七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展 第21課 清朝前期的文學(xué)藝術(shù)導(dǎo)學(xué)課件 新人教版.ppt
《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展 第21課 清朝前期的文學(xué)藝術(shù)導(dǎo)學(xué)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展 第21課 清朝前期的文學(xué)藝術(shù)導(dǎo)學(xué)課件 新人教版.ppt(30頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2 3 4 1 5 第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課前學(xué)案 課前預(yù)習(xí) 夯實(shí)基礎(chǔ) 曹雪芹 高鄂 賈寶玉 林黛玉 興衰 封建社會(huì) 衰亡 抗?fàn)?專制家長(zhǎng) 清 昆曲 京劇 明 牡丹亭 清 長(zhǎng)生殿 桃花扇 道光 課堂導(dǎo)案 合作與探究探究 紅樓夢(mèng) 材料一 乾隆中 一七六五年 有小說(shuō)曰 石頭記 者忽出于北京 歷五六年而盛行 然皆寫(xiě)本 以數(shù)十金鬻語(yǔ)言廟市 其本止八十回 魯迅 中國(guó)小說(shuō)史略 1 閱讀教材P107頁(yè) 探究一下 石頭記 即 紅樓夢(mèng) 它的作者是誰(shuí) 據(jù)材料一指出 紅樓夢(mèng) 以何種版本流傳民間的 曹雪芹 章回小說(shuō) 課堂導(dǎo)案 材料二 紅樓夢(mèng) 起于夢(mèng) 結(jié)于夢(mèng) 表面寫(xiě)夢(mèng) 實(shí)際并非寫(xiě)夢(mèng) 這也正是 紅樓夢(mèng) 的成功之處 魯迅 中國(guó)小說(shuō)史略 2 閱讀教材P107 P108頁(yè) 依據(jù)材料二 探究分析 紅樓夢(mèng) 這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的社會(huì)歷史意義 歌頌了反抗傳統(tǒng)禮教 追求個(gè)性解放 敢于抗?fàn)幍木?批判了以專制家長(zhǎng)為代表的頑固勢(shì)力 具有深刻的社會(huì)意義 課堂導(dǎo)案 材料三 開(kāi)談不說(shuō) 紅樓夢(mèng) 讀盡詩(shī)書(shū)也枉然 19世紀(jì)初年的流行語(yǔ) 3 材料中為說(shuō) 開(kāi)談不說(shuō) 紅樓夢(mèng) 讀盡詩(shī)書(shū)也枉然 當(dāng)今也有很多人熱衷于 紅樓夢(mèng) 結(jié)合所學(xué)知識(shí) 探究分析人們?yōu)槭裁礋嶂杂?紅樓夢(mèng) 它是一部思想性強(qiáng) 藝術(shù)性高的小說(shuō) 被譯成多種文字 成為世界文化寶庫(kù)中不可多得的文學(xué)名著 知識(shí)點(diǎn)一 紅樓夢(mèng) 1 2018 蘇州 毛澤東曾評(píng)價(jià)一部小說(shuō) 寫(xiě)的是幾個(gè)家庭 主要是一個(gè)家庭 通過(guò)家庭反映社會(huì) 家庭是社會(huì)的縮影 不看這部書(shū) 就不了解中國(guó)的封建社會(huì) 這部書(shū)是 A 三國(guó)志通俗演義 B 水滸傳 C 西游記 D 紅樓夢(mèng) 隨堂訓(xùn)練 隨堂訓(xùn)練 D 2 2017 山東模擬 根據(jù)下面卡片內(nèi)容判斷 這部著作應(yīng)是 A 三國(guó)志通俗演義 B 水滸傳 C 西游記 D 紅樓夢(mèng) 地位 中國(guó)古代四大名著之一成書(shū)時(shí)間 清朝作者 曹雪芹內(nèi)容 描寫(xiě)賈 王 史 薛四大封建家族的衰亡 揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢(shì) 隨堂訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)二 昆曲與京劇藝術(shù)3 19世紀(jì)中期 以徽劇 漢調(diào)為基礎(chǔ) 融合了其他劇中的曲調(diào)和表演方法而形成的一個(gè)新劇中是 A 粵劇B 京劇C 豫劇D 越劇 B 4 2017 蒙陰期末 如右圖是我國(guó)某一劇種的臉譜 該劇種與中醫(yī) 國(guó)畫(huà)并列為中國(guó)的三大 國(guó)粹 與此臉譜相符的劇種是 A 越劇B 昆劇C 京劇D 黃梅戲 C 隨堂訓(xùn)練 知識(shí)拓展淺談 紅樓夢(mèng) 紅樓夢(mèng) 是一部中國(guó)封建社會(huì)末期的百科全書(shū) 章回小說(shuō) 