教師招聘考試 信息技術(shù)《計(jì)算機(jī)》試題及答案

教師招聘考試 信息技術(shù)計(jì)算機(jī)試題及答案信息技術(shù)計(jì)算機(jī)試題及答案一、選擇題（60個(gè))1、網(wǎng)頁(yè)都是按照一種描述文檔的標(biāo)記規(guī)則編寫(xiě)而成的,這套標(biāo)記規(guī)則叫做：CA、URL B、HTTP C、HTML D、FTP2、Basic語(yǔ)言屬于：CA、機(jī)器語(yǔ)言B、匯編語(yǔ)言C、高級(jí)語(yǔ)言D、低級(jí)語(yǔ)言3、下列哪一個(gè)控件沒(méi)有Caption屬性：AA、TextBox B、Label C、Frame D、CommandButton4、在VB中,要想單擊按鈕"結(jié)束"時(shí)結(jié)束程序，可在該按鈕的（)事件過(guò)程中輸入代碼"End”.DA、Change B、KeyPressC、DblClick D、Click 5、斷電會(huì)使原存信息丟失的存儲(chǔ)器是AA、RAM B、硬盤(pán)C、ROM D、軟盤(pán)6、與10進(jìn)制數(shù)20等值的二進(jìn)制數(shù)是BA、10110 B、10100 C、11110 D、100107、五筆字型屬于AA、漢字輸入碼B、漢字機(jī)內(nèi)碼C、ASCII碼D、漢字國(guó)標(biāo)碼8、計(jì)算機(jī)中常用的英文單詞Byte，其中文意思是DA、位B、字C、字長(zhǎng)D、字節(jié)9、下列字符能包含在Windows文件名中的是：BA、B、-C、|D、/10、在Excel 2000中，()函數(shù)是計(jì)算工作表一串?dāng)?shù)據(jù)的總和。DA、COUNT（A1:Al0)B、AVERAGE（A1：A10）C、MIN（A1：A10)D、SUM（A1:Al0)11、復(fù)制和粘貼對(duì)應(yīng)的快捷鍵分別是BA、Ctrl+V，Ctrl+C B、Ctrl+C，Ctrl+V C、Ctrl+C,Ctrl+XD、Ctrl+V，Ctrl+X 12、電子郵件地址的一般格式為：AA、用戶(hù)名域名B、域名用戶(hù)名C、IP地址域名D、域名IP地址名13、入Internet網(wǎng)，必須安裝的網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)議是:AA、TCP/IP B、ATM C、SPX/IPX D、NetBEUI14、下列IP地址哪個(gè)是不合法的:BA、192。168.10.1 B、288.68.16。10 C、61。142。192。68D、208。0。0。4115、利用"百度”搜索黃山的雪景圖片,最準(zhǔn)確的關(guān)鍵字是DA、黃山B、雪C、黃山雪D、黃山雪16、在Windows中,需要查找以n開(kāi)頭且擴(kuò)展名為。com的所有文件，在查找對(duì)話框內(nèi)的名稱(chēng)框中應(yīng)輸入DA、n。com B、？。comC、com。n*D、n。com17、flash動(dòng)畫(huà)的源文件擴(kuò)展名是：CA、.doc B、。gif C、。fla D、。jpg18、FLASH制作中，如果把動(dòng)畫(huà)中的每一幀都設(shè)置為關(guān)鍵幀，這種動(dòng)畫(huà)是：CA、變形動(dòng)畫(huà)B、過(guò)程動(dòng)畫(huà)C、逐幀動(dòng)畫(huà)D、運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)19、計(jì)算機(jī)病毒是AA、程序B、一種有可能傳染給人類(lèi)的病毒C、計(jì)算機(jī)使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)自動(dòng)產(chǎn)生的D、可以通過(guò)空氣傳播20、氣象部門(mén)利用計(jì)算機(jī)處理大量氣象數(shù)據(jù)，屬于計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的BA、虛擬現(xiàn)實(shí)B、科學(xué)計(jì)算C、自動(dòng)控制D、輔助教學(xué)21、移動(dòng)非最大化窗口，應(yīng)該拖動(dòng)DA、窗口邊框B、窗口角C、狀態(tài)欄D、標(biāo)題欄22、用"畫(huà)圖”程序在填充某圖形的顏色時(shí)，發(fā)生溢出現(xiàn)象，這是因?yàn)锳A。該圖形沒(méi)有完全封閉B.沒(méi)有選中對(duì)象C。沒(méi)有選中顏色D.沒(méi)有選中正確的填充工具23、在"我的電腦"窗口中，單擊第1個(gè)文件后，按住Ctrl鍵，再單擊第3個(gè)文件，則有()個(gè)文件被選中.CA、0 B、1 C、2 D、324、下列不屬于Windows窗口組成部分的是CA、標(biāo)題欄B、菜單欄C、任務(wù)欄D、狀態(tài)欄25、在"我的電腦”窗口中，雙擊（）文件，就能調(diào)用Word程序打開(kāi)。AA、報(bào)告.doc B、老虎.bmp C、國(guó)歌。wav D、read。