《部編六下語文《綜合性學(xué)習(xí) 回憶往事》公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)四【一等獎(jiǎng)】.docx》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《部編六下語文《綜合性學(xué)習(xí) 回憶往事》公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)四【一等獎(jiǎng)】.docx(6頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、綜合性學(xué)習(xí)回憶往事
本教案為省級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)
一、 教學(xué)目標(biāo)
(一) 通過活動(dòng),了解“成長紀(jì)念冊”的基本要素、制作基本步 驟,以及標(biāo)題擬定和扉頁、正文的呈現(xiàn)形式。
(二) 在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用收集、篩選、分析和整理資料的方法。
(三) 產(chǎn)生尊師愛校、友愛同學(xué)、熱愛生活的情感。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
課件,成長紀(jì)念冊,制作時(shí)間軸。
三、 教學(xué)過程
(-)走在時(shí)間軸上,回顧小學(xué)生活
1. 出示時(shí)間軸,回憶小學(xué)生活。
六年的美好時(shí)光,留下無數(shù)的回憶,讓我們一起回顧時(shí)間軸上的 一個(gè)個(gè)難忘的瞬間。(出示學(xué)生制作的“時(shí)間軸”)
2. 明確本次活動(dòng)的主要任務(wù)。
第一次獲獎(jiǎng),第一
2、次集體活動(dòng)……今天我們就親手把這些最美好 的記憶梳理出來,制作成紀(jì)念冊,讓它成為我們成長中最珍貴的財(cái)富。
(相機(jī)板書:制作成長紀(jì)念冊)
3. 提出問題,簡單了解紀(jì)念冊的制作。(出示多本紀(jì)念冊)
你看,這是老師小學(xué)時(shí)候的紀(jì)念冊,這是老師上一屆學(xué)生留下的 紀(jì)念冊。紀(jì)念冊可以是手工制作,可以整理后打印成冊,也可以制作 電子紀(jì)念冊?,F(xiàn)在讓你做一本紀(jì)念冊,你有什么困難嗎?你覺得需要 注意什么?(相機(jī)板書:挑選內(nèi)容 如何排版 整理成冊 )
(二)沉浸在活動(dòng)里,學(xué)習(xí)制作方法
1. 活動(dòng)一:材料巧收集
(1)分組介紹物品,收集紀(jì)念冊材料。
① 小組介紹帶來的物品。
② 讀“閱讀材料”中的《如何
3、制作成長紀(jì)念冊》,梳理“如何收 集材料”的要點(diǎn)。(課件出示)
有意義的照片
習(xí)作、書法、美術(shù)作品
獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)牌
寄語、祝福
(2) 借助時(shí)間軸,篩選制作紀(jì)念冊的材料。
① 按照“時(shí)間軸”選擇。怎么樣的材料才是具有意義的呢?哪些 可以放到“成長紀(jì)念冊”里?(相機(jī)板書:代表 獨(dú)特)
提示:梳理時(shí)可以借助時(shí)間軸,選取一些代表性的材料,如:證 明自己努力的事情,標(biāo)志著自己有了新的起點(diǎn)的事情,與老師和同學(xué) 相處的事情。
② 小組進(jìn)行篩選,并交流原因。
③ 師生共同探討,優(yōu)化收集渠道。
(3) 活動(dòng)小結(jié):大家學(xué)會(huì)了如何收集和篩選制作成長紀(jì)念冊的 材料,老師建議如果某些材料找不到了也可
4、以用其他材料替換,一些
實(shí)物可以用照片的形式來記錄,資源可以共享,還可以尋求老師、家
長的幫助。
2. 活動(dòng)二:材料巧分類
(1)利用多種方式進(jìn)行材料分類。
①學(xué)習(xí)材料分類的不同方法。
比較“編年體”和“欄目式”兩種分類方法的異同。
編年體
欄目式
一年級
我上學(xué)了
發(fā)展足跡
二年級
我進(jìn)步了
多彩生活
三年級
我長大了
才藝集萃
四年級
我學(xué)會(huì)了
班級之最
五年級
我做到了
畢業(yè)贈(zèng)言
六年級
我畢業(yè)了
小結(jié):編年體都是選擇某個(gè)年段比較具有意義的事情作為標(biāo)題,
欄目式用精練的語言概括內(nèi)容,語言結(jié)構(gòu)相似。
②學(xué)習(xí)不同的表達(dá)方式。
5、讀讀下面的標(biāo)題,說說哪些內(nèi)容是一樣的但表述不同?
