《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5單元 第20課《莊子》故事兩則課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5單元 第20課《莊子》故事兩則課件 新人教版（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、莊子莊子故事兩則故事兩則 莊子莊子( (約公元的約公元的369-369-公公元前元前286)286)，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)蒙人，我國(guó)古代著名宋國(guó)蒙人，我國(guó)古代著名的思想家的思想家( (哲學(xué)家哲學(xué)家) )、文學(xué)、文學(xué)家。家。他繼承并發(fā)展了老他繼承并發(fā)展了老子的思想，為道家學(xué)派的子的思想，為道家學(xué)派的重要人物，世稱重要人物，世稱“老莊老莊”。莊子生活在一個(gè)社會(huì)矛盾莊子生活在一個(gè)社會(huì)矛盾極其尖銳的時(shí)代，做過(guò)漆極其尖銳的時(shí)代，做過(guò)漆園吏。他不滿現(xiàn)實(shí)，不與園吏。他不滿現(xiàn)實(shí)，不與統(tǒng)治階級(jí)合作，據(jù)傳楚王統(tǒng)治階級(jí)合作，據(jù)傳楚王曾以千金相邀為相，被其曾以千金相邀為相，被其拒絕。莊子對(duì)后人的影響拒絕。莊
2、子對(duì)后人的影響主要是主要是莊子莊子一書。一書。莊子莊子具有很高的文學(xué)價(jià)值。具有很高的文學(xué)價(jià)值。其文汪洋恣肆，其文汪洋恣肆，想象豐富。氣勢(shì)壯闊。想象豐富。氣勢(shì)壯闊。莊子莊子共共3333篇，分內(nèi)篇、篇，分內(nèi)篇、外篇、雜篇。莊子的想象力極為豐富，語(yǔ)言運(yùn)用外篇、雜篇。莊子的想象力極為豐富，語(yǔ)言運(yùn)用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說(shuō)得自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說(shuō)得引人入勝。魯迅先生稱贊引人入勝。魯迅先生稱贊“其文則汪洋辟閹，儀其文則汪洋辟閹，儀態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫能先也態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫能先也”( (漢文學(xué)漢文學(xué)史綱史綱) )。郭沫若也評(píng)價(jià)說(shuō)：郭沫若也評(píng)價(jià)說(shuō)：“以思想家而兼文
3、以思想家而兼文章家的人，在中國(guó)古代哲人中，實(shí)在是絕無(wú)僅章家的人，在中國(guó)古代哲人中，實(shí)在是絕無(wú)僅有。有。”（莊子與魯迅莊子與魯迅）因而他的作品被人稱因而他的作品被人稱之為之為“文學(xué)的哲學(xué)。哲學(xué)的文學(xué)文學(xué)的哲學(xué)。哲學(xué)的文學(xué)”。讀一讀，并給紅體字注音讀一讀，并給紅體字注音相相梁（梁（）鹓鶵鹓鶵（）()醴醴泉（泉（）鴟鴟（）濠濠梁（梁（）鯈鯈魚（魚（）從從容（容（）嚇嚇（）xingyunch lchho tio cngh惠惠子子相相梁梁惠子相梁，莊子往見(jiàn)之?；蛑^惠子曰：“莊子來(lái)，欲代子相。”于是惠子恐，搜于國(guó)中三日三夜。莊子往見(jiàn)之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海，非梧