com26、在IE中，一次可將（）網(wǎng)頁(yè)設(shè)置成默認(rèn)網(wǎng)頁(yè).BA、0個(gè)B、1個(gè)C、2個(gè)D、3個(gè)27、給一個(gè)同學(xué)發(fā)送電子郵件時(shí)，該同學(xué)沒(méi)有上網(wǎng)，則該電子郵件將BA、被退回，并不再發(fā)送B、暫存在郵件服務(wù)器上C、被退回，再重新發(fā)送D、該郵件被丟失28、關(guān)于Word中的藝術(shù)字，下列說(shuō)法正確的是ABDA、可以將插入的藝術(shù)字設(shè)置為不同的形狀B、可以將插入的藝術(shù)字豎排C、插入藝術(shù)字后，其默認(rèn)的環(huán)繞方式為”嵌入型"D、可以將插入的藝術(shù)字自由旋轉(zhuǎn)29、在FrontPage中插入圖片，下列說(shuō)法正確的是ABCA、圖片可居中對(duì)齊B、可為圖片設(shè)置超鏈接C、最好插入BMP格式的圖片D、可為圖片添加邊框30、用FrontPage制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是ABD A、使用”格式刷”工具，可復(fù)制動(dòng)態(tài)效果B、用復(fù)制的方法可以建立多個(gè)懸停按鈕C、網(wǎng)頁(yè)中不能添加背景音樂(lè)D、網(wǎng)頁(yè)中可以用表格組織內(nèi)容31、主要邏輯元件采用晶體管的計(jì)算機(jī)屬于BA、第一代B、第二代C、第三代D、第四代32、計(jì)算機(jī)能自動(dòng)完成用戶(hù)提交的任務(wù)，其基礎(chǔ)是CA、計(jì)算機(jī)具有CPU B、計(jì)算機(jī)使用電能C、計(jì)算機(jī)使用存儲(chǔ)程序控制原理D、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成33、硬盤(pán)在使用過(guò)程中一定要防止AA、震動(dòng)B、灰塵C、靜電D、噪音34、在正常輸入漢字文稿中，出現(xiàn)了連續(xù)輸入大寫(xiě)英文字母，而不能輸入漢字的現(xiàn)象，最大可能是用戶(hù)不小心按了一下(）鍵DA、Ctrl B、ShiftC、NumLock D、CapsLock35、把軟盤(pán)中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)傳輸?shù)接?jì)算機(jī)，稱(chēng)為BA、打印B、讀盤(pán)C、寫(xiě)盤(pán)D、輸出36、網(wǎng)頁(yè)都是按照一種描述文檔的標(biāo)記規(guī)則編寫(xiě)而成的,這套標(biāo)記規(guī)則叫做:CA、URL B、HTTP C、HTML D、FTP37、在開(kāi)始菜單的"文檔"菜單中最多可顯示最近操作過(guò)的()個(gè)文檔文件。CA、10 B、5 C、15 D、2038、在Windows中,取消部分已選定對(duì)象，須按（）鍵并分別單擊需取消的對(duì)象。AA、CTRL B、SHIFT C、ALT D、ESC39、在資源管理器中選定了文件或文件夾后，若要將它們移動(dòng)到另一驅(qū)動(dòng)器的文件夾中，其操作為AA、按下Shift鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)B、按下Ctrl鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)C、直接拖動(dòng)鼠標(biāo)D、按下Alt鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)40、在WINDOW98中，若在某一文檔中連續(xù)進(jìn)行了多次剪切操作，當(dāng)關(guān)閉該文檔后，”剪貼板"中存放的是CA、空白B、所有剪切過(guò)的內(nèi)容C、一次剪切的內(nèi)容D、第一次剪切的內(nèi)容41、Windows操作的一般方式是AA、先選擇對(duì)象,后選擇操作B、先選擇操作，后選擇對(duì)象C、把操作圖標(biāo)拖到對(duì)象處D、對(duì)象和操作同時(shí)選擇42、下列哪一種輸入法是根據(jù)字詞形狀特征進(jìn)行編碼的。CA、區(qū)位碼B、智能ABC C、五筆字型D、王碼拼音43、資源管理器的目錄前圖標(biāo)中增加"+”號(hào),這個(gè)符號(hào)的意思是BA、該目錄下的子目錄已經(jīng)展開(kāi)B、該目錄下的子目錄未展開(kāi)C、該目錄下沒(méi)有子目錄D、該目錄為空目錄44、多媒體計(jì)算機(jī)是指（)計(jì)算機(jī)。CA、專(zhuān)供家庭使用的B、裝有CDROM的C、具有處理文字、圖形、聲音、影像等信息的D、連接在網(wǎng)絡(luò)上的45、下列敘述中，錯(cuò)誤的是CA、Excel中編輯的表格可以在Word中使用B、用Word編輯的文本可以存成純文本文件C、用記事本編輯文本時(shí)可以插入圖片D、用畫(huà)筆繪圖時(shí)可以輸入文字46、Word文檔的擴(kuò)展名為AA、.DOC B、.EXE C、.COM D、。