高考語文大二輪復(fù)習(xí) 板塊五 專題四 語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)課件.ppt

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句序排列題是語言表達(dá)連貫考點(diǎn)中的主要題型之一 就是要求將打亂順序的句子按一定的邏輯關(guān)系重新排列組合 使之有序 合乎邏輯 句序排列型 專題四語言表達(dá)簡(jiǎn)明 連貫 得體 準(zhǔn)確 鮮明 生動(dòng) 連貫 典題舉例 2014年高考新課標(biāo)全國(guó)卷 依次填入下面一段文字橫線處的語句 銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 中國(guó)珠算是以算盤為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法 借助算盤和口訣 通過人手指撥動(dòng)算珠 就可以完成高難度計(jì)算 2013年12月4日 中國(guó)珠算 被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄 即便是不識(shí)字的人也能熟練掌握 珠算算盤結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 操作方便 包含了珠算的所有秘密 蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理 用珠算運(yùn)算 無論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計(jì)算器媲美 珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌A B C D 解題思路 本題從排序角度考查考生語言表達(dá)連貫的能力 常見的語序有三種 時(shí)間順序 空間順序 邏輯順序 排序題首先確定首句 其次根據(jù)上下句首尾銜接語 指示代詞 關(guān)聯(lián)詞語 內(nèi)部邏輯關(guān)系等進(jìn)行分群歸類 最后綜合考慮 確定排列順序 具體應(yīng)注意 陳述對(duì)象的一致性 就是圍繞一個(gè)中心 集中地表現(xiàn)一個(gè)事實(shí) 一個(gè)場(chǎng)景或一個(gè)觀點(diǎn) 前后的勾連性 嵌入式 的句子 既要 勾前 又要 連后 使句子銜接緊密 內(nèi)部的層次性 多個(gè)句子的排序 先從大的方面把握層次 粗排 再在同一層次內(nèi)調(diào)整 細(xì)排 如果標(biāo)點(diǎn)符號(hào)已經(jīng)表明了層次 要牢牢抓住 手法的統(tǒng)一性 這里說的手法是廣義的 可以是表現(xiàn)手法 修辭手法或句式的選擇 事理的邏輯性 由個(gè)別到一般 由輕到重 由現(xiàn)象到本質(zhì)等 關(guān)聯(lián)詞語的提示性 代詞的指代性 音節(jié)的和諧性 一是句式一致 二是上下文押韻 解答本題要著眼于話題 中國(guó)珠算 圍繞 中國(guó)珠算 的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分別從不同方面來解說 再考慮句與句之間的邏輯關(guān)系 句承接上句 總說算盤的結(jié)構(gòu) 第 句緊接第 句 介紹算盤蘊(yùn)含的原理 第 句承接上文 介紹珠算口訣 第 句緊接第 句說明口訣的作用 第 句進(jìn)一步描述 中國(guó)珠算 的優(yōu)點(diǎn) 第 句描述珠算可以與電子計(jì)算器相媲美 答題建模 整體把握定中心 局部揣摩定思路 通讀檢查定答案 規(guī)范解答 D 嵌入歸位型 即給出一段文字 確定語境 要求在其中嵌入一個(gè)虛詞 一句話或一段話并使之符合語境 上下銜接 語意貫通 嵌入歸位型 典題舉例 2014年高考新課標(biāo)全國(guó)卷 