以上層貴族社會(huì)賈 史 王 薛四大家族的興衰變化為中心圖畫(huà) 真實(shí) 生動(dòng)地描寫(xiě)了十八世紀(jì)上半葉中國(guó)封建社會(huì)末期的現(xiàn)實(shí)生活 這段歷史是生活的一面鏡子和縮影 是中國(guó)封建社會(huì)已經(jīng)無(wú)可挽回地走向崩潰的真實(shí)寫(xiě)照 隨堂訓(xùn)練 紅樓夢(mèng) 之所以成為 中國(guó)小說(shuō)文學(xué)難以征服的頂峰 不僅僅是因?yàn)樗哂泻芨叩乃枷雰r(jià)值 還在于它非凡的藝術(shù)成就 全書(shū)規(guī)模宏偉 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 人物生動(dòng) 語(yǔ)言優(yōu)美 此外還有一些明顯的藝術(shù)特點(diǎn)值得后人品味和鑒賞 隨堂訓(xùn)練 精例 2017 大石橋期末 在我國(guó)四大古典名著中 思想性與藝術(shù)性結(jié)合得最好的著作是 A 水滸傳 B 西游記 C 三國(guó)志通俗演義 D 紅樓夢(mèng) D 隨堂訓(xùn)練 分析 本題以在我國(guó)四大古典名著中思想性與藝術(shù)性結(jié)合得最好的著作為切入點(diǎn) 主要考查 紅樓夢(mèng) 解答 紅樓夢(mèng) 是中國(guó)古典四大名著之首 清代作家曹雪芹創(chuàng)作的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō) 是我國(guó)古典小說(shuō)的高峰 紅樓夢(mèng) 具有高度的思想性和藝術(shù)性 在世界文學(xué)史上占有重要地位 紅樓夢(mèng) 在我國(guó)四大古典名著中是思想性與藝術(shù)性結(jié)合得最好的著作 故選D 課后練案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 學(xué)習(xí)提升1 2017 泰興期末 英國(guó) 每日電訊報(bào) 報(bào)道 榮居 史上十佳亞洲小說(shuō) 榜首的是與如右圖所示情節(jié)有關(guān)的一部文學(xué)巨著 這部巨著是 A 紅樓夢(mèng) B 天工開(kāi)物 C 水滸傳 D 本草綱目 A 課后練案 2 2017 鄂托克旗期末 下列篇目出自 紅樓夢(mèng) 的是 A 孫悟空三島求方 觀世音甘泉活樹(shù)B 王熙鳳正言彈妒意 林黛玉俏語(yǔ)虐嬌音C 諸葛亮舌戰(zhàn)群儒 魯子敬力排眾議D 梁山伯吳用舉戴宗 揭陽(yáng)嶺宋江逢李俊 B 課后練案 3 2017 揭西期末 19世紀(jì)初年的流行語(yǔ) 開(kāi)談不說(shuō) 紅樓夢(mèng) 讀盡詩(shī)書(shū)也枉然 這句話說(shuō)明了 A 詩(shī)歌不再重要B 紅樓夢(mèng) 具有高度的思想性和藝術(shù)性 人們應(yīng)該去讀一讀C 讀 紅樓夢(mèng) 是很時(shí)尚的D 中國(guó)所有的詩(shī)書(shū)都不如 紅樓夢(mèng) 好 B 課后練案 D 4 2018 重慶 文學(xué)作品能夠反映時(shí)代的面貌 下列明清時(shí)期的小說(shuō) 描寫(xiě)了封建家族的衰亡 揭示了封建社會(huì)必然崩潰歷史命運(yùn)的是 A 水滸傳 B 三國(guó)志通俗演義 C 西游記 D 紅樓夢(mèng) 課后練案 B 5 2017 潁州模擬 香菱道 前日我讀岑嘉州 岑參 五言律 見(jiàn)有一句說(shuō) 此鄉(xiāng)多寶玉 怎么你倒忘了 后來(lái)又讀李義山 李商隱 七言絕句 又有一句 寶釵無(wú)日不生塵 我還笑說(shuō)他兩個(gè)名字都原來(lái)在唐詩(shī)上呢 這一情節(jié)出自于下列哪本著作 A 史記 B 紅樓夢(mèng) C 天工開(kāi)物 D 三國(guó)志通俗演義 課后練案 6 2017 黃岡 為響應(yīng)習(xí)總書(shū)記的號(hào)召 教育部提出優(yōu)秀傳統(tǒng)戲劇進(jìn)校園 在學(xué)生關(guān)注的傳統(tǒng)戲劇中 京劇是主要?jiǎng)》N之一 京劇中人物的臉譜與人物形象息息相關(guān) 如關(guān)公為紅臉 代表仗義忠心 舞臺(tái)上的曹操經(jīng)常被描繪為奸猾狡詐且生性多疑 據(jù)此判斷 曹操的臉譜顏色應(yīng)該是 A 白色B 黑色C 藍(lán)色D 黃色 A 課后練案 7 2017 巴彥淖爾 文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于社會(huì)生活 代表明清文化突出成就的文學(xué)藝術(shù)反映了鮮明的時(shí)代特征 下列反映清代文學(xué)藝術(shù)成就和特色的是 A 三國(guó)志通俗演義 和秦腔B 