《運(yùn)動(dòng)的世界》復(fù)習(xí)課說(shuō)課稿.doc
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講話稿/廣播稿 《運(yùn)動(dòng)的世界》復(fù)習(xí)課說(shuō)課稿 一.說(shuō)教材分析 1.教材的地位、作用、分析 *節(jié)所要講授的長(zhǎng)度的測(cè)量、運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性、速度是滬科板的第二章,也是復(fù)習(xí)指南的第一章,也是說(shuō)從這一章開始進(jìn)入初三的總復(fù)習(xí)。這一章又是中考必考內(nèi)容,題量和分值占得去得都比較多,而且與后面章節(jié)聯(lián)系較少,所以要進(jìn)行認(rèn)真全面的復(fù)習(xí),并從這一章開始有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究意識(shí),以及學(xué)習(xí)方法和科學(xué)方法的培養(yǎng)。 這一節(jié)課讓學(xué)生自己進(jìn)行長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量,以及自主探究速度的變化。從位置的改變?nèi)ヅ袛噙\(yùn)動(dòng)的相對(duì)性,改變學(xué)生的思維習(xí)慣,從如何判斷運(yùn)動(dòng)的快慢,引導(dǎo)學(xué)生掌握控制變量法,最后用dis探究勻速直線運(yùn)動(dòng),學(xué)生對(duì)s-t,v-t圖象的理解更直觀。 2.學(xué)情分析 學(xué)生剛剛開始進(jìn)入總復(fù)習(xí),對(duì)初二的知識(shí)忘記了很多,所以第一節(jié)對(duì)基本知識(shí)作一下疏理,不進(jìn)行加深。學(xué)生對(duì)正確使用刻度尺不是很清楚,這又是中考必考內(nèi)容,讓學(xué)生自主測(cè)量,速度的變化也讓學(xué)生自主探究,以更好的幫助學(xué)生理解和掌握,這樣才能使學(xué)生在課堂中學(xué)有所得,享受到獲得知識(shí)的喜悅,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。勻速直線運(yùn)動(dòng)中速度不隨時(shí)間變化是學(xué)生理解的難點(diǎn),教師用dis進(jìn)行探究,就更加直觀。 根據(jù)上述情況,我制定了如下教學(xué)目標(biāo): 二.說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能:知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)與參照物的關(guān)系,理解運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性;會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間,并能求平均速度;能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng),能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 1. 過(guò)程與方法:能根據(jù)物體位置的變化來(lái)判斷運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣;通過(guò)用兩種方法來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢,初步掌握控制變量法。 2. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)估測(cè),測(cè)量工具和參照物的選擇,激發(fā)學(xué)生求知的欲望。通過(guò)對(duì)速度變化的探究,激發(fā)學(xué)生的興趣。 三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn): 運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性,長(zhǎng)度的測(cè)量,速度的計(jì)算。 課時(shí):1課時(shí) 教具:木塊、刻度尺、木板、小車、停表、dis 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程: 1. 引課:運(yùn)動(dòng)的世界--------世界(宇宙)中一切的物體每時(shí)每刻都在運(yùn)動(dòng)。種子發(fā)芽、植物生長(zhǎng)、動(dòng)物嬉戲、生命生滅、四季變化、星移斗轉(zhuǎn),分子運(yùn)動(dòng)-------運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性。但我們研究都是從最簡(jiǎn)單開始-------機(jī)械運(yùn)動(dòng)(人跑、水流、鳥飛、魚游)。 2. 什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng) 一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng)。(板書) 參照物:被選作參照標(biāo)準(zhǔn)的物體。即假定為不動(dòng)的物體。 與學(xué)生互動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。以木塊在黑板在移動(dòng),分別選木塊、黑板作為參照物說(shuō)明判斷物體運(yùn)動(dòng)的依據(jù)--------位置的改變。然后鞏固練習(xí)(學(xué)生可分組討論),最后總結(jié)歸納方法。 3. 長(zhǎng)度的測(cè)量:叫學(xué)生用刻度尺測(cè)出木塊的長(zhǎng)和寬,并做好記錄,老師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,給予糾正,并總結(jié)刻度尺的正確使用方法,然后進(jìn)行練習(xí)(見(jiàn)課件)。最后告訴學(xué)生測(cè)量難免存在誤差,可進(jìn)行多次測(cè)量減少誤差。 4. 時(shí)間的測(cè)量:教學(xué)生練習(xí)停表的使用,并測(cè)出一分鐘自己脈搏跳動(dòng)的次數(shù)。 5. 運(yùn)動(dòng)的快慢:兩種方法 相同路程,比時(shí)間 相同時(shí)間,比路程--------在物理學(xué)中通常取單位時(shí)間 6. 速度:v=s/t 7. 引導(dǎo)學(xué)生利用桌面上的器材探究速度的變化,并做好記錄,知道在不同路程的平均速度是不同的。然后讓學(xué)生探究如何讓物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)。最后教師用dis進(jìn)行探究。 8. 復(fù)習(xí)鞏固(時(shí)間允許可以做一下隨堂檢測(cè))- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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