不好的原因。 6． 每組可推薦一名代表出來(lái)組成一個(gè)三人組的表演隊(duì)進(jìn)行表演。 7． 老師對(duì)歌表演進(jìn)行總評(píng)，尤其需對(duì)那些平時(shí)性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。 二、 聽(tīng)賞《彩云追月》片段、〈阿細(xì)跳月〉片段 1． 教師戰(zhàn)士浩瀚夜空彩云追月的圖片，或播放中央民族樂(lè)團(tuán)演奏〈彩云追月〉片段。 2． 教師播放音樂(lè)主題片段，讓學(xué)生安靜地欣賞，感受民族音樂(lè)的美。 3． 再次欣賞。 4． 展示彝族人民載歌載舞的圖片。 5． 教師將主題音樂(lè)片段放一遍，然后講解阿細(xì)人的“跳月”的故事。 6． 再聽(tīng)一遍，讓學(xué)生隨節(jié)奏拍手或舞蹈。 三、 小結(jié)。 課后反思： 1． 學(xué)生能

30、主動(dòng)地參與到歌表演中，并有較強(qiáng)的合作意識(shí)。 2． 學(xué)生能選擇符合歌曲情緒的打擊樂(lè)器。 3． 學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)很投入。 第四單元 快樂(lè)的游戲 一、教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：歌曲〈阿西里西〉掌握堂鼓、小鈸、木魚(yú)的演奏方法。 第二課時(shí)：欣賞〈轉(zhuǎn)圓圈〉 第三課時(shí)：欣賞〈踢毽子〉學(xué)唱歌曲〈拔河〉 第四課時(shí)：欣賞〈布老虎〉活動(dòng)〈士兵進(jìn)行曲〉 二、教學(xué)目標(biāo)： 1． 學(xué)會(huì)歌曲〈阿西里西〉〈拔河〉，并能隨歌聲作表演。 2． 認(rèn)識(shí)堂鼓、小鈸、木魚(yú)，并掌握基本的演奏方法并能為歌曲伴奏。 3． 欣賞〈轉(zhuǎn)圓圈〉、〈踢毽子〉和〈布老虎〉，能隨

31、音樂(lè)做出相應(yīng)得反映。 4． 用人聲和打擊樂(lè)器為〈拔河〉制造氣氛，為〈士兵進(jìn)行曲〉設(shè)計(jì)動(dòng)作。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和與同學(xué)門(mén)友好相處、相互合作的能力。 3． 進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。 4． 在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 難點(diǎn)： 1．〈拔河〉中領(lǐng)唱和齊唱的相互銜接與配合。 2，同時(shí)學(xué)習(xí)堂鼓、小鈸、木魚(yú)三種打擊樂(lè)器，少數(shù)同學(xué)會(huì)感到困難。 3．〈士兵進(jìn)行曲〉的動(dòng)作變化較多，且要合拍， 容易發(fā)生手忙腳亂的情況。 4．〈踢毽子〉和〈布老虎〉這兩首音樂(lè)小品雖然都比較形象，但對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，欣

32、賞時(shí)仍然有一定的困難，主要是他們對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)要素尚沒(méi)有較多的感性積累。 四、 教具準(zhǔn)備： 1． 錄音機(jī)、歌曲錄音帶 2． 多媒體、堂鼓、小鈸、木魚(yú)等打擊樂(lè)器。 五、 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1． 唱歌《阿西里西》。 2． 打擊樂(lè)器：堂鼓、小鈸、木魚(yú)。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 初步學(xué)會(huì)歌曲。 2． 學(xué)會(huì)打擊樂(lè)器的基本演奏方法。 3． 能積極探索堂鼓等打擊樂(lè)器的其他演奏法。 教學(xué)過(guò)程： 1． 從第三單元的欣賞曲《阿細(xì)跳月》引入歌曲《阿西里西》，這兩者都是彝族的歌曲，前者是表現(xiàn)青年的舞蹈，后者是表現(xiàn)兒童們的游戲。 2． 聽(tīng)《阿西里西》的錄音數(shù)遍，學(xué)生跟著錄音哼唱。