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句 使整段文字語意完整連貫 內(nèi)容貼切 邏輯嚴(yán)密 每處不超過15個(gè)字 二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一 大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖 造成天氣干旱或旱澇不均 甚至可能造成海洋水位上升 淹沒大量沿海城市 然而 也有研究指出 比如增加的二氧化碳可以給植物 施肥 有利于植物的生長(zhǎng) 但這必須有個(gè)前提 植物還活著 如果土壤被污染 我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的 氧氣工廠 和 空氣凈化器 解題思路 本題考查考生語言表達(dá)連貫的能力 回答此類題要聯(lián)系上下文的語境 補(bǔ)句與前后文都能聯(lián)系起來 補(bǔ)寫句子時(shí)需關(guān)注話題的一致性 補(bǔ)寫句子的位置以及關(guān)聯(lián)詞語的搭配等 首先要準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思 二氧化碳的益處與害處 第一個(gè)空應(yīng)為上文的總結(jié) 第二個(gè)空應(yīng)為下文的總領(lǐng)句 第三個(gè)空是假設(shè)的結(jié)果 答題建模 整體把握定中心 局部揣摩定思路 通讀檢查定答案 規(guī)范解答 示例 給人類帶來巨大的災(zāi)難 二氧化碳增加會(huì)帶來好處 植物就會(huì)生病甚至死亡 語言表達(dá)得體是指在運(yùn)用語言時(shí)根據(jù)不同的表達(dá)目的 場(chǎng)合 對(duì)象及交際雙方的特定關(guān)系 有意識(shí)地對(duì)語言材料和表達(dá)方式做出不同的安排 選擇 使語言發(fā)揮最佳效果 得體 得體 典題舉例 2014年高考浙江卷 根據(jù)下面的內(nèi)容 擬寫信的正文 字?jǐn)?shù)不超過90字 張先生訂購了一件衣服 店家發(fā)貨時(shí) 誤發(fā)了一條圍巾給他 就此情況 請(qǐng)你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生 地址 姓名等信息用 代替 尊敬的張先生 您好 此致敬禮 店主 年 月 日 解題思路 本題考查考生語言表達(dá)準(zhǔn)確 簡(jiǎn)明 得體的能力 做這種語言表達(dá)題 要根據(jù)這種題型針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn) 結(jié)合語境或材料準(zhǔn)確表達(dá)要說明的內(nèi)容 語言要簡(jiǎn)明 得體 有誠意 根據(jù)材料 信的正文應(yīng)該包含以下內(nèi)容 說明責(zé)任在自己 為給張先生帶來的麻煩表示歉意 說明已采取補(bǔ)救措施 請(qǐng)張先生寄回圍巾并說明郵費(fèi)由自己承擔(dān) 交代自己的地址以便張先生郵寄圍巾 據(jù)此擬寫信的正文 答題建模 把握材料內(nèi)容或要表達(dá)的內(nèi)容 根據(jù)場(chǎng)合 對(duì)象 目的 感情色彩等具體情況來調(diào)整語言 恰當(dāng)選用得體詞語作答 規(guī)范解答 示例 由于我們的失誤 將您訂購的衣服錯(cuò)發(fā)成了圍巾 給您添麻煩了 深表歉意 您的衣服已寄出 煩請(qǐng)您在收到后將圍巾寄回 地址是 郵資由我們承擔(dān) 歡迎再次惠顧 綜合創(chuàng)新型語言運(yùn)用題在命題形式方面進(jìn)行了有益的探索 表現(xiàn)出相當(dāng)大的靈活性 實(shí)用性和開放性 題型包括撰寫按語 宣傳語 廣告語 推薦語 請(qǐng)柬 短信 賀卡 贈(zèng)言 解說詞 串聯(lián)詞 歡迎詞 歡送詞以及答謝詞等 能夠從多方面檢測(cè)學(xué)生的語文綜合能力和語言綜合修養(yǎng) 綜合創(chuàng)新型 