BMP47、Word中顯示有頁(yè)號(hào)、節(jié)號(hào)、頁(yè)數(shù)、總頁(yè)數(shù)等的是DA、常用工具欄B、菜單欄C、格式工具欄D、狀態(tài)欄48、在Word中，下面不屬于格式工具欄的按鈕是CA、樣式B、字體C、剪切D、粗體49、大寫(xiě)字母A的ASCII編碼為100 0001，則大寫(xiě)字母C的編碼是BA、100 0010 B、100 0011 C、100 0100D、100 010150、WinZIP是一種CA、文字編輯軟件B、視頻制作軟件C、文件壓縮軟件D、網(wǎng)頁(yè)瀏覽軟件51、在Windows中，需要查找主文件名只有一個(gè)字符的所有文件，在查找對(duì)話框內(nèi)的名稱(chēng)框中應(yīng)輸入BA、？.？B、?。*C、.?D、a.52、算式(1101)2×(1011）2的結(jié)果用十進(jìn)制數(shù)表示為DA、11011011 B、100 C、111 D、14353、下列文件中，一般屬于視頻文件的是CA、sound。jpg B、sound.prg C、sound.avi D、sound。bmp54、下列說(shuō)法正確的是AA、回收站中的文件全部可以被還原B、資源管理器不能管理隱藏的文件C、回收站的作用是保存重要的文檔D、資源管理器是一種附加的硬件設(shè)備55、地址”ftp：/218.0.0.123"中的”ftp"是指CA、網(wǎng)址B、郵件信箱C、協(xié)議D、上網(wǎng)方式56、下列選項(xiàng)中,屬于Windows”桌面"的組成部分是AA、任務(wù)欄B、標(biāo)題欄C、菜單欄D、滾動(dòng)條57、正常情況下，Windows上任務(wù)欄的最右端是DA、”最小化"按鈕B、"關(guān)閉”按鈕C、”開(kāi)始"按鈕D、"系統(tǒng)時(shí)間"按鈕58、關(guān)于搜索引擎,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是AA、通過(guò)搜索引擎可以查找自己計(jì)算機(jī)硬盤(pán)上的信息B、搜索引擎主要用來(lái)搜索因特網(wǎng)上的信息C、通過(guò)搜索引擎可以查找到清華大學(xué)網(wǎng)站D、提供搜索引擎的網(wǎng)站有新浪、搜狐等59、在FrontPage中，有關(guān)表單的用途和使用方法,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是CA、表單用于收集用戶(hù)的反饋信息B、FrontPage能對(duì)表單收集的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析C、表單的格式是可以改變的D、表單中可以插入單選按鈕60、下列操作系統(tǒng)中對(duì)計(jì)算機(jī)硬件要求最高的是DA、DOS B、Windows C、Windows98 D、Windowsxp二、問(wèn)答題(4個(gè))1、請(qǐng)舉例說(shuō)明操作系統(tǒng)的分類(lèi)情況。2、試說(shuō)計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史的未來(lái)趨勢(shì)。3、什么是Modem?它的主要用途是什么？4、試說(shuō)Ctrl鍵的幾種用途？三、程序設(shè)計(jì)題(3個(gè))1、試用VB程序語(yǔ)言寫(xiě)出主要程序段：求S=1+3+5+7+999的值。sub test()dim i as integer，res as longfor i=1 to 999 step 2res=res+inext iprint resend sub2、試用VB程序語(yǔ)言寫(xiě)出主要程序段：判斷一個(gè)給定的數(shù)X是否是素?cái)?shù)。Private Sub Form_Click()Dim i As Integer， m As Integerm = Val(InputBox(”)For i = 2 To m 1If m Mod i = 0 Then Exit ForNext iIf i >= m ThenPrint m； "是素?cái)?shù)"ElsePrint m； "不是素?cái)?shù)"End IfEnd Sub3、試用VB程序語(yǔ)言寫(xiě)出主要程序段：求S=1！+2!+3!+99!的值Dim s， t， i As Integer， j As IntegerFor i = 1 To 99s = 1For j = 1 To is = s * jNext jt = t + sNext iDebug。Print t四、教案設(shè)計(jì)題(略，根據(jù)給定課文寫(xiě)教案）1、 請(qǐng)舉例說(shuō)明操作系統(tǒng)的分類(lèi)情況操作系統(tǒng)是一個(gè)軟件應(yīng)用的平臺(tái)，所有的軟件（如word、excel、powerpoint、QQ、51掛掛、游戲等）都必須安裝在某個(gè)操作系統(tǒng)（常見(jiàn)的有Linux、Windows2000、windows2003、Windows xp、Windows vista、windows7等等)2、 試說(shuō)計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史的未來(lái)趨勢(shì)3、 什么是Modem?它的主要用途是什么？