2018-2019年鄂教版八下《天上的街市》學(xué)案2篇

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1、 《天上的街市》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： ①了解作品內(nèi)容的時(shí)代背景。 ②了解詩(shī)歌豐富的聯(lián)想和想 象。 2. 能力目標(biāo)：提高誦讀能力。 3. 情感目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)人對(duì)自由、幸福的生活的向往。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：提高學(xué)生的誦讀能力和想象能力。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：想象和聯(lián)想的運(yùn)用。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 : 二、學(xué)習(xí)過(guò)程 1、有感情地朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的思想感情。 2、需要掌握的詞語(yǔ)： 3、作者簡(jiǎn)介。 4、背景介紹 1919 年 5 月 4 日，一場(chǎng)轟轟烈烈的反帝反封建的偉大愛(ài)

2、國(guó)運(yùn)動(dòng)在全國(guó)鋪天蓋 地地展開(kāi)，但不久卻被殘酷地鎮(zhèn)壓下去。 “五四”運(yùn)動(dòng)的高潮過(guò)后，中國(guó)又陷入了死一般沉寂的黑暗中。 當(dāng)時(shí)作者從日本回到祖國(guó)， 目睹了社會(huì)的黑暗， 感到極大的 憤怒，苦悶感傷，但他并沒(méi)有悲觀失望，依然不倦的追求光明和理想。于是于 192 1 年 10 月 24 日寫下了《天上的街市》。 5、朗讀課文。朗讀指導(dǎo) 1）請(qǐng)同學(xué)讀課文。 2）請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)，這位同學(xué)讀得怎么樣？好在哪里？你認(rèn)為還有什么需要注意的 地方？你認(rèn)為這句應(yīng)該怎么讀？讀給大家 3）教師明確：詩(shī)歌的朗讀是有一定的要求的，下面我們一起來(lái)看看有哪些要求。 （從而過(guò)渡到詩(shī)

3、歌“朗讀要求”的講解，） （ 1）注意節(jié)奏緩急、音量大小和速度快慢，做到輕松、柔和、舒緩。 （ 2）把握這首詩(shī)美好、恬靜、自在、清新而略帶憂郁的感情。 （ 3）劃出詩(shī)歌的節(jié)奏并標(biāo)出重音 4）進(jìn)入朗讀詩(shī)歌的環(huán)節(jié) . 劃分朗讀節(jié)奏，用“ / ”標(biāo)出。 （教師在行間巡視，了解學(xué)生劃分的情況，等劃得差不多后作進(jìn)一步要求）。 （等 大家劃完后作要求） 請(qǐng)同座的相互交換， 讀一讀， 看看與自己的有什么區(qū)別？對(duì)你的同座劃的重讀音作評(píng)價(jià)， 談?wù)勛约旱目捶ā?然后看大屏幕， 看你劃的朗讀節(jié)奏是否正確。 5）根據(jù)剛才劃分的節(jié)奏和重音，把詩(shī)再讀一遍要讀出音樂(lè)的美。

4、 6）朗誦。 7）請(qǐng)同學(xué)們模仿播音員的朗誦再將詩(shī)歌朗讀一遍。 6、整體感知 : （自然進(jìn)入“賞析詩(shī)歌意境”的環(huán)節(jié)） 1、找出詩(shī)中所寫事物。 2、全詩(shī)共四個(gè)小節(jié)，哪些是寫實(shí)的，哪些是寫想象的 ? 3、請(qǐng)你概括出詩(shī)人所想象的內(nèi)容及想象過(guò)程。 三、品味探究 （學(xué)生小組討論。） 1、在這首詩(shī)中出現(xiàn)了哪些物、哪些人？ 2、 作者所描述的“天上的街市”是怎樣的？ 3 、詩(shī)人描寫的牛郎織女的生活與傳說(shuō)中的 牛郎織女的生活有何不同？ 4、通過(guò)描寫天上的街市，牛郎織女的生活 , 作者這樣寫想表達(dá)什么？

5、 四、舉例說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的語(yǔ)言好在那里？如：詩(shī)句押韻、和諧；語(yǔ)氣親切；用詞準(zhǔn)確等。引導(dǎo)學(xué)生賞析。 1、第一節(jié)中的“閃著明星”和“點(diǎn)著街燈”中的“閃”和“點(diǎn)”字，能否互換？ 為什么？ 2、第二節(jié)句首冠以“我想”，表明了什么？ 3、用“美麗”形容“街市”，有何用意？ 4、“定然”一詞的好處： 5、作者由地上的街燈想到天上的明星是一種什么手法？作者又是通過(guò)什么手法寫天上的生活的？ 五、本課小結(jié)（主題） 天上的街市 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解作品內(nèi)容的時(shí)代背景。 2 了解詩(shī)歌豐富

6、的聯(lián)想和想象。3、提高誦讀能力。 4、體會(huì)詩(shī)人對(duì)自由、幸福的生活的向往。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：提高學(xué)生的誦讀能力和想象能力。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：想象和聯(lián)想的運(yùn)用。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、學(xué)生課前自讀課文，完成自主預(yù)習(xí)： 1、了解作者及作品： 2、了解時(shí)代背景 3、學(xué)生朗讀課文，劃分節(jié)奏，體會(huì)全詩(shī)的感情基調(diào)。 知識(shí)鏈接： 聯(lián)想：是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程，兩事物之間或具有因果關(guān)系或具有相似關(guān)系。 （抓相似點(diǎn)） 想象：就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。 （虛構(gòu)）二、師生合作，美文共欣賞

7、 ? 第一樂(lè)章 ---- 感受詩(shī)歌的圖畫美 詩(shī)中寫了哪些場(chǎng)景？分別運(yùn)用了哪些寫作手法？ ? 第二樂(lè)章 ---- 感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美 大聲朗讀詩(shī)歌，并選取你喜歡的詩(shī)句或段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。 ? 第三樂(lè)章 ---- 感受詩(shī)歌的內(nèi)涵美 詩(shī)中的“牛郎織女”與傳說(shuō)中的“牛郎織女”有何不同？表達(dá)了作者怎樣的思想感情 ? ? 第四樂(lè)章 ---- 感受詩(shī)歌的音樂(lè)美 三、鞏固知識(shí)，拓展思維。 1、仿照示例，發(fā)揮聯(lián)想和想像，完成練習(xí)： 例：夢(mèng)像一條小

8、魚(yú)，在水里游來(lái)游去，想捉它，它已經(jīng)跑了。 ? 練習(xí)： A 、望著水天相接的地方， B、剛開(kāi)的牽牛花，就像 2、你還知道關(guān)于月亮的哪些傳說(shuō) ? 3、將你搜集的有關(guān)星空 ,月亮的詩(shī)或詩(shī)句與大家分享 . 4、背誦本詩(shī)。 附：天上的街市 郭沫若 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 /街燈 /明了， 好象 /閃著 /無(wú)數(shù)的 /明星。 天上的 /明星現(xiàn)了， 好象是 /點(diǎn)著 /無(wú)數(shù)的 /街燈。 我想那 /縹緲的 /空中，定然有 /美麗的 /街市。 街市上 /陳列的 /一些 /物品，定然是 /世上 /沒(méi)有的 /珍奇。你看， /那淺淺的 /天河，定然是 /不甚 /寬廣。  那/隔河的 / 牛郎 /織女，定能夠 /騎著牛兒 / 來(lái)往。 我想/他們/此刻， 定然/在/天街 /閑游。 不信， /請(qǐng)看 /那朵流星， 那怕是 /他們 /提著 /燈籠 /在走。