簡(jiǎn)明 準(zhǔn)確 鮮明 生動(dòng) 典題舉例 2014年高考天津卷 閱讀下面示例 按要求作答 丟手絹 是幾代人童年時(shí)的游戲 多少小朋友學(xué)會(huì)洗的第一件衣物就是自己的小手絹 現(xiàn)在的你還有手絹嗎 今天的小朋友可能已經(jīng)不知道手絹為何物 紙巾的泛濫幾乎讓 手絹 成了只存在于詞典中的一個(gè)詞 美麗天津 重拾手絹行動(dòng) 倡導(dǎo)大家 少用紙巾 多用手絹 活動(dòng)主題 把丟掉的手絹撿起來宣傳語 撿起的是童年記憶留下的是綠樹藍(lán)天生活中還有什么有趣的 美好的或是有價(jià)值的東西正在離我們遠(yuǎn)去 為了留住它 請(qǐng)你策劃一個(gè)小活動(dòng) 擬出活動(dòng)主題和宣傳語 答 解題思路 本題考查考生語言表達(dá)簡(jiǎn)明 準(zhǔn)確 鮮明 生動(dòng)的能力 是一道有創(chuàng)意的題目 做此類題目 要看清示例 明確題目要求 然后確定表達(dá)主題 完成題目 答題要體現(xiàn)宣傳語的特點(diǎn) 用語要簡(jiǎn)潔 生動(dòng) 形象 力求達(dá)到教育宣傳的效果 要根據(jù)示例選擇一種類似于 丟手絹 的童年活動(dòng) 如轉(zhuǎn)陀螺 然后確定主題 并把它準(zhǔn)確 鮮明地表述出來 根據(jù)事例可以看出 活動(dòng)要有深層意義 轉(zhuǎn)陀螺 是我們這幾代人關(guān)于小時(shí)候的快樂生活的記憶 那時(shí)候一般大小的孩子會(huì)聚在一堆抽打自己的陀螺 但是現(xiàn)在的小孩子們已丟棄了這好玩的游戲 陪伴他們的更多的是電子產(chǎn)品 小孩子們玩多了這些電子產(chǎn)品不僅會(huì)傷害自己的視力 而且還容易著迷 耽誤學(xué)習(xí) 漠視親情 答題建模 仔細(xì)審題 弄清答題指向 緊扣內(nèi)容 打開思維閘門 緊扣要求 檢查驗(yàn)證答案 規(guī)范解答 活動(dòng)主題 多彩童年 轉(zhuǎn)起手中的陀螺 宣傳語 轉(zhuǎn)起多彩的童年 擁有強(qiáng)健體魄 1 對(duì) 語言表達(dá)連貫 的考查 命題形式向著主觀題 選擇題等多種形式并舉的方向發(fā)展 2 對(duì) 語言表達(dá)簡(jiǎn)明 的考查 命題形式主要是對(duì)贅余的語句語段進(jìn)行判斷修改刪除 以主觀題為主 語言材料則選用那些貼近現(xiàn)實(shí)生活 貼近學(xué)生實(shí)際的鮮活材料 具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性 3 對(duì) 語言表達(dá)得體 的考查更加注重實(shí)用性 題目設(shè)計(jì)重視與傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合 4 對(duì)學(xué)生的語言操作的綜合能力考查逐年加強(qiáng) 而且設(shè)題越來越活 一 連貫題 一 句序排列題1 抓中心一個(gè)句群 雖然由若干句子組成 卻表述一個(gè)中心 句序的安排必然圍繞這一中心問題 因此抓住了句群的中心 就抓住了要害 對(duì)句序的認(rèn)識(shí)就會(huì)由暗到明 2 抓思路從總體上看 語段層次一般呈現(xiàn)出相并 并列 對(duì)照 相承 順接 層進(jìn) 相屬 總分 的關(guān)系 從局部看 句與句之間往往呈現(xiàn)出并列 承接 解說 對(duì)比 遞進(jìn) 轉(zhuǎn)折 因果 總分等邏輯關(guān)系 理順句序 要盡可能多地確定出必然相連接的句子 找到 句鏈 3 抓標(biāo)志 1 關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng) 諸如并列 轉(zhuǎn)折 遞進(jìn)或因果等 2 暗示性詞語的使用 換句話說 表等同關(guān)系 與此相反 反過來說 表相反 相對(duì)關(guān)系 諸如此類 表示綜合 所謂 表示有所解釋 3 