調(diào)制解調(diào)器，是一種計(jì)算機(jī)硬件，它能把計(jì)算機(jī)的數(shù)字信號(hào)翻譯成可沿普通電話線傳送的脈沖信號(hào),而這些脈沖信號(hào)又可被線路另一端的另一個(gè)調(diào)制解調(diào)器接收,并譯成計(jì)算機(jī)可懂的語(yǔ)言。這一簡(jiǎn)單過(guò)程完成了兩臺(tái)計(jì)算機(jī)間的通信4、 話說(shuō)Ctrl鍵的幾種用途?第一招：快速關(guān)閉Windows XP我們都知道，Windows XP的關(guān)機(jī)過(guò)程很慢,要等很長(zhǎng)的時(shí)間，不過(guò)我們可以利用“Windows任務(wù)管理器"來(lái)快速關(guān)機(jī)：點(diǎn)擊任務(wù)管理器的“關(guān)機(jī)”菜單,在選擇“關(guān)閉”命令的同時(shí)按住Ctrl鍵即可.第二招：在多文檔程序中關(guān)閉當(dāng)前文檔眾所周知，Alt+F4可以關(guān)閉當(dāng)前項(xiàng)目或者退出當(dāng)前程序,但卻很少人用Ctrl+F4這個(gè)組合鍵,其實(shí)它可以在多文檔程序中關(guān)閉當(dāng)前文檔，而不會(huì)關(guān)閉程序.第三招：顯示“開(kāi)始”菜單在按住Ctrl鍵的同時(shí)，再按下Esc鍵，就可以顯示“開(kāi)始”菜單，跟按WIN鍵的作用是一樣的。第四招：輸入法切換按下Ctrl鍵的同時(shí),再按下Shift鍵,可以在不同的輸入法之間切換。第五招：開(kāi)關(guān)中文輸入法按下Ctrl+Space（空格）可以在中英文輸入法之間切換，也就是打開(kāi)或關(guān)閉中文輸入法。第六招：同時(shí)選擇不連續(xù)文件按住Ctrl鍵，然后點(diǎn)擊你要選擇的文件，所有你點(diǎn)過(guò)的文件都會(huì)被選中。如果想在全部選中的文件中去掉少數(shù)幾個(gè)，也可以采用先選中文件，然后按住Ctrl鍵單個(gè)點(diǎn)擊相應(yīng)文件的辦法。第七招：快速建立快捷方式按住Ctrl+Shift鍵并用鼠標(biāo)拖曳文件，可建立快捷方式。第八招:撤消或恢復(fù)很多人都知道Ctrl+Z是撤消，但你知道Ctrl+Y是恢復(fù)媽?zhuān)吭囋嚲椭懒恕５诰耪校簡(jiǎn)?dòng)時(shí)的妙用電腦啟動(dòng)是按住Ctrl，將進(jìn)入啟動(dòng)菜單（與按住F8效果一樣)第十招：復(fù)制新法我們都知道用鼠標(biāo)左鍵把文件拖到另一個(gè)文件夾是進(jìn)行移動(dòng)操作，但如果在移動(dòng)的同時(shí)按住Ctrl鍵，那就是復(fù)制了，不信試一下！5、 試用VB程序語(yǔ)言寫(xiě)出主要程序段：求S=1！+2！+3！+4!+5!+6!+7！+8!+.+99！的值Function jc(n As Integer) As Long Dim i jc = 1 For i = 1 To n jc = jc * i Next End Function Private Sub Command1_Click() Dim SumAdd As Long, i% For i = 1 To 10 SumAdd = SumAdd + jc(i） Next Print SumAdd End Sub6、 結(jié)合自己的本職工作,談?wù)劧嘣悄芾碚搶?duì)教育教學(xué)工作的借鑒作用。1) 樹(shù)立正確的學(xué)生觀,關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生智能的差異性。2) 正確評(píng)價(jià)學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生在某方面的智能稍差或很差，就認(rèn)為學(xué)生是差生，很愚蠢。3) 發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能.4) 針對(duì)不同的學(xué)生，教師可以靈活采用多元化的教學(xué)方法。5) 教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)智能,形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。7、 高中信息技術(shù)分為一個(gè)必修模塊和五個(gè)選修模塊,共兩大部分。請(qǐng)簡(jiǎn)述必修模塊在高中信息技術(shù)課程中的作用。a) 與初中信息技術(shù)銜接。歸納總結(jié)、提升初中小學(xué)所學(xué)內(nèi)容，并綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。b) 是學(xué)習(xí)選修模塊的前提.介紹五個(gè)選修方向的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生了解各選修模塊的內(nèi)容和特點(diǎn)。c) 是提升學(xué)生信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)。介紹學(xué)科的基本觀點(diǎn)和思想，讓學(xué)生掌握最基本的信息技術(shù)方法,具有普遍價(jià)值。