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《課堂教學的組織與管理》培訓心得
通過聽了陳慶章老師關于《課堂教學的組織與管理》的專題報告，感受很深。心得體會如下：
陳老師提到教學效果好的三要素：從教師德、科研沉淀、教學藝術。我覺得這三個方面缺一不可。座位新入職老師，首先要樹立良好的師德師風，可能知識儲備與教學藝術都沒有太多的經(jīng)驗，但是我們一定要有良好的職業(yè)態(tài)度，崇高的職業(yè)追求。其次，通過實踐，從提高課堂效率入手，讓學生盡可能的融入課堂，我認為可以從以下三方面入手：
一、要想課堂變得高效，教師一定要對學生有普遍的關注。
??? 1、要經(jīng)常用目光或微笑與學生交流，這是實現(xiàn)普遍關注的前提。要讓所
2、有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。
??? 2、用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關注。
????3、用提問或允許回答問題來表達你的關注。 不經(jīng)意的允許能滿足學生的被認可感，滿足學生被承認的需要。
二、要想課堂變得高效，教師對課堂一定要有創(chuàng)新。
????1、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動活潑。興趣越大，學習的效率就越高。
??? 2、質疑交流，讓課堂變得有理有趣。
????教師要通過讓學生自己提問來組織教學，引導學生積極參與、主動探索、為他們創(chuàng)設動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過師生平等交流，培養(yǎng)獨立思考，解決實際問題的能力，從而發(fā)揮學生的主體作用。
3、讓學生感覺學習是講理的心智活動而不是硬“灌”。學生由被動的接受變?yōu)橹鲃右獙W，學習的效果肯定也會提高。
????3、提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅。
??? 4、運用現(xiàn)代教學手段，讓課堂變得豐富直觀。
????5、分層次教學，讓課堂變得滿園花開。
????面向全體學生教學，才能大面積提高教學質量。而要真正做到面向全體學生，就必須徹底拋棄“一刀切”，實行分層次教學。對不同層次的學生根據(jù)他們的起點提出不同程度的要求，就能使他們在各自的起點上都有提高。如此堅持下去，就能大面積提高教學質量。
????三、要想課堂變得高效，教師要營造良好的課堂氛圍。?
?? 1、營造能夠給所有的學生以自信的氛圍。
??? 2、營造讓所有學生都有歸屬感的氛圍。
????學生間彼此聆聽，彼此認同，彼此尊重，不僅能提高其學習效果，亦可修養(yǎng)其人格品質。
????在提倡素質教育的今天，社會各界都在提倡給學生減負，不能占用學生的休息時間，讓課堂45分鐘提高效率，這就對教師提出了更高的要求，所以課堂教學的組織與管理是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。
專心---專注---專業(yè)
《課堂教學的組織與管理》培訓心得