33、 3． 教師解釋“阿西里西”（我們是好朋友）的含義，并與學(xué)生一起回憶彝族的一些風(fēng)土人情。 4． 學(xué)生跟著學(xué)生演唱歌曲。 5． 展示本節(jié)課要認(rèn)識(shí)的打擊樂(lè)器，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出名字。 6． 教師分別介紹并示范這三種打擊樂(lè)器的基本演奏方法。 7． 學(xué)生分三組，分別學(xué)習(xí)三種打擊樂(lè)器的演奏方法。 8． 各族分別探索這些樂(lè)器的其他演奏方法。 9． 用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，請(qǐng)學(xué)生在課外作好設(shè)計(jì)，下一節(jié)課大家共同實(shí)踐。 10． 復(fù)習(xí)一遍歌曲，再用剛才是敲的節(jié)奏為歌曲伴奏。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1． 復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。 2． 欣賞歌曲〈轉(zhuǎn)圓圈〉 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能較為熟練地、有表情地演唱

34、《阿西里西》。 2． 感受〈轉(zhuǎn)圓圈〉所描繪的兒童月下歡樂(lè)歌舞的情景，跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂(lè)即興表演動(dòng)作。 3． 能用堂鼓等打擊樂(lè)器為歌曲《阿西里西》伴奏。 教學(xué)過(guò)程： 1． 復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。 2． 隨教師學(xué)唱歌曲曲譜。 3． 出示“X XX ”“XX X”兩張卡片，讓學(xué)生能清楚的區(qū)別兩者的不同，再請(qǐng)學(xué)生找一找歌曲中共出現(xiàn)了幾次。 4． 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論如何能更有表情地唱好歌曲。 5． 師生共同比較、歸納、綜合學(xué)生設(shè)計(jì)節(jié)奏型。 方案一： 方案二： 木魚(yú)：XX XX |XX XX | 木魚(yú)：

35、X XX |X X XX | 小鈸：X XX | X X X | 小鈸：0 X | 0 X 堂鼓：X X | X X | 堂鼓：XX XX| XX X | 6． 部分學(xué)生歌唱、部分學(xué)生伴奏，掀起本節(jié)課的第一個(gè)高潮。 7． 教師介紹合唱歌曲〈轉(zhuǎn)圓圈〉的相關(guān)資料，并與一欣賞過(guò)的〈阿細(xì)挑月〉作比較。 8． 出示〈轉(zhuǎn)圓圈〉歌詞并欣賞。 9． 聽(tīng)上幾遍后，引導(dǎo)學(xué)生跟著錄音哼唱以下兩個(gè)片段。 10． 部分學(xué)生用已經(jīng)學(xué)會(huì)的彝族舞蹈動(dòng)作隨音樂(lè)即興表演，不求動(dòng)作統(tǒng)一，只求音樂(lè)合拍，表演自信大方，教師應(yīng)啟發(fā)、鼓勵(lì)更多

36、的學(xué)生參加表演，掀起本節(jié)課的第二次高潮。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1． 歌曲《拔河》 2． 欣賞樂(lè)曲《踢踺子》 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能用富有力度和彈性的聲音有表情的演唱《拔河》。 2． 能用人聲和打擊樂(lè)器表現(xiàn)拔河的情景，并用打擊樂(lè)器為歌曲《拔河》伴奏。 3． 能隨著音樂(lè)《踢毽子》的旋律，即興表演踢毽子的動(dòng)作。 教學(xué)過(guò)程： 1． 用拔河的圖片或提問(wèn)的方式引入歌曲教學(xué)，請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描繪拔河時(shí)歡快、熱烈的氣氛。 2． 提問(wèn)“拔河的音樂(lè)應(yīng)當(dāng)是怎樣的？”“演唱時(shí)在聲音上具有什么特點(diǎn)？”啟發(fā)學(xué)生想象拔河的場(chǎng)面：熱烈、歡快、緊張。 3． 聽(tīng)賞歌曲《拔河》的錄音帶，聽(tīng)?zhēng)妆楹笸ㄟ^(guò)提問(wèn)的方式，