8、 在信息技術(shù)教學(xué)中“先做后學(xué)"往往比“先學(xué)后做"學(xué)習(xí)方式效果要好，請(qǐng)運(yùn)用教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)分析其原因。參考答案： 興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而需求是激發(fā)和維持的重要因素.先做后學(xué)的目的是讓學(xué)生在“做”中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式;而先學(xué)后做一般是被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，往往學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)地欲望和興趣。9、 用任一種語(yǔ)言編寫(xiě)程序完成以下功能：從鍵盤(pán)輸入n個(gè)整數(shù)，計(jì)算并輸出其中出現(xiàn)次數(shù)最多且數(shù)值最大的元素及其出現(xiàn)次數(shù)。10、 什么是IP地址？它有什么特點(diǎn)？一個(gè)學(xué)校欲建一個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，以進(jìn)行基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，請(qǐng)為該學(xué)校做一個(gè)設(shè)計(jì)方案。所謂IP地址就是給每個(gè)連接在Internet上的主機(jī)分配的一個(gè)32bit地址。一般可以表示為10。0。0.1”的形式. 特點(diǎn)就多了，比如它的唯一性等. 學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,接入的計(jì)算機(jī)數(shù)量應(yīng)該少于255臺(tái),可采用主機(jī)+交換機(jī)的形式來(lái)組建局域網(wǎng). 方案：主機(jī)雙網(wǎng)卡，一網(wǎng)卡接互聯(lián)網(wǎng),一網(wǎng)卡接交換機(jī),其它計(jì)算機(jī)通過(guò)交換機(jī)連接主機(jī)。 要想進(jìn)行多媒體教學(xué)，還要在主機(jī)和客戶(hù)機(jī)上安裝軟件，使客戶(hù)機(jī)同步主機(jī)操作.11、 以講述“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成和基本工作原理”為內(nèi)容完成一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案，方案中要包括教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容分析、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源等內(nèi)容。12、 如何評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量？評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量,要看教學(xué)基本功、教學(xué)思想、教學(xué)方法、教材處理、教學(xué)效率等幾項(xiàng)因素。 一、對(duì)新課程要有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，每一堂課都要提出明確、多樣、恰當(dāng)又符合小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo). 二、課堂教學(xué)過(guò)程要重視教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)施中的合理性，要看教師是否根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展有價(jià)值的探究活動(dòng)。 三、課堂教學(xué)效果要從學(xué)生的外在表現(xiàn)和隱含在教學(xué)過(guò)程中的三對(duì)重要關(guān)系來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 第一，要注意學(xué)生在課堂上反映的兩個(gè)“量"的變化。一是參與度，即主動(dòng)參與探究活動(dòng)的學(xué)生數(shù)占全班學(xué)生數(shù)的比例；二是創(chuàng)新度。 第二，還要在總體上觀察這堂課的學(xué)生主體與教師指導(dǎo)、活動(dòng)的趣味性與探究性、活動(dòng)的量和質(zhì)這三對(duì)關(guān)系是否和諧。 四、在教師素質(zhì)上，主要看教師是否能從科學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)課堂教學(xué)的起到有效的調(diào)控作用。 