我的檔案
小小的我
我的老師
同學(xué)贈(zèng)言
我的成長
多彩生活
我的朋友
意氣風(fēng)發(fā)
我的贈(zèng)言
發(fā)展足跡
最美的校園
漸漸長大
師恩難忘
漫畫老師
比較:“師恩難忘”“漫畫老師”“我的老師”的異同。
小結(jié):同樣寫老師,卻有不同的風(fēng)格,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,有輕松的,還 有的幽默,可以選擇你喜歡的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)編,整體風(fēng)格要統(tǒng)一;再看 標(biāo)題,可以以事件為線索分類,也可以以人物為線索分類。
③ 嘗試分類。
思考問題,嘗試分類。按照“欄目式”分類的話,應(yīng)該怎么篩選 呢?發(fā)展足跡里還可以放哪些材料?(課件出示)
A.書法作品
6、B.演講照片C.入隊(duì)禮D.舞蹈社團(tuán)F.第一次獲獎(jiǎng)
發(fā)展足跡:C.入隊(duì)禮F.第一次獲獎(jiǎng)
才藝集萃:A.書法作品 B.演講照片D.舞蹈社團(tuán)
小結(jié):我們可以根據(jù)自己的材料創(chuàng)編欄目,也可以根據(jù)欄目收集 材料。
(2)創(chuàng)編目錄。
①范例引路,嘗試編寫目錄。(出示表格)
目錄
我的檔案
我的朋友
我的成長
小小的我(一、二年級)
成長的我(三、四年級)
自信的我(五、六年級)
我的老師
我的贈(zèng)言
這份目錄和上面的“編年體”“欄目式”又有什么不同?欄目
式里的資料可以按照編年排列,但不論哪種,都做到了內(nèi)容不重復(fù), 標(biāo)題對稱,一月了然。根據(jù)你整理的材料,選擇上面的標(biāo)題,或自己
7、創(chuàng)編,試著列一個(gè)分類表。
②交流修改。小組交流,評價(jià)修改,并推薦一份進(jìn)行班級交流評 議。
3. 活動(dòng)三:內(nèi)容巧編排
(1) 讀一讀閱讀材料,學(xué)習(xí)編排妙招。
(2) 分享妙招:出示一本畢業(yè)紀(jì)念冊,翻看后印象最深的是什 么?
封面:總結(jié)式、回味式、個(gè)性式
扉頁:回顧生活、表達(dá)感謝、展望未來、介紹內(nèi)容……
正文:圖文并茂
(3) 圖文創(chuàng)作。
① 給照片寫介紹。
② 分享交流。
(三)在作品欣賞中,開始新的創(chuàng)作
1.小結(jié)。
同學(xué)們,六年時(shí)光想記錄的實(shí)在太多,請同學(xué)們在制作中回憶成 長的快樂。完成后,我們將評選出“最佳封面”“最佳目錄”“最佳 扉頁”“最佳紀(jì)念冊” “最佳圖文結(jié)合獎(jiǎng)” “最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”,期待大 家的分享。
2 .課后作業(yè)。
完成“成長紀(jì)念冊”的制作。
附板書:
回憶往事
制作成長紀(jì)念冊
挑選內(nèi)容 代表
如何排版 編年體
獨(dú)特
項(xiàng)目式
圖文并茂
整理成冊 形式多樣