37、加升學(xué)生對(duì)這首歌曲的認(rèn)識(shí)，為正確地表現(xiàn)這首歌曲打下基礎(chǔ)。 4． 錄音學(xué)唱歌曲。 5． 教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱、學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。 6． 按課本上的要求，用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲〈拔河〉的氣氛，再將這些聲因錄下來(lái)。 7． 邊演唱歌曲，邊放渲染氣氛的錄音，師生共同評(píng)論。 8． 欣賞樂(lè)曲〈踢毽子〉，引導(dǎo)學(xué)生注意由木琴奏出的主題。教師表演踢毽子動(dòng)作，開(kāi)始兩拍踢一下，后可變?yōu)橐慌奶咭幌?，可用右腳踢，也可用左腳踢，可以站著踢，還可以右腳交叉到左腳后面踢。 9． 學(xué)生隨音樂(lè)即興地做踢毽子的動(dòng)作，不要要求整齊劃一，只要求能合拍，達(dá)到用動(dòng)作來(lái)理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的目的。 10． 歌表演〈拔河〉將掀起本節(jié)課的高潮

38、，但以徒手表演拔河為好，不要使用真的繩子，以免轉(zhuǎn)移目標(biāo)，表演的動(dòng)作可由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，各組表演的動(dòng)作可以不同，部分學(xué)生可用打擊樂(lè)器、人聲為歌曲伴奏。 11． 小結(jié)。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1． 音樂(lè)活動(dòng)〈士兵進(jìn)行曲〉。 2． 欣賞樂(lè)曲〈布老虎〉 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能隨著〈布老虎〉的音樂(lè)展開(kāi)想象，初步理解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解布老虎的民俗。 2． 在熟悉《士兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能按節(jié)拍敏捷地作出種種動(dòng)作。 教學(xué)過(guò)程： 1． 出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖?，初?tīng)樂(lè)曲《布老虎》 2． 介紹有關(guān)布老虎的民俗。 布老虎兒童玩具

39、，在我國(guó)很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來(lái)打扮小孩，頭帶老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺(jué)時(shí)還有老虎枕。 3． 復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)是貌似兇猛的，一個(gè)是比較溫和的。 4． 初聽(tīng)《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。 5． 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀賞課本上的圖示，知道一共要做拍、拍腿、蹋左腳、打槍、立正、敬禮等六個(gè)動(dòng)作。同時(shí)要念chi cha peng pa ka等象聲詞。 6． 教師隨音樂(lè)作示范。 7． 這個(gè)練習(xí)的難點(diǎn)是既要做動(dòng)作，又要念出聲音，兩者要密切配合，學(xué)生可能會(huì)感到困難，因此可帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)學(xué)做動(dòng)作，再同時(shí)念出聲音。 8． 可以分組比賽，看哪一組做的最整齊。

40、 9． 教師彈琴，部分學(xué)生做動(dòng)作，部分學(xué)生模仿木偶兵的形象，將掀起本節(jié)課的高潮。 10． 學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，自由表演。 11． 小結(jié)。 課后反思： 1． 學(xué)生欣賞音樂(lè)時(shí)特別專注。 2． 自己設(shè)計(jì)動(dòng)作時(shí)的積極性很高。 第五單元 動(dòng)畫(huà)城 一、 教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí)：歌曲《我是快樂(lè)的小木匠》。 第二課時(shí)：欣賞《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，學(xué)唱《大風(fēng)車(chē)》。 第三課時(shí)：欣賞《三個(gè)和尚》，用打擊樂(lè)器為童謠伴奏。 第四課時(shí)：歌表演《少年英雄小哪咤》，單元復(fù)習(xí)。 二、 教學(xué)目標(biāo)： 1． 幫助學(xué)生回憶和總結(jié)動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)，聯(lián)系動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面和故事情節(jié)，初步感受