五、考查方案的設(shè)計(jì)要從記憶性知識(shí)考查為主轉(zhuǎn)向理解性應(yīng)用性知識(shí)考查為主,重視對(duì)學(xué)生獨(dú)立的或合作的探究性能力的考查。13、 教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)有哪些?一、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合每個(gè)個(gè)體的認(rèn)識(shí),有直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)兩種基本來(lái)源。直接經(jīng)驗(yàn)是每一個(gè)個(gè)體認(rèn)識(shí)、探索、和改造世界的過(guò)程中，在自身活動(dòng)中體悟、感知和概括出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，這是個(gè)人的經(jīng)驗(yàn).在課堂中我們應(yīng)讓間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。二、掌握知識(shí)與發(fā)展智力能力相統(tǒng)一掌握知識(shí)與發(fā)展智力能力相互存、相互促進(jìn)，二者統(tǒng)一在同一教學(xué)活動(dòng)中.三、教學(xué)過(guò)程中科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一四、教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一14、 請(qǐng)簡(jiǎn)述在word2000中，制作水印效果的主要步驟。單擊word里面的“格式”-“背景"“水印”里面有圖片水印和文字水印，看你做哪一種,如果要對(duì)水印的大小，位置調(diào)整的話，需要在頁(yè)眉頁(yè)腳被激活的狀態(tài)下才能修改.15、 有一臺(tái)硬件沒(méi)有故障、內(nèi)有重要資料、工作幾個(gè)小時(shí)就死機(jī)的電腦，請(qǐng)你說(shuō)出重新安裝系統(tǒng)的主要步驟及注意事項(xiàng)。16、 請(qǐng)使用偽代碼描述“該年為閏年” 輸入年份y IF y能被4整除 THEN IF y不能被100整除 THEN 輸出“是閏年" ELSE IF y能被400整除 THEN輸出“是閏年” ELSE 輸出“不是閏年"END IFEND IF ELSE 輸出“不是閏年"END IF17、 我班小A是個(gè)地理愛(ài)好者,近年來(lái)臺(tái)風(fēng)給人們?cè)斐闪藝?yán)重?fù)p失，因此小A想研究關(guān)于“如何有效防治臺(tái)風(fēng)”。目前，他所收集到的資料還不夠，需要到網(wǎng)上查找相關(guān)的知識(shí)。如果換做是你，請(qǐng)你敘述出到網(wǎng)上查找相關(guān)資料的過(guò)程。1) 明確搜索主題，根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)乃阉饕?) 要掌握一定的搜索技巧，使用適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞3) 評(píng)價(jià)所獲取的信息，必要時(shí)可以進(jìn)行二次搜索18、 我校初一年紀(jì)的同學(xué)都很喜歡看書(shū),為了讓全年級(jí)同學(xué)都能共享每個(gè)同學(xué)所擁有的好圖書(shū)，小B帶頭成立了一個(gè)年級(jí)小圖書(shū)館?，F(xiàn)在他們想通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)管理他們的小圖書(shū)館.可他們現(xiàn)在還沒(méi)學(xué)到這方面的知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)你就這情況幫他們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，你會(huì)怎么做？1) 首先要明確應(yīng)該選擇什么樣的工具來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)2) 需要建立哪些數(shù)據(jù)表？分別保存什么信息？3) 每個(gè)數(shù)據(jù)表需要涉及哪些字段（屬性特征）？19、 簡(jiǎn)答小學(xué)信息技術(shù)教育的目標(biāo)是什么?答案：目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,良好的信息意識(shí)和必要的信息處理能力，健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)解決問(wèn)題的方法，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。20、 初中階段的總體課程目標(biāo)是什么？總體目標(biāo)要求學(xué)生在知識(shí)與技能上達(dá)到理解與獨(dú)立操作水平。