關(guān)鍵詞語或相同的句式重復(fù)出現(xiàn) 4 記口訣 1 通讀題 前后看 2 確首句 是關(guān)鍵 3 有代詞 往前串 4 同話題 放一起 5 找順序 時(shí)空間 6 邏輯順 思維變 7 內(nèi)容上 要映現(xiàn) 8 排完后 要瀏覽 9 不通順 再調(diào)換 二 填詞式連貫題1 透析語境 明辨關(guān)系要求準(zhǔn)確理解語段內(nèi)容 理清分句間的關(guān)系 即復(fù)句中各分句之間的邏輯關(guān)系 否則會(huì)導(dǎo)致虛詞的誤用 2 宏觀入手 逐層推斷通讀所提供的文字 把握全段內(nèi)容 從宏觀入手 先分析 推斷第一層的關(guān)系 然后依此類推 逐層分析 推斷句子的層次 在此基礎(chǔ)上選填關(guān)聯(lián)詞語就可靠多了 3 利用已知 推斷未知所謂已知條件 即所提供的語段 以及有時(shí)可能保留的個(gè)別關(guān)聯(lián)詞語 或與關(guān)聯(lián)詞語相照應(yīng)的詞 大部分關(guān)聯(lián)詞語的搭配是固定的 因此 我們應(yīng)該根據(jù)句子的意思來分析句子間的關(guān)系 選填詞語 4 先易后難 化難為易有些復(fù)雜的句子 在某一局部的結(jié)構(gòu)層次一時(shí)辨析不清時(shí) 不要因?yàn)榫植慷绊懻w分析 應(yīng)該先填已經(jīng)辨別清楚的部分 以此擴(kuò)大已經(jīng)知道的條件 增強(qiáng)語感 有時(shí)句子的局部難點(diǎn)可因此化難為易 二 得體題1 看準(zhǔn)對(duì)象 掌握分寸即所謂 對(duì)什么人說什么話 要從對(duì)象的年齡 職業(yè) 理想 性格等不同特點(diǎn)出發(fā) 寫或者說恰當(dāng)?shù)脑?同一個(gè)意思 對(duì)不同的人 就應(yīng)有不同的說法 同一個(gè)內(nèi)容 對(duì)不同的對(duì)象 說話時(shí)的重點(diǎn)也應(yīng)不同 2 適應(yīng)場(chǎng)合 巧妙用語場(chǎng)合有種種不同 或悲痛 或歡樂 或正式 或隨意 或緊張繁忙 或輕松愉快等等 不同場(chǎng)合用語不同 總體氛圍對(duì)說話內(nèi)容有制約 要根據(jù)具體的場(chǎng)合選擇明智的 充滿內(nèi)涵的語言 3 把握語體 用語準(zhǔn)確不同的語體往往運(yùn)用于不同的語言材料 適應(yīng)不同的語境和交際需要 比如文言詞語典雅 莊重 適合書面語 可在公文事務(wù)中使用 方言俚語簡(jiǎn)明 通俗 在口頭語體或書面語體的文藝語體中使用 4 明確目的 有的放矢能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式 就是所謂的有的放矢 如去電視臺(tái)應(yīng)聘記者 那么在面試的時(shí)候 你就應(yīng)當(dāng)側(cè)重于介紹自己的書面表達(dá)能力 口頭表達(dá)能力和觀察分析應(yīng)變能力 不要在相貌 T形臺(tái)上 走步水平上做文章 5 注意遣詞 謙敬得當(dāng)有些詞語具有一定的傾向性 敬辭只能用于稱呼對(duì)方 而謙辭只能用于稱呼己方 還要根據(jù)自己和對(duì)方的身份 地位 職業(yè)等來選擇詞語 如對(duì)長(zhǎng)輩 上級(jí)等多用敬稱 三 簡(jiǎn)明 準(zhǔn)確 鮮明 生動(dòng)題 一 簡(jiǎn)明1 把握主旨 發(fā)現(xiàn)并消除游離于中心或話題之外的內(nèi)容2 找出枝干 理清枝葉 刪除或簡(jiǎn)化重復(fù)啰嗦之處刪除或簡(jiǎn)化啰嗦重復(fù)之處的內(nèi)容和方法 1 語句中不要出現(xiàn)表意功能完全相同的成分 2 可用可不用的虛詞 盡量不用 3 可以用指代性或替代性詞語替代的內(nèi)容 要盡量替代 而不用再重述原來的內(nèi)容 用代詞替代 語言就簡(jiǎn)潔 二 準(zhǔn)確1 符合情境選擇詞語要注意情境的制約 寫作中使用的詞語都處在全篇或上下文的具體語境中 