高考語文大二輪復習 板塊五 專題四 語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動課件.ppt

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句序排列題是語言表達連貫考點中的主要題型之一 就是要求將打亂順序的句子按一定的邏輯關系重新排列組合 使之有序 合乎邏輯 句序排列型 專題四語言表達簡明 連貫 得體 準確 鮮明 生動 連貫 典題舉例 2014年高考新課標全國卷 依次填入下面一段文字橫線處的語句 銜接最恰當的一組是 中國珠算是以算盤為工具進行數字計算的一種方法 借助算盤和口訣 通過人手指撥動算珠 就可以完成高難度計算 2013年12月4日 中國珠算 被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產名錄 即便是不識字的人也能熟練掌握 珠算算盤結構簡單 操作方便 包含了珠算的所有秘密 蘊含了坐標幾何的原理 用珠算運算 無論速度還是準確率都可以跟電子計算器媲美 珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌A B C D 解題思路 本題從排序角度考查考生語言表達連貫的能力 常見的語序有三種 時間順序 空間順序 邏輯順序 排序題首先確定首句 其次根據上下句首尾銜接語 指示代詞 關聯(lián)詞語 內部邏輯關系等進行分群歸類 最后綜合考慮 確定排列順序 具體應注意 陳述對象的一致性 就是圍繞一個中心 集中地表現(xiàn)一個事實 一個場景或一個觀點 前后的勾連性 嵌入式 的句子 既要 勾前 又要 連后 使句子銜接緊密 內部的層次性 多個句子的排序 先從大的方面把握層次 粗排 再在同一層次內調整 細排 如果標點符號已經表明了層次 要牢牢抓住 手法的統(tǒng)一性 這里說的手法是廣義的 可以是表現(xiàn)手法 修辭手法或句式的選擇 事理的邏輯性 由個別到一般 由輕到重 由現(xiàn)象到本質等 關聯(lián)詞語的提示性 代詞的指代性 音節(jié)的和諧性 一是句式一致 二是上下文押韻 解答本題要著眼于話題 中國珠算 圍繞 中國珠算 的特點及優(yōu)點分別從不同方面來解說 再考慮句與句之間的邏輯關系 句承接上句 總說算盤的結構 第 句緊接第 句 介紹算盤蘊含的原理 第 句承接上文 介紹珠算口訣 第 句緊接第 句說明口訣的作用 第 句進一步描述 中國珠算 的優(yōu)點 第 句描述珠算可以與電子計算器相媲美 答題建模 整體把握定中心 局部揣摩定思路 通讀檢查定答案 規(guī)范解答 D 嵌入歸位型 即給出一段文字 確定語境 要求在其中嵌入一個虛詞 一句話或一段話并使之符合語境 上下銜接 語意貫通 嵌入歸位型 典題舉例 2014年高考新課標全國卷 在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句 使整段文字語意完整連貫 內容貼切 邏輯嚴密 每處不超過15個字 二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一 大氣中的二氧化碳濃度升高會導致全球變暖 造成天氣干旱或旱澇不均 甚至可能造成海洋水位上升 淹沒大量沿海城市 然而 也有研究指出 比如增加的二氧化碳可以給植物 施肥 有利于植物的生長 但這必須有個前提 植物還活著 如果土壤被污染 我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的 氧氣工廠 和 空氣凈化器 