八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材.ppt

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部編語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè) 新課程標(biāo)準(zhǔn)理念 服務(wù)學(xué)生 說(shuō)課 說(shuō)課標(biāo) 課程總目標(biāo) 識(shí)字寫字能力 閱讀能力 寫作能力 口語(yǔ)交際能力 綜合性學(xué)習(xí)能力 課程總目標(biāo) 過(guò)程與方法 知識(shí)與能力 情感 態(tài)度和價(jià)值觀 學(xué)段目標(biāo) 第四學(xué)段 情感態(tài)度價(jià)值觀 知識(shí)與能力 過(guò)程與方法 課程標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)段目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音 能說(shuō)普通話 2 具有獨(dú)立閱讀的能力 注重情感體驗(yàn) 3 能根據(jù)日常生活需要 運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作 能具體明確的表達(dá)自己的觀點(diǎn) 4 在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí) 發(fā)展思維能力 激發(fā)想像力和創(chuàng)造力 5 認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字 九年級(jí)的課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上 學(xué)段目標(biāo) 第四學(xué)段 情感態(tài)度價(jià)值觀 知識(shí)與能力 過(guò)程與方法 課程標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)段目標(biāo) 1 初步具備搜集和處理信息的能力 2 能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí) 在實(shí)踐中學(xué)習(xí) 運(yùn)用語(yǔ)文的能力 3 深入品味 聯(lián)系生活體驗(yàn) 加深對(duì)作品的理解 學(xué)段目標(biāo) 第四學(xué)段 情感態(tài)度價(jià)值觀 知識(shí)與能力 過(guò)程與方法 課程標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)段目標(biāo) 1 形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀 2 養(yǎng)成實(shí)事求是 崇尚真知的科學(xué)態(tài)度 3 欣賞文學(xué)作品 有自己的情感體驗(yàn) 初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵 從中獲得對(duì)自然 社會(huì) 人生的有益啟示 八年級(jí)下冊(cè) 教材編寫意圖 遵循規(guī)律突出 親切 以人為本關(guān)注學(xué)生 培養(yǎng)習(xí)慣打好基礎(chǔ) 編寫特點(diǎn) 教材緊扣課標(biāo) 體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn) 選文符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn) 關(guān)注成長(zhǎng) 關(guān)注人類 關(guān)注自然 富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息 內(nèi)容呈現(xiàn)上注重學(xué)生的自主探究 強(qiáng)調(diào)讀 寫 感 悟 注重情感態(tài)度 知識(shí)能力之間的聯(lián)系 致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高 教材選文文質(zhì)兼美 關(guān)注不同文體的編排 知識(shí)銜接緊密 注重情境化 生活化 綜合化及與其它學(xué)科的聯(lián)系整合 體例安排 單元課文 課外古詩(shī)詞背誦 名著導(dǎo)讀 八首古詩(shī)詞 編排特點(diǎn) 閱讀 緊密相連循序漸進(jìn) 民間流行的習(xí)俗 風(fēng)尚 山水風(fēng)光 單元知識(shí)樹 生活 社會(huì) 民生 社戲 核舟記 小石潭記 桃花源記 詩(shī)經(jīng) 二首 品味精美的語(yǔ)言 積累文言詞語(yǔ) 大自然的語(yǔ)言 任務(wù)三 任務(wù)一 任務(wù)二 禮記 二則 時(shí)間的腳印 阿西莫夫短文兩篇 激發(fā)科學(xué)探究的興趣 大雁歸來(lái) 安塞腰鼓 壺口瀑布 體會(huì)古人的人生感悟 從中得到思想啟迪和情感陶冶 唐詩(shī)二首 莊子 二則 馬說(shuō) 一滴水經(jīng)過(guò)麗江 豐富見聞 增長(zhǎng)知識(shí) 開闊眼界 登勃朗峰 在長(zhǎng)江源頭格拉丹東 自然學(xué)科 記事 狀物 游記 抒情 活動(dòng) 探究 回延安 燈籠 表現(xiàn)各地風(fēng)土人情 展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗 教學(xué)建議 多角度多方法 識(shí)字 寫字 閱讀 寫作 綜合性學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià)建議 正確拼寫認(rèn)讀理解運(yùn)用 附錄詩(shī)名著導(dǎo)讀 評(píng)價(jià)的主體多元化 說(shuō)建議 評(píng)價(jià)建議 既要教師評(píng)價(jià)又要加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià) 結(jié)合家長(zhǎng)和社會(huì)的評(píng)價(jià)運(yùn)用各種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異 要能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展 課內(nèi)資源的開發(fā)和利用 教師自身的知識(shí)儲(chǔ)備與能力 教材及配套資料資料 學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備 課內(nèi)資源 說(shuō)建議 資源的開發(fā)和利用 課外資源的開發(fā)和利用 校園和班級(jí)文化建設(shè) 課外實(shí)踐活動(dòng) 課外資源 網(wǎng)絡(luò)資源 說(shuō)建議 資源的開發(fā)和利用 課外閱讀 以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托 以先進(jìn)理念為導(dǎo)向 以知識(shí)積累能力培養(yǎng)為目標(biāo) 我將和我的學(xué)生們?cè)谪S富多彩的語(yǔ)文世界中自由飛翔