只有根據(jù)特定語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語才能準(zhǔn)確地表達(dá)意思 同樣的詞語用于不同的語境效果迥然不同 2 造句要符合語法 邏輯組句應(yīng)根據(jù)一定的語法 邏輯規(guī)則進(jìn)行 否則會(huì)出現(xiàn)語病 應(yīng)做到以下幾點(diǎn) 句子結(jié)構(gòu)要完整 詞語搭配要穩(wěn)妥 正確使用關(guān)聯(lián)詞語 句子要有邏輯性 有些句子語法上沒有問題 但概念不清 語意不明 判斷和推理不當(dāng) 也是不通順的 3 符合對(duì)象應(yīng)仔細(xì)辨析同義詞的基本意義和附加意義 包括風(fēng)格 色彩和用法等 的同中之異 這有助于恰如其分地?cái)⑹聦懯?表情達(dá)意 釋物明理 三 鮮明1 恰當(dāng)選用詞語 1 不要使用諸如 可能 大概 也許 左右 等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點(diǎn) 多使用 堅(jiān)決反對(duì) 支持 完全錯(cuò)誤 正確 決不能這樣 一定要這樣 等詞語來表明自己的鮮明態(tài)度 2 表達(dá)自己不同的態(tài)度與感情 可以通過選擇詞義的褒貶來實(shí)現(xiàn) 3 表達(dá)時(shí)如果能做到色彩鮮明 則可以突出所要表達(dá)的事物特征 因?yàn)轭伾梢越o人以最快的刺激 也是最富有感情的外在形象 2 恰當(dāng)選用句式在語言表達(dá)中 注意句式的變換 一定的句式表露一定的感情 句式變了 句意也會(huì)產(chǎn)生新的變化 如用肯定的語氣來表明觀點(diǎn) 還可以選用雙重否定 反問句式來加強(qiáng)語氣 使自己的觀點(diǎn)更加鮮明而強(qiáng)烈 注意整句與散句的使用 整句形式整齊 聲音和諧 氣勢(shì)貫通 意義鮮明 適合于表達(dá)豐富的感情 能給人以深刻而鮮明的印象 另外 如能恰當(dāng)?shù)厥褂梅磫?排比 對(duì)偶 也能增強(qiáng)語言的鮮明感 3 恰當(dāng)運(yùn)用修辭借助比喻 對(duì)偶 對(duì)比 反復(fù)等修辭格能增強(qiáng)語言表達(dá)的鮮明性 四 生動(dòng)1 恰當(dāng)選用詞語使用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語 如果使用的詞語具有生動(dòng)傳神的表現(xiàn)力 那么就能把語言用活 宋祁的 玉樓春 中的 綠楊煙外曉寒輕 紅杏枝頭春意鬧 運(yùn)用了通感手法 一個(gè) 鬧 字使視覺和聽覺得到溝通 生動(dòng)逼真地寫出了枝頭繁華競(jìng)放 蜂蝶紛飛 春意盎然的景象 使用色彩濃重的詞語 這主要指詞語的感情色彩和語體色彩 2 恰當(dāng)選用句式在語言表達(dá)中 相同的意思用不同的句式來表達(dá) 就有不同的表達(dá)效果 在句式的選擇中 應(yīng)注意特殊句式 常用句式 長(zhǎng)句短句 排句偶句 陳述句與疑問句的穿插交錯(cuò) 注意語句的整散 錯(cuò)綜變化 語氣 倒裝等方面 3 恰當(dāng)使用修辭手法恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法 可以使語言表達(dá)得更生動(dòng) 準(zhǔn)確 鮮明 增強(qiáng)語勢(shì) 比喻是為了更形象生動(dòng) 比擬是把事物人格化 使描繪對(duì)象色彩鮮明 生動(dòng)形象 表意豐富 排比可加強(qiáng)語勢(shì) 充實(shí)內(nèi)容 加重情感 反問是為了強(qiáng)調(diào) 夸張是為了強(qiáng)調(diào)和突出 以加強(qiáng)語氣 烘托氣氛 增強(qiáng)聯(lián)想 增強(qiáng)表達(dá)效果 對(duì)偶是為了增強(qiáng)詩詞的音樂美 表意凝練 抒情酣暢 借代是用事物相關(guān)的東西來代替該事物