解題思路 本題考查考生語言表達連貫的能力 回答此類題要聯(lián)系上下文的語境 補句與前后文都能聯(lián)系起來 補寫句子時需關注話題的一致性 補寫句子的位置以及關聯(lián)詞語的搭配等 首先要準確理解所給材料的基本意思 二氧化碳的益處與害處 第一個空應為上文的總結 第二個空應為下文的總領句 第三個空是假設的結果 答題建模 整體把握定中心 局部揣摩定思路 通讀檢查定答案 規(guī)范解答 示例 給人類帶來巨大的災難 二氧化碳增加會帶來好處 植物就會生病甚至死亡 語言表達得體是指在運用語言時根據不同的表達目的 場合 對象及交際雙方的特定關系 有意識地對語言材料和表達方式做出不同的安排 選擇 使語言發(fā)揮最佳效果 得體 得體 典題舉例 2014年高考浙江卷 根據下面的內容 擬寫信的正文 字數不超過90字 張先生訂購了一件衣服 店家發(fā)貨時 誤發(fā)了一條圍巾給他 就此情況 請你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生 地址 姓名等信息用 代替 尊敬的張先生 您好 此致敬禮 店主 年 月 日 解題思路 本題考查考生語言表達準確 簡明 得體的能力 做這種語言表達題 要根據這種題型針對性強的特點 結合語境或材料準確表達要說明的內容 語言要簡明 得體 有誠意 根據材料 信的正文應該包含以下內容 說明責任在自己 為給張先生帶來的麻煩表示歉意 說明已采取補救措施 請張先生寄回圍巾并說明郵費由自己承擔 交代自己的地址以便張先生郵寄圍巾 據此擬寫信的正文 答題建模 把握材料內容或要表達的內容 根據場合 對象 目的 感情色彩等具體情況來調整語言 恰當選用得體詞語作答 規(guī)范解答 示例 由于我們的失誤 將您訂購的衣服錯發(fā)成了圍巾 給您添麻煩了 深表歉意 您的衣服已寄出 煩請您在收到后將圍巾寄回 地址是 郵資由我們承擔 歡迎再次惠顧 綜合創(chuàng)新型語言運用題在命題形式方面進行了有益的探索 表現(xiàn)出相當大的靈活性 實用性和開放性 題型包括撰寫按語 宣傳語 廣告語 推薦語 請柬 短信 賀卡 贈言 解說詞 串聯(lián)詞 歡迎詞 歡送詞以及答謝詞等 能夠從多方面檢測學生的語文綜合能力和語言綜合修養(yǎng) 綜合創(chuàng)新型 簡明 準確 鮮明 生動 典題舉例 2014年高考天津卷 閱讀下面示例 按要求作答 丟手絹 是幾代人童年時的游戲 多少小朋友學會洗的第一件衣物就是自己的小手絹 現(xiàn)在的你還有手絹嗎 今天的小朋友可能已經不知道手絹為何物 紙巾的泛濫幾乎讓 手絹 成了只存在于詞典中的一個詞 美麗天津 重拾手絹行動 倡導大家 少用紙巾 多用手絹 活動主題 把丟掉的手絹撿起來宣傳語 撿起的是童年記憶留下的是綠樹藍天生活中還有什么有趣的 美好的或是有價值的東西正在離我們遠去 為了留住它 請你策劃一個小活動 擬出活動主題和宣傳語 答 解題思路 本題考查考生語言表達簡明 準確 鮮明 生動的能力 是一道有創(chuàng)意的題目 做此類題目 要看清示例 明確題目要求 然后確定表達主題 完成題目 答題要體現(xiàn)宣傳語的特點 用語要簡潔 生動 形象 力求達到教育宣傳的效果 要根據示例選擇一種類似于 丟手絹 的童年活動 如轉陀螺 然后確定主題 并把它準確 鮮明地表述出來 根據事例可以看出 活動要有深層意義 轉陀螺 是我們這幾代人關于小時候的快樂生活的記憶 那時候一般大小的孩子會聚在一堆抽打自己的陀螺 但是現(xiàn)在的小孩子們已丟棄了這好玩的游戲 陪伴他們的更多的是電子產品 小孩子們玩多了這些電子產品不僅會傷害自己的視力 