41、音樂(lè)、畫(huà)面、故事情節(jié)這三者之間的密切關(guān)系，在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)優(yōu)秀卡通文化帶給人們的愉悅。 2． 用木魚(yú)、堂鼓、小鈸為兒歌伴奏，進(jìn)一步熟悉、鞏固這三種打擊樂(lè)器的音色和演奏方法。學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》和《快樂(lè)的小木匠》，按照動(dòng)畫(huà)片中的情緒，大方的演唱。 3． 做游戲，熟悉唱名。 三、 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1。感受和鑒賞音樂(lè)。 3． 引導(dǎo)和訓(xùn)練兒童形成良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，發(fā)展兒童對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、音高、音樂(lè)記憶、音樂(lè)情緒變化等的感受能力，促使兒童逐漸形成對(duì)音樂(lè)好環(huán)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：喜歡哪首作品、作品的哪個(gè)部分、為什么喜歡等。 難點(diǎn)：如何引導(dǎo)兒童表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受，如何根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)

42、活動(dòng)，給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。 五、 教具準(zhǔn)備： 1． 頭飾、藍(lán)皮鼠圖片、大臉貓圖片、哪咤圖片。 2． 打擊樂(lè)器：木魚(yú)、小堂鼓、小鈸。 3． 錄音帶和寫(xiě)有唱名do re mi sol la 的圖片。 4． 節(jié)奏卡片：X X X | X X X |與 X X X X | X X X X| 六、 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1． 學(xué)唱《快樂(lè)的小木匠》 2． 表演小小音樂(lè)劇《小熊貓學(xué)木匠》。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 教唱歌曲《快樂(lè)的小木匠》。 2． 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作。 3． 引導(dǎo)邊唱著歌

43、曲邊表演小小音樂(lè)劇〈小熊貓學(xué)木匠〉。 教學(xué)過(guò)程： 一、 播放歌曲〈大風(fēng)車(chē)〉，拉開(kāi)動(dòng)畫(huà)城這一單元教學(xué)的序幕。 1． 播放歌曲〈大風(fēng)車(chē)〉 動(dòng)畫(huà)城節(jié)目時(shí)間到了，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约黑s興趣的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)最近電視臺(tái)播放的新的動(dòng)畫(huà)片，唱唱片中的歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生把家中的動(dòng)畫(huà)片帶到學(xué)校來(lái)，與同學(xué)門(mén)分享。 二、 聆聽(tīng)歌曲〈快樂(lè)的小木匠〉。 1． 今天的動(dòng)畫(huà)城播放什么動(dòng)畫(huà)片呢？老師也不知道。老師只知道動(dòng)畫(huà)片的主人翁是小熊貓，小熊貓身上到底發(fā)生了什么事情？讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 2． 播放歌曲〈快樂(lè)的小木匠〉，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲表現(xiàn)了小熊貓做木匠的情形。 3． 教師放第二遍音樂(lè)并提問(wèn)：那些詞語(yǔ)表現(xiàn)了小