學(xué)習(xí)信息科學(xué)基本常識(shí)，在信息技術(shù)應(yīng)用中形成操作技能和綜合應(yīng)用能力，養(yǎng)成運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，領(lǐng)悟信息技術(shù)解決問(wèn)題的思想方法，感受信息技術(shù)文化內(nèi)涵。21、 簡(jiǎn)答信息素養(yǎng)的五種能力。信息搜索能力、信息讀取能力、信息評(píng)估能力、信息組織能力和信息再使用能力。22、 在信息技術(shù)教學(xué)中，采用哪幾種教學(xué)評(píng)價(jià)策略.(一) 課前的診斷性評(píng)價(jià)(二) 教學(xué)過(guò)程中采取表現(xiàn)性的評(píng)價(jià)，開(kāi)展學(xué)生間的自評(píng)、互評(píng),提倡參與性的評(píng)價(jià)(三) 課后的教師或?qū)W生的總結(jié)性評(píng)價(jià)（如作品展示、研究性課題成果的評(píng)價(jià)）(四) 長(zhǎng)期性的評(píng)價(jià)（如利用信息技術(shù)手段長(zhǎng)期開(kāi)展電子檔案袋的方式）23、 小學(xué)部分的必修模塊.模塊一:信息技術(shù)初步模塊二：操作系統(tǒng)的簡(jiǎn)單介紹模塊三:用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)模塊四：計(jì)算機(jī)作文模塊五：網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)單應(yīng)用模塊六：用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品24、 高中信息技術(shù)課程由六個(gè)模塊組成，它們分成 必修模塊、多媒體技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、算法與程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)管理技術(shù)、人工智能初步.25、 簡(jiǎn)要回答信息技術(shù)教學(xué)實(shí)施中應(yīng)把握的幾個(gè)重要問(wèn)題？一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和上機(jī)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生敢于動(dòng)手、大膽操作。二、以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力為原則,合理安排教學(xué)內(nèi)容。三、針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，采用合適的教學(xué)方法。四、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為指導(dǎo)思想,在教學(xué)過(guò)程中將每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)明確化、通 俗化、具體化.五、注意針對(duì)不同情況的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)六、要注重知識(shí)的遷移,并多激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的辦法和途徑，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性.最后，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)消化、吸收所學(xué)知識(shí)，并逐步轉(zhuǎn)化為繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力26、 請(qǐng)說(shuō)明模擬聲音信號(hào)數(shù)字化過(guò)程中的三個(gè)基本步驟聲音的數(shù)字化包括三大步驟:取樣、量化、編碼27、 簡(jiǎn)述電子郵件系統(tǒng)原理及電子郵件收發(fā)過(guò)程電子郵件的定義電子郵件（electronic mail，簡(jiǎn)稱(chēng)E-mail，標(biāo)志：,也被大家昵稱(chēng)為“伊妹兒”）又稱(chēng)電子信箱、電子郵政，它是-種用電子手段提供信息交換的通信方式。是Internet應(yīng)用最廣的服務(wù)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的電子郵件系統(tǒng)，用戶(hù)可以以非?？焖俚姆绞剑◣酌腌娭畠?nèi)可以發(fā)送到世界上任何你指定的目的地），與世界上任何一個(gè)角落的網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)聯(lián)系，這些電子郵件可以是文字、圖象、聲音等各種方式。