《色彩的冷與暖》說課稿.doc

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《色彩的冷與暖》 1、教學(xué)目標(biāo) ： 知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和運用色彩冷暖知識，使學(xué)生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感。 能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達自己對色彩的感覺。 素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)色彩美感意識，塑造學(xué)生初步的審美心理結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的審美能力 3、教學(xué)重點、難點： 教學(xué)重點：從感性到理性去認識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。 教學(xué)難點：理解并體會什么是冷暖色以及冷暖色的運用 下面，為了講清重難點，使學(xué)生能達到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊? 三、說教學(xué)過程 第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1、談話，引起學(xué)生興趣。 （1）你喜歡穿什么顏色的衣服？ （2）同學(xué)們，我們生活的世界五彩繽紛，絢麗多姿，如果哪一天，我們的世界失去了色彩，會變成什么樣？(幻燈片展示) [設(shè)計意圖]：以設(shè)置疑問，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的舊有色彩知識的運用,使學(xué)生對色彩產(chǎn)生濃厚的興趣，通過多媒體，展示了色彩在生活中的重要作用,從而激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，導(dǎo)入課題。 第二環(huán)節(jié):引導(dǎo)認識，探究學(xué)習(xí) （一）、色彩的基礎(chǔ)知識出示色彩的混合的圖例，回顧三原色、間色、復(fù)色 [設(shè)計意圖]：在這兩個知識點的講述過程中，采取任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生根據(jù)定義自己去調(diào)配顏色，得到結(jié)論。他們自己一手得到的實驗結(jié)果，相信學(xué)生會記憶深刻，我們教師也不必天天催著學(xué)生去背這些東西 。 （二）、色彩的冷與暖比較 1、屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學(xué)生去親自感覺。 （1）、放映冷色調(diào)畫面《雪山》與暖色調(diào)的畫面《日出》， （2）、不同色調(diào)的《魯昂大教堂》啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？ [設(shè)計意圖]：第一組以不同的兩張圖片比較，培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺，引導(dǎo)學(xué)生認知新知識； 第二組以相同圖片的對比，進一步培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺（感覺到暖與冷）。 教師通過講解使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認識由感性認識發(fā)展到理性認識，由模糊到清楚，幫助學(xué)生完成由抽象的主觀認識發(fā)展到具象的理解認識。循序漸進地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這里教師只能起到“導(dǎo)”的作用，把知識重點拋給學(xué)生，讓學(xué)生探討答案。如：你會用冷色調(diào)還是暖色調(diào)，為什么？學(xué)生得出答案也就成功地學(xué)習(xí)了知識重點。 2、聯(lián)系生活實際進行講解，體會色彩的冷與暖。 回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？學(xué)生交流討論。 師小結(jié)給予鼓勵：看來大家平時是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會色彩中的冷與暖。 [設(shè)計意圖]：在學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生通過相互交流，大膽表達自己的奇思妙想，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對象，聽取不同的看法，分享彼此獲得的不同的知識、經(jīng)驗，拓寬學(xué)生的設(shè)計制作思路，達到教學(xué)目標(biāo)。但切忌小部分學(xué)生一味的模仿他人作品,鼓勵人人都有與眾不同的設(shè)計。 3、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己，尋找色彩冷暖的規(guī)律 放映色輪，讓學(xué)生邊觀察邊談?wù)剬Σ煌伾母杏X，從色輪中區(qū)別冷暖。 （1）在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。 提問：仔細觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？ 提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？誰敢上臺來試一試？ [設(shè)計意圖]：在教學(xué)中，運用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生自主探究并充分張揚自己的個性,找出冷色和暖色。 （三）、色彩的知識拓展 1、結(jié)合色相卡講解色彩的對立與統(tǒng)一。 [設(shè)計意圖]：使學(xué)生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感。激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣 2、色彩的漲縮和進退感覺 [設(shè)計意圖]：通過直接的視覺刺激學(xué)生的感覺，從而引起學(xué)生積極主動的去感受色彩 。 第三環(huán)節(jié)：雙向整合，體驗應(yīng)用 （繪畫練習(xí)） 1、課堂作業(yè) 要求： 1、聽四段音樂，根據(jù)自己的感悟和喜好表達冷色調(diào)或暖色調(diào)（任選一段）。 2、聽完樂曲后，如果你用冷或暖色調(diào)你會用來表現(xiàn)什么樣的內(nèi)容？（圖案自選） 3、尺寸大小10 cm*10cm [設(shè)計意圖]：感受美術(shù)與音樂這對姐妹藝術(shù)的相似及冷暖色調(diào)的實用處。拓寬學(xué)生的審美視野。提高學(xué)生語言能力、分析能力、應(yīng)用能力。利用音樂拓寬學(xué)生的抽象思維，幫助學(xué)生用繪畫的形式表達其想表現(xiàn)的內(nèi)容，在繪畫練習(xí)中有助于提高繪畫的表現(xiàn)力鞏固本課知識。 第四環(huán)節(jié)：展示評說，多維評價，疏理小結(jié) 讓學(xué)生相互評說，說自己的感覺、想法、理解及意見并配樂感受；這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的個性，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言能力、欣賞能力。 本課的評價貫穿課堂始終，從學(xué)生學(xué)，到作業(yè)成品的完成都以一種鼓勵的、積極的態(tài)度、發(fā)展的眼光去評價不同學(xué)生。由此讓學(xué)生獲得成功后的愉悅，進而對美術(shù)產(chǎn)生持久的、長遠的興趣。 科學(xué)精練地結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此，先要整體表揚學(xué)生的創(chuàng)新精神；其次要求學(xué)生在課后將制作完成后的作品進行互相欣賞，從而達到取長補短的作用。肯定學(xué)生的優(yōu)缺點，為今后等教學(xué)做鋪墊。 第五環(huán)節(jié)、布置作業(yè) （二）要求： 1、運用色彩的冷暖知識和已給的抽象的造型對酸、甜、苦、辣進行色彩聯(lián)想和表現(xiàn)。 2、要有色彩運用說明,涂色時應(yīng)注意色彩的搭配。 第六環(huán)節(jié)、板書設(shè)計 根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分為： 色彩的冷與暖 冷色：綠、藍、紫 暖色：紅、橙、黃 我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！