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蘇教版(2017秋)小學(xué)科學(xué)三年級下5-16 測量氣溫 表格式教案.docx

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蘇教版(2017秋)小學(xué)科學(xué)三年級下5-16 測量氣溫 表格式教案.docx

課題第五單元:觀測天氣第16課測量氣溫課時共計1課時第1課時教學(xué)目標知識與技能:1. 通過討論,認識到氣溫作為天氣要素的重要性。2. 學(xué)習使用氣溫計,掌握溫度的正確讀、寫方法。3. 閱讀資料,了解百葉箱的用途。 過程與方法:1. 學(xué)習用氣溫計測量氣溫,描述一天中氣溫變化的大致規(guī)律。2. 測量氣溫,發(fā)現(xiàn)不同情況下氣溫的差異性。情感、態(tài)度與價值觀:1. 能在好奇心的驅(qū)使下,測量并比較向陽和背陰處氣溫的差異。2. 通過百葉箱的設(shè)計,理解標準化測量的重要意義。教學(xué)重難點重點:學(xué)習使用氣溫計,掌握溫度的正確讀、寫方法。難點:會描述一天中氣溫變化的大致規(guī)律,發(fā)現(xiàn)不同情況下氣溫的差異性。教法與學(xué)法指 導(dǎo)教法:設(shè)置問題情境,質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)法:自主探索,合作交流。法制教育滲透 點教學(xué)準備教師材料:演示用氣溫計,課件,視頻。 學(xué)生材料:氣溫計模型,學(xué)生用氣溫計,記錄單。教學(xué)過程教學(xué)批注一、導(dǎo)入新課1. 談話:在二年級我們學(xué)習了關(guān)心天氣,說說你對“氣溫”都有哪些了解?2. 提問:平時你在哪些情況下聽說過“氣溫” ?3. 小結(jié)揭題:氣溫是最重要的氣象要素之一,氣溫通常用氣溫計來測量。今天 我們就來學(xué)習測量氣溫。(板書課題)二、學(xué)習使用氣溫計(一)認識氣溫計結(jié)構(gòu)1. 出示氣溫計,談話:這就是氣溫計,又叫寒暑表。請你觀察氣溫計,說說氣 溫計可以分成幾部分來認識?2. 小結(jié):氣溫計一般可分為三部分,由液泡、液柱和刻度組成。(PPT出示)3. 提問:你知道氣溫的單位是什么嗎?4. 談話:氣溫的常用單位是攝氏度,用符號“°C”表示。(PPT出示)5. 提醒學(xué)生:正確使用氣溫計,用手握氣溫計外殼兩邊,手不能觸摸液泡。氣 溫計是一個非常容易破損的玻璃儀器,一定要小心拿放,尤其要避免氣溫計碰到堅硬 的物體或掉落到地上,如果氣溫計破碎,務(wù)必要告訴老師來處理。(-)認識氣溫計讀數(shù)1. 出示氣溫計,思考:我們已經(jīng)認識了氣溫計的結(jié)構(gòu),今天的氣溫是多少呢? 要怎么讀呢?2. 請一位同學(xué)上來讀一讀今天的氣溫。說說讀數(shù)的方法。3. 交流:氣溫計上最低氣溫是多少?最高氣溫是多少?每一大格被分成幾小格? 一大格和一小格分別代表什么意思?4. 氣溫計在讀數(shù)時有什么方法呢? PPT出示使用氣溫計的方法:零刻度,讀數(shù)起;向上數(shù),攝氏幾;向下數(shù),零下兒。5. PPT出示三幅氣溫計的示數(shù)圖(零上溫度一幅、零攝氏度-幅、零下溫度一 幅),讓學(xué)生分別表示讀作、寫作,并在記錄單上寫一寫。6. 分發(fā)氣溫計模型,要求組內(nèi)的一位同學(xué)用模型表示出5°C、37°C、0°C、-5C、 -37Co另一位同學(xué)幫忙檢查是否表示正確,而后再交換任務(wù),用氣溫計模型表示出 更多的溫度。7. 觀看視頻“為什么溫度計可以測量溫度”。三、創(chuàng)設(shè)情境,小組討論知道準確氣溫有什么用1. 提問:你知道氣溫對于生活有哪些影響?2. 學(xué)生回答。3. 談話:氣溫會影響我們的衣食住行,有時知道準確的氣溫會更有利于我們的 生活。4. 教師小結(jié):通過以上討論學(xué)習,我們知道了更多的生活知識和科學(xué)原理,原 來在生活中知道準確的氣溫還有這么多作用。四、不同地點實地測量氣溫1. 談話:同學(xué)們的讀數(shù)就是今天的氣溫嗎?我們應(yīng)該如何測量今天的氣溫呢?2. 提問:在同一時間段,不同地點測量得到的氣溫一樣嗎?你們小組想在學(xué)校 哪個地點測量氣溫?(小組意愿與教師指定相結(jié)合)3. 總結(jié)并過渡:我們在同一時刻去室外不同地點測昂:氣溫,各組的測最數(shù)據(jù)有 一些差異,說明同一時刻不同地點的氣溫是不同的。五、認識百葉箱,理解標準化測量1. 談話:既然同一時刻不同地方的氣溫是不同的,究竟以哪個地方的氣溫為準 呢?天氣預(yù)報中的氣溫又是在哪里測的呢?2. 觀看視頻新聞測量氣溫有講先。3. 談話:通過視頻,你知道氣溫計是放置在哪里測量氣溫的?(百葉箱)你在 生活中見過百葉箱嗎?它是什么樣的?4. 談話:結(jié)合視頻,閱讀資料,說說百葉箱的放置需要符合哪些條件?為什么?5. 師生共同交流,理解標準化測量。六、課堂總結(jié),觀看視頻氣溫的測量。板書設(shè)計:第16課測量氣溫認識氣溫計(寒暑表)1. 認識百葉箱的用途

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