電子郵件是整個(gè)網(wǎng)間網(wǎng)以至所有其他網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中直接面向人與人之間信息交流的系統(tǒng),它的數(shù)據(jù)發(fā)送方和接收方都是人,所以極大地滿(mǎn)足了大量存在的人與人通信的需求。電子郵件的工作過(guò)程電子郵件的工作過(guò)程遵循客戶(hù)-服務(wù)器模式.每份電子郵件的發(fā)送都要涉及到發(fā)送方與接收方,發(fā)送方式構(gòu)成客戶(hù)端，而接收方構(gòu)成服務(wù)器，服務(wù)器含有眾多用戶(hù)的電子信箱.發(fā)送方通過(guò)郵件客戶(hù)程序,將編輯好的電子郵件向郵局服務(wù)器(SMTP服務(wù)器）發(fā)送.郵局服務(wù)器識(shí)別接收者的地址，并向管理該地址的郵件服務(wù)器（POP3服務(wù)器）發(fā)送消息。郵件服務(wù)器識(shí)將消息存放在接收者的電子信箱內(nèi)，并告知接收者有新郵件到來(lái)。接收者通過(guò)郵件客戶(hù)程序連接到服務(wù)器后，就會(huì)看到服務(wù)器的通知，進(jìn)而打開(kāi)自己的電子信箱來(lái)查收郵件。  通常Internet上的個(gè)人用戶(hù)不能直接接收電子郵件，而是通過(guò)申請(qǐng)ISP主機(jī)的一個(gè)電子信箱,由ISP主機(jī)負(fù)責(zé)電子郵件的接收。一旦有用戶(hù)的電子郵件到來(lái)，ISP主機(jī)就將郵件移到用戶(hù)的電子信箱內(nèi)，并通知用戶(hù)有新郵件。因此,當(dāng)發(fā)送一條電子郵件給一另一個(gè)客戶(hù)時(shí)，電子郵件首先從用戶(hù)計(jì)算機(jī)發(fā)送到ISP主機(jī)，再到Internet，再到收件人的ISP主機(jī)，最后到收件人的個(gè)人計(jì)算機(jī).  ISP主機(jī)起著“郵局”的作用，管理著眾多用戶(hù)的電子信箱。每個(gè)用戶(hù)的電子信箱實(shí)際上就是用戶(hù)所申請(qǐng)的帳號(hào)名。每個(gè)用戶(hù)的電子郵件信箱都要占用ISP主機(jī)一定容量的硬盤(pán)空間，由于這一空間是有限的，因此用戶(hù)要定期查收和閱讀電子信箱中的郵件，以便騰出空間來(lái)接收新的郵件.28、 試用VB程序語(yǔ)言寫(xiě)出完整程序段：求S=1+3+5+7+。+999的值29、 簡(jiǎn)述小學(xué)生記憶的特點(diǎn)(1)由無(wú)意識(shí)記占優(yōu)勢(shì),到有意識(shí)記成為主要的記憶方式 （2）由機(jī)械識(shí)記占優(yōu)勢(shì),到意義識(shí)記逐漸占有重要地位； (3）具體形象記憶仍占主導(dǎo)地位，而詞的抽象記憶迅速發(fā)展.30、 學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法有哪些?(1)指導(dǎo)教學(xué)模式。在教學(xué)中，教師先向?qū)W生解釋所選定學(xué)習(xí)策略的具體步驟和條件，在具體應(yīng)用中不斷給以提示，讓其口頭敘述和明確解釋所操作的每一個(gè)步驟以及報(bào)告自己應(yīng)用學(xué)習(xí)策略時(shí)的思維，通過(guò)不斷重復(fù)這種內(nèi)部定向思維，可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)策略的感知與理解保持。 （2）程序化訓(xùn)練模式.程序化訓(xùn)練就是將活動(dòng)的基本技能，分解成若干有條理的小步驟，在其適宜的范圍內(nèi)，作為固定程序,要求活動(dòng)主體按此進(jìn)行活動(dòng)，并經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)使之達(dá)到自動(dòng)化程度。 (3)完形訓(xùn)練模式.完形訓(xùn)練就是在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料，促使學(xué)生練習(xí)策略的某一個(gè)成分或步驟，然后，逐步降低完整性程度,直至完全由學(xué)生自己完成所有成分或步驟。 （4）交互式教學(xué)模式.交互式教學(xué)這種方法，主要是用來(lái)幫助成績(jī)差的學(xué)生閱讀領(lǐng)會(huì)，它是由教師和一小組學(xué)生（大約6人)一起進(jìn)行的。旨在教學(xué)生這樣四種策略； 總結(jié)-總結(jié)段落內(nèi)容。提問(wèn)-提與要點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。析疑-明確材料中的難點(diǎn)。預(yù)測(cè)-預(yù)測(cè)下文會(huì)出現(xiàn)什么.（5)合作學(xué)習(xí)模式。 研究證明,以這種方式學(xué)習(xí)的學(xué)生比獨(dú)自總結(jié)的學(xué)生或簡(jiǎn)單閱 讀材料的學(xué)生,其學(xué)習(xí)和保持都有效得多。合作性講解的兩個(gè)參與者都能從這種學(xué)習(xí)活動(dòng)中受益,而主講者比聽(tīng)者獲益更大31、 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容- 15 -