4、桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓鶵過(guò)之，仰而視之曰：嚇！今子欲以子之梁國(guó)嚇我邪？”這里做動(dòng)詞，做宰相他 有人 告訴國(guó)都你它的 叫做它從到棲息 竹實(shí)，竹子所結(jié)的子甘泉，甜美的泉水 在這時(shí)這里1. 莊子去看望惠子，惠子心態(tài)怎樣？為什么會(huì)莊子去看望惠子，惠子心態(tài)怎樣？為什么會(huì)產(chǎn)生這種心態(tài)？他對(duì)莊子來(lái)梁國(guó)有何反應(yīng)？產(chǎn)生這種心態(tài)？他對(duì)莊子來(lái)梁國(guó)有何反應(yīng)？說(shuō)明了什么？說(shuō)明了什么？ 答：他沒(méi)有躲，沒(méi)有逃，沒(méi)有破答：他沒(méi)有躲，沒(méi)有逃，沒(méi)有破口大罵、當(dāng)面痛斥，而是大大方口大罵、當(dāng)面痛斥，而是大大方方地主動(dòng)來(lái)到惠子面前。面對(duì)利方地主動(dòng)來(lái)到惠子面前。面對(duì)利欲熏心、薄情寡義的惠子，給他欲熏心、薄情寡義
5、的惠子，給他講了一個(gè)鹓鶵的故事，極其辛辣講了一個(gè)鹓鶵的故事，極其辛辣的諷刺了惠子醉心功名利祿，心的諷刺了惠子醉心功名利祿，心胸狹小，讓惠子自己去感悟故事胸狹小，讓惠子自己去感悟故事的用意。的用意。答：醉心功名利祿答：醉心功名利祿,心胸狹小的人。心胸狹小的人。鹓鶵的故事里，鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高潔之士，鹓鶵比喻志向高潔之士，鴟（鴟（ch）比喻醉心利祿猜忌君子的?。┍扔髯硇睦摬录删拥男∪?。人。莊子將自己比作鹓鶵，將惠子比作莊子將自己比作鹓鶵，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，鴟，把功名利祿比作腐鼠，既表明了自既表明了自己的立場(chǎng)和志趣，又極其辛辣地譏諷了己的立場(chǎng)和志趣，又極其辛辣地譏諷了惠
6、子?；葑?。莊子沒(méi)有直言痛斥惠子，而用講莊子沒(méi)有直言痛斥惠子，而用講故事的方式繞著彎子罵人，收到既尖銳故事的方式繞著彎子罵人，收到既尖銳痛快又余味不盡的效果。痛快又余味不盡的效果。文章的美點(diǎn) 1、情節(jié)出人意料。情節(jié)出人意料。朋友來(lái)賀，不喜卻疑；朋友來(lái)賀，不喜卻疑；搜捕在即，不躲自迎；義憤填膺，泰然搜捕在即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相答；委婉相敘，一針見(jiàn)血。相答；委婉相敘，一針見(jiàn)血。 2、人物形象鮮明。人物形象鮮明?；葑永?，莊子惠子利欲熏心，莊子清高自守。清高自守。 3、比喻巧妙貼切。比喻巧妙貼切。巧借鹓鶵故事尖銳地巧借鹓鶵故事尖銳地批評(píng)了惠子的卑劣。批評(píng)了惠子的卑劣。 4、描摹生動(dòng)傳神。描
7、摹生動(dòng)傳神。鴟衛(wèi)護(hù)鴟衛(wèi)護(hù)“腐鼠腐鼠”，丑，丑態(tài)十足，讓人如見(jiàn)其形，如聞其聲。態(tài)十足，讓人如見(jiàn)其形，如聞其聲?；莼?子子 相相 梁梁 惠施做了梁國(guó)的國(guó)相，莊子去看望他?；菔┳隽肆簢?guó)的國(guó)相，莊子去看望他。有人告訴惠施說(shuō)：有人告訴惠施說(shuō)：“莊子到梁國(guó)來(lái)，想取代莊子到梁國(guó)來(lái)，想取代你做宰相。你做宰相?！庇谑腔菔┓浅：ε拢趪?guó)都搜于是惠施非常害怕，在國(guó)都搜捕三天三夜。莊子前去見(jiàn)他。說(shuō)：捕三天三夜。莊子前去見(jiàn)他。說(shuō)：“南方有南方有一種鳥，它的名字叫鴆鶉，你知道嗎一種鳥，它的名字叫鴆鶉，你知道嗎? ?鴆鶉?guó)c鶉從南海起飛飛到北海去，不是梧桐樹不棲息，從南海起飛飛到北海去，不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實(shí)不吃，
