河北省七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 6 散步課件 新人教版.ppt

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散步 敘事散文莫懷戚 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 積累文中生字詞 能夠用自己的話概括文章的主要內(nèi)容 2 通過朗讀感悟文中所表達(dá)的思想感情 拼讀課文中環(huán)境描寫 具有對(duì)稱美得句子及含義豐富的語句 3 提高學(xué)生欣賞能力 審美能力 培養(yǎng)最老愛幼珍愛親情的情感 請(qǐng)給下列括號(hào)里的字注音 散 步 莫懷戚 很累 咕咕 分歧 一霎 時(shí) 熬 水波粼粼 拆散 s n q l i o g q sh l n ch i x nf 信服 嫩 n n 芽 自由朗讀課文 注意朗讀過程中的感情基調(diào) 語速 停頓 重音 正確 流利 有感情地朗讀課文用時(shí)5分鐘 思考 這是一個(gè)怎樣的家庭 在這個(gè)家庭中有哪幾個(gè)人物 分別給你留下了怎樣的印象 讀一讀 整體感知默讀課文 思考一下問題 1 想一想 課文寫了哪些人物 2 寫了一件什么事 結(jié)果如何 時(shí)間3分鐘用鉛筆在課文中標(biāo)出問題 1 散步的時(shí)間是 2 散步的地點(diǎn)是 3 散步的人有 4 散步過程中發(fā)生了 用原文中的一個(gè)詞來回答 5 結(jié)局如何 用一句話概括 搶答 初春 田野 我 母親 妻子 兒子 分歧 一家人在田野里溫馨地散步 你能具體地說說散步的時(shí)候發(fā)生了怎樣的分歧嗎 自主學(xué)習(xí)1 分歧 母親要走大路 兒子要走小路 大路平順 小路有意思 整體感知 一家人在田野上散步 散步中發(fā)生了分歧 分歧在一家人的相互理解 相互尊重 相互關(guān)愛中消除了 合作探究1 1 這篇文章記敘了一件什么樣的事情 用一句話概括 2 從文中的字里行間 你看到了一個(gè)怎樣的家庭 和美 合作探究2 我 為什么會(huì)選擇走大路 母親 又為什么改變主意 決定走小路 因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長 疼愛孫子 滿足他的想法 相信兒子 能夠背她過去 我要盡可能多的孝順母親 時(shí)間5分鐘 在文中做出批注 自主學(xué)習(xí) 從他們的選擇中 你體會(huì)到了什么 尊老愛幼的濃濃的親情 家庭的溫馨和睦 假如有一束花 你最想送給文中哪個(gè)人物 為什么 合作學(xué)習(xí)1 孝敬善良的我慈愛親切的媽溫柔賢惠的妻聰明乖巧的兒 1 文章哪幾個(gè)段落有寫景的片段 分別寫了哪些景物 第4段 第7段 田野 新綠 嫩芽 冬水 菜花 桑樹 魚塘 合作學(xué)習(xí)2 1 這南方初春的田野 大塊小塊的新綠隨意地鋪著 有的濃 有的淡 樹上的嫩芽也密了 田里的冬水也咕咕地起著水泡 這一切都使人想著一樣?xùn)|西 生命 這一段環(huán)境描寫有什么作用 明確 這是對(duì)初春田野的景物描寫 表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī) 由 鋪 字我們會(huì)想到鋪地毯 地毯踩上去柔柔的 軟軟的 說明這草是新生的芽 很嫩 由 密 字讓人感覺春的氣息正越來越濃 咕咕地 擬聲詞 讓人似乎聽到了春的動(dòng)人旋律 春回大地 萬物復(fù)蘇 暗示 生命 的活力 這是對(duì)生命的高歌 對(duì)生命的禮贊 用環(huán)境描寫烘托出作者一家散步時(shí)祥和 歡樂的氛圍 景物描寫并不是單純的為寫景而寫景 也暗示熬過了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的生命活力 這美好的環(huán)境 也很好地襯托出濃濃的親情 2 她的眼隨小路望去 那里有金色的菜花 兩行整齊的桑樹 盡頭一口水波粼粼的魚塘 明確 這句話描繪了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光 揭示了 小路有意思 的內(nèi)涵 點(diǎn)明了走小路的原因 展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界 襯托出一家祖孫三代和和美美 和諧相處 1 母親本不愿出來的 她老了 身體不好 走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累 我說 正因?yàn)槿绱?