水滸傳 和昆曲C 紅樓夢(mèng) 和京劇D 西游記 和漢調(diào) C 8 2010年11月17日 聯(lián)合國(guó)教科文組織將 中醫(yī)針灸 和 京劇 列入 人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄 下列有關(guān)京劇的表述錯(cuò)誤的是 A 是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和地域文化交融的產(chǎn)物B 比較全面體現(xiàn)了中國(guó)戲曲的精華C 把中國(guó)古代戲劇藝術(shù)推向了成熟D 是全人類(lèi)共同的文化遺產(chǎn) 課后練案 D 課后練案 9 明朝中后期 以市井蕓蕓眾生為主人公的世情小說(shuō)勃興 這些作品 有的描繪小手工業(yè)者之間真誠(chéng)互助的新型職業(yè)道德 有的宣揚(yáng)蔑視金錢(qián)等級(jí) 貴在知心互重的婚戀觀念 也有的歌頌商人追求金錢(qián) 海外冒險(xiǎn)的理想 這段材料表明世情小說(shuō)勃興與下列哪一現(xiàn)象密切相關(guān) A 民族矛盾尖銳B 皇權(quán)高度膨脹C 工商業(yè)市鎮(zhèn)繁榮D 近代科學(xué)傳入 C 課后練案 10 明清文化具有新的時(shí)代特征 這主要是指 A 古典小說(shuō)蓬勃發(fā)展B 傳統(tǒng)科技處于世界前列C 科學(xué) 文學(xué) 教育 藝術(shù)等在古代史上都占有重要地位D 反封建的民主思想產(chǎn)生 D 課后練案 11 材料一 明代以后士風(fēng)頹糜 諸多士大夫狂蕩不羈 沉溺聲色 其中一個(gè)重要內(nèi)容就是迷戀于戲曲 明人陳琬 曠園雜記 說(shuō) 嘉靖四年 1525年 有一位周解元詩(shī)人 當(dāng)鄉(xiāng)試發(fā)榜時(shí) 別人都爭(zhēng)去省門(mén)看榜 他卻在戲園里演戲 門(mén)外呼周解元聲百沸 周若弗聞 歌畢 下場(chǎng)始?xì)w 中國(guó)史學(xué)網(wǎng) 課后練案 材料二 戲曲通過(guò)參與祭祀等民俗活動(dòng) 成為一種與民眾的宗教儀式 年節(jié)慶典 紅白喜事渾融一體的民俗藝術(shù) 成為民間文化娛樂(lè)方式的主要承載物 清人焦循說(shuō) 郭外各村 于二八月間 遞相演唱 農(nóng)樵漁夫 聚以為歡 由來(lái)久矣 是對(duì)當(dāng)時(shí)平民戲曲生活的生動(dòng)寫(xiě)照 摘自中國(guó)歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)網(wǎng) 1 根據(jù)材料一 二歸納明清時(shí)期戲曲藝術(shù)繁榮的原因 課后練案 戲曲藝術(shù)適應(yīng)諸多士大夫和市民的文化需要 戲曲通過(guò)參與祭祀社火等民俗活動(dòng) 成為民間文化娛樂(lè)方式的主要承載物 課后練案 材料三 乾隆五十五年 三慶徽班進(jìn)京 逐漸吸收了京 秦二腔獨(dú)擅梨園 因此京劇的前身即為徽劇 道光年間漢調(diào)進(jìn)京 于是形成徽 漢合流 促成湖北的漢調(diào)與安徽的徽調(diào)融合 京劇逐漸形成 京劇藝術(shù)在文學(xué) 表演 音樂(lè) 唱腔 化妝 臉譜等各個(gè)方面 經(jīng)過(guò)幾輩優(yōu)秀人才的長(zhǎng)期舞臺(tái)實(shí)踐 執(zhí)著探索 最終成為代表民族傳統(tǒng)文化的瑰寶 配人教版七年級(jí)下冊(cè) 中國(guó)歷史教師教學(xué)用書(shū) 2 根據(jù)材料三 歸納京劇形成并迅速發(fā)展的原因 課后練案 博釆其他劇種優(yōu)點(diǎn) 深受廣大人民群眾喜愛(ài) 又得到皇室的扶持 課后練案 材料四 京劇被稱為 國(guó)劇 國(guó)粹 逐漸走向世界 被世界所認(rèn)可 但有人認(rèn)為 京劇發(fā)展到今天 已不適應(yīng)現(xiàn)代人的欣賞口味 任其衰亡就是了 另一種觀點(diǎn)認(rèn)為 京劇是原汁原味的國(guó)粹 有著深厚的歷史文化內(nèi)涵 應(yīng)該原封不動(dòng)地加以保存 摘自新華網(wǎng) 3 結(jié)合材料四 你認(rèn)為應(yīng)該怎樣看待當(dāng)前的京劇藝術(shù) 為什么 課后練案 京劇是中華文化的 國(guó)粹 有著深厚的歷史文化內(nèi)涵 應(yīng)該加以發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新發(fā)展- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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