44、木匠勞動(dòng)的情形？學(xué)生回答，“嚓嚓嚓嚓”“沙沙沙沙”等。 4． 教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)歌曲，邊根據(jù)對(duì)木匠了解和觀察，做兩到三個(gè)律動(dòng)動(dòng)作，如彎腰伸臂刨木頭，或屈膝鋸木頭，搬運(yùn)、擺放木頭等動(dòng)作。 三、 聽(tīng)并學(xué)唱歌曲 1． 學(xué)生在教師的范唱中繼續(xù)表演木匠勞動(dòng)的動(dòng)作。 2． 教師邀請(qǐng)學(xué)生在表演的同時(shí)，加入到跟歌曲的行列中來(lái)。 3． 請(qǐng)學(xué)生自己完整的演唱第一段歌詞。 四、 創(chuàng)編歌詞并表演動(dòng)作。 1． 教師啟發(fā)學(xué)生，想一想在日常生活中，還有哪些平凡的工作是不太引人注意，但人們又離不開(kāi)它的。學(xué)生回答：理發(fā)師、修鞋匠、小商販、修車(chē)匠、清潔工等。 2． 鼓勵(lì)學(xué)生把這些行業(yè)工作的環(huán)境、工具、聲音、姿態(tài)等列

45、舉出來(lái)，并改變成歌詞。 3． 請(qǐng)同學(xué)們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動(dòng)作，然后分組進(jìn)行演唱和表演。 五、 根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂(lè)劇〈小熊貓學(xué)木匠〉。 1． 教師介紹小熊貓學(xué)木匠的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生們根據(jù)〈小熊貓學(xué)木匠〉的故事情節(jié)進(jìn)行表演。 2． 請(qǐng)學(xué)生分組分別扮演其他各個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者，如理發(fā)師、小商販、修車(chē)匠等，并演唱和表演前面創(chuàng)編的歌詞與動(dòng)作。 3． 完整地表演并歌唱。 4． 鼓勵(lì)學(xué)生回家準(zhǔn)備相關(guān)的頭飾、服裝和道具，以備以后表演。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1． 欣賞歌曲〈藍(lán)皮鼠與大臉貓〉。 2． 音樂(lè)活動(dòng)〈跟著隊(duì)長(zhǎng)走〉，隨著

46、音樂(lè)做律動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 欣賞歌曲〈藍(lán)皮鼠與大臉貓〉〈跟著隊(duì)長(zhǎng)走〉。 2． 隨著音樂(lè)做律動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程： （一） 1．播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》，拉開(kāi)《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目的序幕。 2．教師提問(wèn)：今天，動(dòng)畫(huà)城播放什么動(dòng)畫(huà)片呢？ 教師放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整的欣賞歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生猜一猜動(dòng)畫(huà)片的名稱。 3． 教師自己或請(qǐng)學(xué)生介紹劇情，并播放片頭。 （三） 模仿老鼠和毛的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱部分 1． 請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)出歌曲中老鼠和貓的叫聲。教師準(zhǔn)確范唱老鼠和貓的聲部。 2． 請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)聽(tīng)錄音，跟著錄音學(xué)唱。 （四） 聆聽(tīng)歌曲，選擇合適的節(jié)奏，幫助老鼠和貓找到

47、自己的家。 1． 教師自己或請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫(huà)出兩見(jiàn)房子，兩間房子沒(méi)有特殊標(biāo)記，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出那間房子是老鼠的，那間是貓的。 2． 教師在黑板上出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生將剛才模仿老鼠與貓叫的聲音，與卡片上的節(jié)奏想適應(yīng)。 3． 教師請(qǐng)另一位學(xué)生指出房子分別屬于誰(shuí)。 4． 一位學(xué)生放卡片，另一位學(xué)生找房子，看時(shí)間的多少，游戲可繼續(xù)進(jìn)行。 （五） 聆聽(tīng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的錄音帶，播放動(dòng)畫(huà)片《小飛俠》片段。 教師播放《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整欣賞歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生猜動(dòng)畫(huà)片的名稱。 （六） 隨著音樂(lè)設(shè)計(jì)與動(dòng)畫(huà)片相關(guān)的律動(dòng)。 （七） 隨著音樂(lè)設(shè)計(jì)其他律動(dòng)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1． 欣