而且還容易著迷 耽誤學習 漠視親情 答題建模 仔細審題 弄清答題指向 緊扣內容 打開思維閘門 緊扣要求 檢查驗證答案 規(guī)范解答 活動主題 多彩童年 轉起手中的陀螺 宣傳語 轉起多彩的童年 擁有強健體魄 1 對 語言表達連貫 的考查 命題形式向著主觀題 選擇題等多種形式并舉的方向發(fā)展 2 對 語言表達簡明 的考查 命題形式主要是對贅余的語句語段進行判斷修改刪除 以主觀題為主 語言材料則選用那些貼近現(xiàn)實生活 貼近學生實際的鮮活材料 具有很強的針對性和實用性 3 對 語言表達得體 的考查更加注重實用性 題目設計重視與傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實生活的結合 4 對學生的語言操作的綜合能力考查逐年加強 而且設題越來越活 一 連貫題 一 句序排列題1 抓中心一個句群 雖然由若干句子組成 卻表述一個中心 句序的安排必然圍繞這一中心問題 因此抓住了句群的中心 就抓住了要害 對句序的認識就會由暗到明 2 抓思路從總體上看 語段層次一般呈現(xiàn)出相并 并列 對照 相承 順接 層進 相屬 總分 的關系 從局部看 句與句之間往往呈現(xiàn)出并列 承接 解說 對比 遞進 轉折 因果 總分等邏輯關系 理順句序 要盡可能多地確定出必然相連接的句子 找到 句鏈 3 抓標志 1 關聯(lián)詞語的呼應 諸如并列 轉折 遞進或因果等 2 暗示性詞語的使用 換句話說 表等同關系 與此相反 反過來說 表相反 相對關系 諸如此類 表示綜合 所謂 表示有所解釋 3 關鍵詞語或相同的句式重復出現(xiàn) 4 記口訣 1 通讀題 前后看 2 確首句 是關鍵 3 有代詞 往前串 4 同話題 放一起 5 找順序 時空間 6 邏輯順 思維變 7 內容上 要映現(xiàn) 8 排完后 要瀏覽 9 不通順 再調換 二 填詞式連貫題1 透析語境 明辨關系要求準確理解語段內容 理清分句間的關系 即復句中各分句之間的邏輯關系 否則會導致虛詞的誤用 2 宏觀入手 逐層推斷通讀所提供的文字 把握全段內容 從宏觀入手 先分析 推斷第一層的關系 然后依此類推 逐層分析 推斷句子的層次 在此基礎上選填關聯(lián)詞語就可靠多了 3 利用已知 推斷未知所謂已知條件 即所提供的語段 以及有時可能保留的個別關聯(lián)詞語 或與關聯(lián)詞語相照應的詞 大部分關聯(lián)詞語的搭配是固定的 因此 我們應該根據句子的意思來分析句子間的關系 選填詞語 4 先易后難 化難為易有些復雜的句子 在某一局部的結構層次一時辨析不清時 不要因為局部而影響整體分析 應該先填已經辨別清楚的部分 以此擴大已經知道的條件 增強語感 有時句子的局部難點可因此化難為易 二 得體題1 看準對象 掌握分寸即所謂 對什么人說什么話 要從對象的年齡 職業(yè) 理想 性格等不同特點出發(fā) 寫或者說恰當的話 同一個意思 對不同的人 就應有不同的說法 同一個內容 對不同的對象 說話時的重點也應不同 2 適應場合 巧妙用語場合有種種不同 或悲痛 或歡樂 或正式 或隨意 或緊張繁忙 或輕松愉快等等 不同場合用語不同 總體氛圍對說話內容有制約 要根據具體的場合選擇明智的 充滿內涵的語言 3 把握語體 用語準確不同的語體往往運用于不同的語言材料 適應不同的語境和交際需要 比如文言詞語典雅 莊重 適合書面語 可在公文事務中使用 方言俚語簡明 通俗 在口頭語體或書面語體的文藝語體中使用 4 明確目的 有的放矢能根據表達目的選用合理的表達方式 就是所謂的有的放矢 如去電視臺應聘記者 那么在面試的時候 