8、不是甜美如醴的泉水不是竹子的果實(shí)不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此時(shí)貓頭鷹拾到一只腐臭的老鼠，不喝。在此時(shí)貓頭鷹拾到一只腐臭的老鼠，鴆鶉?guó)B從它面前飛過(guò)，貓頭鷹仰頭看著鴆鶉，鴆鶉?guó)B從它面前飛過(guò)，貓頭鷹仰頭看著鴆鶉，發(fā)出發(fā)出嚇嚇的怒斥聲。現(xiàn)在你也想用你的梁的怒斥聲?，F(xiàn)在你也想用你的梁國(guó)來(lái)國(guó)來(lái)嚇嚇我吧我吧? ?”莊子與惠子游于濠梁莊子與惠子游于濠梁 莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之樂(lè)也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂(lè)？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂(lè)？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂(lè)全矣！”橋這怎么固然本來(lái)莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰：汝安知魚樂(lè)云者，
9、既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也?！弊裱匾u你如此如此已經(jīng)莊子與惠子游于濠梁莊子與惠子游于濠梁 莊子與惠施在濠水的橋上游玩。莊子說(shuō)：莊子與惠施在濠水的橋上游玩。莊子說(shuō)：“白魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的白魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂(lè)啊?？鞓?lè)啊?！被菔┱f(shuō)：惠施說(shuō)：“你不是魚，怎么知道魚你不是魚，怎么知道魚的快樂(lè)呢的快樂(lè)呢? ?”莊子說(shuō)：莊子說(shuō)：“你不是我，怎么知道你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂(lè)呢我不知道魚的快樂(lè)呢? ?”惠施說(shuō)：惠施說(shuō)：“我不是你，我不是你，固然不知道你；你本來(lái)就不是魚，你不知道魚固然不知道你；你本來(lái)就不是魚，你不知道魚的快樂(lè)，是可以肯定的的快樂(lè)，是可以肯
10、定的! !”莊子說(shuō)：莊子說(shuō)：“請(qǐng)從我請(qǐng)從我們最初的話題說(shuō)起。你說(shuō)們最初的話題說(shuō)起。你說(shuō)你哪兒知道魚快樂(lè)你哪兒知道魚快樂(lè)的話，說(shuō)明你已經(jīng)知道我知道魚快樂(lè)而在問(wèn)我。的話，說(shuō)明你已經(jīng)知道我知道魚快樂(lè)而在問(wèn)我。我是在濠水的橋上知道的。我是在濠水的橋上知道的?！?請(qǐng)回答 1.莊子堅(jiān)持認(rèn)為莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容出游從容”的的魚兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境？魚兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境？ ” （1）句是惠子針對(duì)莊子知）句是惠子針對(duì)莊子知“魚之樂(lè)魚之樂(lè)”而發(fā)起的疑問(wèn)，語(yǔ)氣較輕；而發(fā)起的疑問(wèn)，語(yǔ)氣較輕； （2）句是莊子針對(duì)惠子的問(wèn)話的回答，）句是莊子針對(duì)惠子的問(wèn)話的回答，用的是反問(wèn)的語(yǔ)氣，語(yǔ)氣較強(qiáng)。這句用的是