48、賞樂(lè)曲《三個(gè)和尚》。 2． 學(xué)唱歌曲《三個(gè)和尚》跳木樁。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 欣賞樂(lè)曲〈三個(gè)和尚〉 2． 識(shí)別和記憶堂鼓、木魚(yú)、小鈸三種打擊樂(lè)器。 3． 引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)并表演〈三個(gè)和尚〉 教學(xué)過(guò)程； 1． 播放歌曲〈大風(fēng)車(chē)〉。 2． 教師設(shè)問(wèn)：動(dòng)畫(huà)成故事又要開(kāi)始了，今天播放什么動(dòng)畫(huà)片呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，老師給同學(xué)們將一個(gè)故事。 3． 講師播放樂(lè)曲〈三個(gè)和尚〉，隨著音樂(lè)變化，配樂(lè)講故事。 4． 同學(xué)們給故事起名字。 5． 認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器： （1） 聆聽(tīng)樂(lè)曲《三個(gè)和尚》。 （2） 教師展示打擊樂(lè)器堂鼓、木魚(yú)、小鈸。教師敲擊這幾種打擊樂(lè)器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉樂(lè)器。 6． 聆

49、聽(tīng)主題設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器伴奏。 7． 請(qǐng)學(xué)生用打擊樂(lè)器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。 8． 聆聽(tīng)全曲，判斷主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)的次數(shù)。 9． 教師播放樂(lè)曲，啟發(fā)學(xué)生安靜的聆聽(tīng)，回憶動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面。 10． 教師播放樂(lè)曲展開(kāi)部，請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)表演手忙腳亂救火的情景。 11． 小結(jié)。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1． 學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。 2． 做“大風(fēng)車(chē)”游戲，復(fù)習(xí)整個(gè)單元歌曲與樂(lè)曲。 3． 歌表演《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂(lè)即興創(chuàng)作表演動(dòng)畫(huà)片中的片段。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。 2． 鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車(chē)”。 3． 欣賞《

50、少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂(lè)即興創(chuàng)作表演動(dòng)畫(huà)片中的片段。 教學(xué)過(guò)程： 1． 播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》，開(kāi)始《動(dòng)畫(huà)城》歌曲的學(xué)唱。 2． 啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車(chē)的形狀。 3． 引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車(chē)。 4． 所有風(fēng)車(chē)圍城一個(gè)圓圈，既可以四人一組的旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。 5． 邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車(chē)。 6． 教師播放本單元或以前學(xué)過(guò)的歌曲或樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車(chē)。 7． 播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，并談?wù)劯枨那榫w以及自己的感受。 8． 觀看動(dòng)畫(huà)片《小哪吒》，結(jié)合動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)音樂(lè)，更進(jìn)一步的感受歌曲所描繪的形象，并請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱，記住主旋律。 9． 請(qǐng)學(xué)生分組或個(gè)人根據(jù)音樂(lè)

51、即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，可進(jìn)行評(píng)比，看那一組或哪一個(gè)人表演的更為逼真，更符合歌曲中的形象。 10． 小結(jié)。 課后反思： 1． 多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)本單元歌曲。 2． 學(xué)生非常喜歡這些熟悉的歌曲，并愿意參與大風(fēng)車(chē)游戲。 3． 學(xué)生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演。 第六單元 下雪了 教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí)：學(xué)唱〈江雪〉 第二課時(shí)：唱歌〈雪花〉 第 三課時(shí)：唱歌〈小雪橇〉 第四課時(shí)：學(xué)唱《小動(dòng)物告別會(huì)》 第五課時(shí)：排練、表演《小動(dòng)物告別會(huì)》 教學(xué)要求： 1． 學(xué)會(huì)歌曲《雪花》和《小雪橇》，了解