你就應當側重于介紹自己的書面表達能力 口頭表達能力和觀察分析應變能力 不要在相貌 T形臺上 走步水平上做文章 5 注意遣詞 謙敬得當有些詞語具有一定的傾向性 敬辭只能用于稱呼對方 而謙辭只能用于稱呼己方 還要根據自己和對方的身份 地位 職業(yè)等來選擇詞語 如對長輩 上級等多用敬稱 三 簡明 準確 鮮明 生動題 一 簡明1 把握主旨 發(fā)現(xiàn)并消除游離于中心或話題之外的內容2 找出枝干 理清枝葉 刪除或簡化重復啰嗦之處刪除或簡化啰嗦重復之處的內容和方法 1 語句中不要出現(xiàn)表意功能完全相同的成分 2 可用可不用的虛詞 盡量不用 3 可以用指代性或替代性詞語替代的內容 要盡量替代 而不用再重述原來的內容 用代詞替代 語言就簡潔 二 準確1 符合情境選擇詞語要注意情境的制約 寫作中使用的詞語都處在全篇或上下文的具體語境中 只有根據特定語境選擇恰當的詞語才能準確地表達意思 同樣的詞語用于不同的語境效果迥然不同 2 造句要符合語法 邏輯組句應根據一定的語法 邏輯規(guī)則進行 否則會出現(xiàn)語病 應做到以下幾點 句子結構要完整 詞語搭配要穩(wěn)妥 正確使用關聯(lián)詞語 句子要有邏輯性 有些句子語法上沒有問題 但概念不清 語意不明 判斷和推理不當 也是不通順的 3 符合對象應仔細辨析同義詞的基本意義和附加意義 包括風格 色彩和用法等 的同中之異 這有助于恰如其分地敘事寫事 表情達意 釋物明理 三 鮮明1 恰當選用詞語 1 不要使用諸如 可能 大概 也許 左右 等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點 多使用 堅決反對 支持 完全錯誤 正確 決不能這樣 一定要這樣 等詞語來表明自己的鮮明態(tài)度 2 表達自己不同的態(tài)度與感情 可以通過選擇詞義的褒貶來實現(xiàn) 3 表達時如果能做到色彩鮮明 則可以突出所要表達的事物特征 因為顏色可以給人以最快的刺激 也是最富有感情的外在形象 2 恰當選用句式在語言表達中 注意句式的變換 一定的句式表露一定的感情 句式變了 句意也會產生新的變化 如用肯定的語氣來表明觀點 還可以選用雙重否定 反問句式來加強語氣 使自己的觀點更加鮮明而強烈 注意整句與散句的使用 整句形式整齊 聲音和諧 氣勢貫通 意義鮮明 適合于表達豐富的感情 能給人以深刻而鮮明的印象 另外 如能恰當地使用反問 排比 對偶 也能增強語言的鮮明感 3 恰當運用修辭借助比喻 對偶 對比 反復等修辭格能增強語言表達的鮮明性 四 生動1 恰當選用詞語使用表現(xiàn)力強的詞語 如果使用的詞語具有生動傳神的表現(xiàn)力 那么就能把語言用活 宋祁的 玉樓春 中的 綠楊煙外曉寒輕 紅杏枝頭春意鬧 運用了通感手法 一個 鬧 字使視覺和聽覺得到溝通 生動逼真地寫出了枝頭繁華競放 蜂蝶紛飛 春意盎然的景象 使用色彩濃重的詞語 這主要指詞語的感情色彩和語體色彩 2 恰當選用句式在語言表達中 相同的意思用不同的句式來表達 就有不同的表達效果 在句式的選擇中 應注意特殊句式 常用句式 長句短句 排句偶句 陳述句與疑問句的穿插交錯 注意語句的整散 錯綜變化 語氣 倒裝等方面 3 恰當使用修辭手法恰當地使用修辭手法 可以使語言表達得更生動 準確 鮮明 增強語勢 比喻是為了更形象生動 比擬是把事物人格化 使描繪對象色彩鮮明 生動形象 表意豐富 排比可加強語勢 充實內容 加重情感 反問是為了強調 夸張是為了強調和突出 以加強語氣 烘托氣氛 增強聯(lián)想 增強表達效果 對偶是為了增強詩詞的音樂美 表意凝練 抒情酣暢 借代是用事物相關的東西來代替該事物