11、反問(wèn)的語(yǔ)氣，語(yǔ)氣較強(qiáng)。這句話不從正面回答惠子的問(wèn)題，而從反話不從正面回答惠子的問(wèn)題，而從反面相對(duì)，收到很好的表達(dá)效果。面相對(duì)，收到很好的表達(dá)效果。 莊子與惠子游于濠梁莊子與惠子游于濠梁輕松閑適，詩(shī)意盎然。輕松閑適，詩(shī)意盎然。一力辯，一巧辯；一力辯，一巧辯；一求真，一尚美；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；一拘泥，一超然；讓人讀后會(huì)心一笑而沉思良久。讓人讀后會(huì)心一笑而沉思良久。學(xué)習(xí)兩則故事，初步領(lǐng)略了學(xué)習(xí)兩則故事，初步領(lǐng)略了莊莊子子文章的特點(diǎn)，你能說(shuō)出一、二文章的特點(diǎn)，你能說(shuō)出一、二點(diǎn)嗎？點(diǎn)嗎？從從莊子莊子散文的幾個(gè)片斷，我們散文的幾個(gè)片斷，我們一斑窺豹：一斑窺豹：莊子莊子散文善于通過(guò)散文善于通過(guò)
12、寓言故事說(shuō)理，想象神奇，語(yǔ)言靈寓言故事說(shuō)理，想象神奇，語(yǔ)言靈動(dòng)而有氣勢(shì)，幽默、詼諧，是諸子動(dòng)而有氣勢(shì)，幽默、詼諧，是諸子散文中的精品。散文中的精品。莊子散文的藝術(shù)特色你喜歡哪一篇？為什么？惠子相梁惠子相梁：有趣味性、人物形象鮮明、有趣味性、人物形象鮮明、比喻巧妙貼切、描摹生動(dòng)傳神比喻巧妙貼切、描摹生動(dòng)傳神莊子與惠子游于濠梁莊子與惠子游于濠梁：輕松閑適：輕松閑適探究 你認(rèn)為在莊子和惠子的辯論中，誰(shuí)是你認(rèn)為在莊子和惠子的辯論中，誰(shuí)是勝者？勝者？ 結(jié)合兩則故事，比較莊子與惠子在思結(jié)合兩則故事，比較莊子與惠子在思想、性格、氣質(zhì)等方面的差異。想、性格、氣質(zhì)等方面的差異。 惠子相梁惠子相梁中，中，惠子利欲
13、熏心，薄情寡義，以惠子利欲熏心，薄情寡義，以自己的心思猜度莊子自己的心思猜度莊子，卻不知莊子清高自守，視，卻不知莊子清高自守，視爵祿如爵祿如“腐鼠腐鼠”，避之惟恐不及。，避之惟恐不及。 莊子與惠子游于謙梁莊子與惠子游于謙梁中，中，惠子好辯，重分析?；葑雍棉q，重分析。對(duì)于事物有一種尋根究底的認(rèn)知態(tài)度，重在知識(shí)對(duì)于事物有一種尋根究底的認(rèn)知態(tài)度，重在知識(shí)的探討。的探討。莊子智辯，重觀賞，對(duì)于外界的認(rèn)識(shí)，莊子智辯，重觀賞，對(duì)于外界的認(rèn)識(shí)，帶有欣賞的態(tài)度將主觀的情意發(fā)揮到外物帶有欣賞的態(tài)度將主觀的情意發(fā)揮到外物人物比較莊子：清高、鄙視榮華富貴、智莊子：清高、鄙視榮華富貴、智辯辯惠子：利欲熏心、薄情寡義、
14、以自己惠子：利欲熏心、薄情寡義、以自己的心思猜度別人、好辯、有刨根問(wèn)底的心思猜度別人、好辯、有刨根問(wèn)底的認(rèn)知態(tài)度的認(rèn)知態(tài)度引申： 莊子莊子秋水秋水中還有這樣的故事：楚王打中還有這樣的故事：楚王打算讓莊子做國(guó)相。派人去請(qǐng)他。莊子卻借算讓莊子做國(guó)相。派人去請(qǐng)他。莊子卻借烏龜?shù)墓适卤硎尽Ｋ麑幵冈诨臐刹菀伴g過(guò)烏龜?shù)墓适卤硎?。他寧愿在荒澤草野間過(guò)自由自在的生活。自由自在的生活。莊子莊子從不干巴巴說(shuō)從不干巴巴說(shuō)教，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象、幽默機(jī)智教，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象、幽默機(jī)智的寓言故事說(shuō)理，把哲理和詩(shī)情藝術(shù)地交的寓言故事說(shuō)理，把哲理和詩(shī)情藝術(shù)地交融在一起。融在一起。 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子嚇！今子欲