才應(yīng)該多走走 母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭 便去拿外套 這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了什么 明確 這一細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了很會(huì)替母親的健康著想 非常孝順母親 如果把母親一個(gè)人冷落在家 母親會(huì)很孤獨(dú) 寂寞 這兒寫出了母子之間濃濃的親情 品一品 2 她現(xiàn)在很聽我的話 就像我小時(shí)候很聽她的話一樣 應(yīng)如何理解這句話 母親懂得尊重兒子 兒子懂得關(guān)心老人 母子之間的感情親切 和諧 始終如一 我的母親老了 她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子 我的兒子還小 他還習(xí)慣聽從他高大的父親 應(yīng)如何理解這句話 明確 早已習(xí)慣 寫得是上一代母子關(guān)系 還習(xí)慣 寫得是下一代父子關(guān)系 同是一個(gè) 我 在母親眼里是強(qiáng)壯的 而在兒子眼里是高大的 用詞符合實(shí)際 準(zhǔn)確恰當(dāng) 包含著老人對(duì)子女的依賴如同子女幼小時(shí)對(duì)父母的依賴這樣的人生哲理 3 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜 變了主意 還是走小路吧 引導(dǎo) 這一細(xì)節(jié)可以體現(xiàn)出母親的什么 哪個(gè)詞最能體現(xiàn)這一點(diǎn) 4 但我和妻子都慢慢地 穩(wěn)穩(wěn)地 走得很仔細(xì) 好象我背上的同她背上的加起來 就是整個(gè)世界 應(yīng)如何理解這句話 我 和妻子人到中年 站在人生的中點(diǎn)上 肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任 對(duì)上肩負(fù)著贍養(yǎng)老人的義務(wù) 對(duì)下承擔(dān)著培養(yǎng)教育子女的重任 形象地表明了我對(duì)生活有一種使命感 責(zé)任感 課文的線索是什么 散步 思考 題目 散步 是從文章主要事件的角度確定的 你覺得這個(gè)標(biāo)題好嗎 請(qǐng)你換一個(gè)角度為本文擬一個(gè)標(biāo)題 并說說理由 仁者見仁智者見智 如 三代同行 我們?cè)谔镆吧仙⒉?我 我的母親 我的妻子和兒子 前面也是媽媽和兒子 后面也是媽媽和兒子 1 父親角度 責(zé)任 4 直指主題 親情 愛 我愛我家 2 散步情節(jié) 分歧 3 背景角度 走向春天 5 其他角度 要說本文的標(biāo)題 還是 散步 好 它簡(jiǎn)明 準(zhǔn)確 含蓄 有情致 有畫面感 有故事味 母親 兒子 小路 分歧 我 聽從 聽從 妻子 慈祥和藹 聰明乖巧 孝順愛幼 溫柔賢惠 這是一個(gè)由三代人組成的四口之家 在這個(gè)家庭中 長愛幼 幼尊長 一家人和睦相處 相親相愛 相互理解謙讓 溫馨和諧 幸福美滿 充滿濃濃的親情 大路 把母親要走大路 兒子要走小路 說成 分歧 在面對(duì) 分歧 說 我感到了責(zé)任的重大 把自己的話 說成 決定 結(jié)尾 好像我背上的同她背上的加起來 就是整個(gè)世界 作者寫小事用大詞 其用意就在于向讀者透露 散步 一文的深意 他想說的意思超出事情本身 是在借散步這件事講一個(gè)道理 是以小見大的寫法 例句 作用 同學(xué)們 親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來體會(huì) 它更需要我們用一生的光陰來感悟 親情不單是父母無條件的付出 它更應(yīng)該是兒女們無言的回報(bào) 讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情 讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛 教師心語 親愛的同學(xué)們 家 是一個(gè)幸福的搖籃 需要我們用心靈來呵護(hù) 家 更是一副沉沉的擔(dān)子 需要我們每個(gè)人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng) 只有這樣 我們才能撐起一片愛的天空 營造一個(gè)幸福的家園 我的感悟 1在你的家里 誰的擔(dān)子最重 為什么 2作為年幼的一代 你又該怎么做呢 以 親情 為話題 仿照示例寫話示例1 親情是受傷時(shí) 父母那溫暖的懷抱 親情 親情 示例2 那回蕩著歡聲與笑語的餐桌上充滿著親情 親情 親情