52、雪花的形成。 2． 聽(tīng)賞《聽(tīng)賞雪花飛舞》，隨著音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景；聽(tīng)賞童聲齊唱〈江雪〉，熟讀古詩(shī)，并跟著錄音學(xué)唱這首歌曲。 3． 分角色表演〈小動(dòng)物告別會(huì)〉，可以將這首歌表演作為新年會(huì)的重要內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1．進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。 3． 繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。 4． 在音樂(lè)表演活動(dòng)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 難點(diǎn)： 1． 在欣賞〈江雪〉時(shí)，教師應(yīng)講解古詩(shī)，使學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，理解古詩(shī)所描寫(xiě)的意韻。 2． 在學(xué)會(huì)歌曲〈小雪橇〉后，教師啟發(fā)學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器

53、伴奏，特別應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生模仿馬蹄奔跑的聲音。 3． 表演唱〈小動(dòng)物告別會(huì)〉，由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目，可能會(huì)有一定難度，需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成。 教具準(zhǔn)備： 1． 錄音機(jī)、多媒體 2． 雪花飛舞的錄象帶。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1． 聽(tīng)賞樂(lè)曲〈雪花飛花〉及歌曲〈江雪〉 2． 跟著錄音學(xué)唱歌曲〈江雪〉。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 聽(tīng)賞樂(lè)曲〈雪花飛舞〉，感受樂(lè)曲的情緒。 2． 用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。 3． 聽(tīng)賞歌曲〈江雪〉，熟讀這首古詩(shī)，了解他的意境并跟著錄音學(xué)唱。 教學(xué)過(guò)程： 1． 播放一段雪花飛舞的錄象，教師發(fā)問(wèn)：“小雪花，一身白，請(qǐng)你告訴我，

54、你從哪里來(lái)？”引發(fā)同學(xué)思考，然后吟詠“我呀本是講河水，太陽(yáng)一曬變?cè)撇?，冬天冷得受不了，又變雪花飄下來(lái)？”引入教學(xué)主題。 2． 為錄象畫(huà)面配上樂(lè)曲〈雪花飛舞〉，邊看邊聽(tīng)賞。 3． 單獨(dú)聽(tīng)賞樂(lè)曲，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花的？ 4． 聽(tīng)賞鋼琴獨(dú)奏〈雪花飛舞〉，感受電子琴獨(dú)奏與鋼琴獨(dú)奏的不同。 5． 教師啟發(fā)學(xué)生，隨著音樂(lè)展開(kāi)想象，用動(dòng)作表現(xiàn)雪花的情景。樂(lè)曲有淡淡的憂愁，注意動(dòng)作的速度不要太快。 6． 可由個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)。 7． 全班同學(xué)一起表演。但不要求動(dòng)作動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，仍鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動(dòng)作。 8． 初步欣賞歌曲〈江雪〉。 9． 教師講解

55、古詩(shī)的含義，可借助教科書(shū)上的插圖或教師自己準(zhǔn)備的相關(guān)圖片，幫助理解古詩(shī)。 10． 學(xué)生跟著老師朗讀古詩(shī)。 11． 用聽(tīng)唱法教唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。 12． 跟著錄音學(xué)唱歌曲。 13． 小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱〈雪花〉 教學(xué)目標(biāo)： 1． 通過(guò)學(xué)唱歌曲，了解“雪”的形成。 2． 能正確表達(dá)歌曲情緒。 3． 了解頓音的唱法，并能按照頓音記號(hào)演唱歌曲。 教學(xué)過(guò)程： 1． 復(fù)習(xí)欣賞樂(lè)曲〈雪花飛舞〉。 2． 請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)動(dòng)作隨音樂(lè)表演。 3． 導(dǎo)入新課。教師提問(wèn)：

56、“雪“是怎樣形成的？ 4． 播放錄音帶，聽(tīng)歌曲《雪花》的錄音。 5． 教師分句教唱。 6． 在學(xué)生基本學(xué)會(huì)歌曲后，啟發(fā)學(xué)生。 （1）注意：頓音的唱法。注意第一、三樂(lè)句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有跳躍感。 （2）注意歌曲情緒的變化。雖然歌曲是多樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個(gè)樂(lè)句可以為一部分，為一部分，為一種情緒，后4個(gè)樂(lè)句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂(lè)句，應(yīng)唱得跳躍，而第二、四樂(lè)句應(yīng)抒情等。 （3） 注意力度的變化。 在演唱這首歌曲時(shí)，應(yīng)注意歌曲強(qiáng)弱力度的走勢(shì)及頓音記號(hào)的作用。第一樂(lè)句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈

57、性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應(yīng)由弱到強(qiáng)。 6． 最后，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 歌曲《小雪橇》 教學(xué)目標(biāo)： 1． 用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。 2． 為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。 教學(xué)過(guò)程 1． 教師播放有關(guān)滑雪橇的畫(huà)面。 2． 聽(tīng)錄音兩遍，教師提問(wèn)：滑雪橇?xí)r，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲時(shí)，應(yīng)該是怎樣的情緒？ 3． 教師分句教唱過(guò)程中，應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生的情緒。 4． 教唱第二段歌詞。 5． 在學(xué)會(huì)歌曲后，可組織學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。討論時(shí)教師注意引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選用什么樂(lè)器為歌曲伴奏，比如馬

58、蹄的聲音，用什么樂(lè)器來(lái)模仿？馬鈴用什么樂(lè)器來(lái)模仿等等。所選樂(lè)器不要多，節(jié)奏也不要太復(fù)雜。 6． 小結(jié)。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物告別會(huì)》。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 通過(guò)學(xué)唱歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。 2． 注意區(qū)分2/4拍及3/4拍，并能按要求演唱。 教學(xué)過(guò)程 1． 教師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的畫(huà)面。 2． 聽(tīng)錄音范唱。 3． 教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。 4． 教唱第一樂(lè)段過(guò)程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。 5． 教唱第二樂(lè)段歌詞。注意第二樂(lè)段與第一樂(lè)段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。 6． 教唱第三樂(lè)段，注意情緒的對(duì)比：小動(dòng)物們?cè)谝酪老e，

59、相約明年再相會(huì)。 7． 學(xué)會(huì)歌曲后，第一、三樂(lè)段齊唱，第二樂(lè)段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。 由于歌曲較長(zhǎng)、歌詞教多，要求學(xué)生 背 唱有一定難度。學(xué)生還有機(jī)會(huì)進(jìn)一步熟悉這首歌曲。 8． 下課之前，教師可將全班同學(xué)分為三個(gè)小組，布置學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，在課下小組同學(xué)討論，分別為歌曲的三段設(shè)計(jì)幾個(gè)動(dòng)作。 9． 小結(jié)。 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 表演《小動(dòng)物告別會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)： 1． 復(fù)習(xí)歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。 2． 教師與學(xué)生一起共同排演動(dòng)作。 教學(xué)過(guò)程： 1． 為了上好本節(jié)課，事先要有一些準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備一些頭飾、面具，音樂(lè)

60、教室也要適當(dāng)布置一下，還要事先培養(yǎng)各班的音樂(lè)骨干，讓他們?cè)诨顒?dòng)中起帶頭示范作用。準(zhǔn)備好《小動(dòng)物告別會(huì)》歌曲的磁帶，還應(yīng)精心設(shè)計(jì)好教學(xué)程序，使這項(xiàng)活動(dòng)既熱烈，又井然有序。學(xué)生方面自己準(zhǔn)備一些頭飾或面具，并設(shè)計(jì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。 2． 播放《小動(dòng)物告別會(huì)》的伴奏帶，請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái)，分別表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并組織大家簡(jiǎn)單討論。 3． 教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂(lè)器奏出三拍子的節(jié)奏型。 4． 其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿老師的舞姿，也可模仿同學(xué)們的舞姿，即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，也沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。 5． 也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個(gè)樂(lè)段。 6． 小結(jié)。 小學(xué)音樂(lè)第三冊(cè)備課 潘日清