15、以子之梁國(guó)而嚇我邪？嚇！今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？鯈魚出游從容，是魚之樂(lè)也鯈魚出游從容，是魚之樂(lè)也子固非魚也，子之不知魚之樂(lè)全矣！子固非魚也，子之不知魚之樂(lè)全矣！子曰子曰汝安知魚樂(lè)汝安知魚樂(lè)云者，既已知吾知之而問(wèn)我云者，既已知吾知之而問(wèn)我。我知之濠上也。我知之濠上也。閱讀下面一段文字，談淡你的理解。閱讀下面一段文字，談淡你的理解。徐無(wú)鬼（節(jié)選）莊子送葬，經(jīng)過(guò)惠子的墳?zāi)梗仡^對(duì)跟隨他的人說(shuō)：莊子送葬，經(jīng)過(guò)惠子的墳?zāi)?，回頭對(duì)跟隨他的人說(shuō)：“楚國(guó)郢楚國(guó)郢人捏白堊土，鼻尖上濺到一滴如蠅翼般大的污泥，他請(qǐng)匠石替人捏白堊土，鼻尖上濺到一滴如蠅翼般大的污泥，他請(qǐng)匠石替他削掉。匠石揮動(dòng)斧頭，呼呼作響，隨手劈下
16、去，把那小滴的他削掉。匠石揮動(dòng)斧頭，呼呼作響，隨手劈下去，把那小滴的泥點(diǎn)完全削除，而鼻子沒(méi)有受到絲毫損傷，郢人站著面不改色。泥點(diǎn)完全削除，而鼻子沒(méi)有受到絲毫損傷，郢人站著面不改色。宋元君聽(tīng)說(shuō)這件事，把匠石找來(lái)說(shuō)：宋元君聽(tīng)說(shuō)這件事，把匠石找來(lái)說(shuō)：替我試試看。替我試試看。匠石說(shuō)：匠石說(shuō)：我以前能削，但是我的對(duì)手早已經(jīng)死了我以前能削，但是我的對(duì)手早已經(jīng)死了!自從先生去世。自從先生去世。我沒(méi)有對(duì)手了，我沒(méi)有談?wù)摰膶?duì)象了我沒(méi)有對(duì)手了，我沒(méi)有談?wù)摰膶?duì)象了!”提示：惠子死后，莊子再也找不到可以對(duì)談的人提示：惠子死后，莊子再也找不到可以對(duì)談的人了。在這短短的寓言中，流露出純厚真摯之情。能設(shè)出了。在這短短的寓言
17、中，流露出純厚真摯之情。能設(shè)出這個(gè)妙趣的寓言，來(lái)譬喻他和死者的友誼，如此神來(lái)之這個(gè)妙趣的寓言，來(lái)譬喻他和死者的友誼，如此神來(lái)之筆。非莊子莫能為之。筆。非莊子莫能為之。鵬程萬(wàn)里扶搖直上越俎代庖望洋興嘆鵬程萬(wàn)里扶搖直上越俎代庖望洋興嘆朝三暮四薪火相傳東施效顰盜亦有道朝三暮四薪火相傳東施效顰盜亦有道無(wú)中生有枯魚之肆呆若木雞無(wú)用之用無(wú)中生有枯魚之肆呆若木雞無(wú)用之用蝸角之爭(zhēng)每況愈下涸轍之鮒邯鄲學(xué)步蝸角之爭(zhēng)每況愈下涸轍之鮒邯鄲學(xué)步竊鉤者誅，竊國(guó)者為諸侯成者英雄敗者賊竊鉤者誅，竊國(guó)者為諸侯成者英雄敗者賊運(yùn)斤成風(fēng)痀僂承蜩庖丁解牛大而無(wú)當(dāng)運(yùn)斤成風(fēng)痀僂承蜩庖丁解牛大而無(wú)當(dāng)中規(guī)中矩大相徑庭朝生暮死椿萱並茂中規(guī)中矩大相徑庭朝生暮死椿萱並茂沉魚落雁秋毫之末栩栩如生目無(wú)全牛沉魚落雁秋毫之末栩栩如生目無(wú)全牛如土委地迎刃而解游刃有余得心應(yīng)手如土委地迎刃而解游刃有余得心應(yīng)手躊躇滿志不翼而飛支離破碎真知灼見(jiàn)躊躇滿志不翼而飛支離破碎真知灼見(jiàn)探囊取物舐痔舔癰屠龍之技強(qiáng)聒不舍探囊取物舐痔舔癰屠龍之技強(qiáng)聒不舍吐故納新鼓盆而歌昭然若揭似是而非吐故納新鼓盆而歌昭然若揭似是而非螳螂捕蟬，黃雀在后失之交臂捉襟見(jiàn)肘螳螂捕蟬，黃雀在后失之交臂捉襟見(jiàn)肘學(xué)富五車櫛風(fēng)沐雨學(xué)富五車櫛風(fēng)沐雨
九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5單元 第20課《莊子》故事兩則課件 新人教版
