2021-2022年四年級科學上冊 花和果實 1教案 青島版五年制

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1、2021-2022年四年級科學上冊 花和果實 1教案 青島版五年制 一、授課思路與方法 學生對植物的花有較多的感性認識，但這種認識是整體上的而非具體的，是表面的而非本質的，是較籠統(tǒng)的而非清晰的。教學中應根據學生認識事物的規(guī)律，巧妙設疑，激發(fā)好奇；動手解剖，觀察結構；師生合作，認識結構；手腦并用，鞏固記憶；創(chuàng)造沖突，攻克難點。在此過程中，讓學生體會：觀察是有意義的活動；觀察是有目的的活動；觀察不僅是看，更需要動手、動腦。 在第二課時教學中，通過教師設疑，學生自學、表達，再由教師小結等步驟來展開教學過程。 二、教學目標 （一）認知目標 1.掌握被子植物花的基本形態(tài)結構。

2、2.掌握單性花和兩性花；了解花序。 （二）技能目標 1.初步學會花的解剖。 2.初步學會通過查閱資料認識事物的基本方法。 （三）情感目標 1.感受大自然的絢麗多彩，培養(yǎng)嚴謹細致的工作作風。 2.激發(fā)對探索自然奧秘的興趣。 3.通過對花結構的探索活動，培養(yǎng)自主解決問題的能力和自信心 三、教學重點與難點 1.教學重點：被子植物花的形態(tài)結構；認識事物的基本方法。 2.教學難點：被子植物花的形態(tài)結構；花與花序的區(qū)別；引導學生對花進行觀察；對花的各部分結構名稱的識記。 四、教學準備 根據教學時的季節(jié)，準備便于觀察的完全花和單性花各若干種；頭狀花序，

3、總狀花序和傘形花序的花各一種或若干種；解剖刀、鑷子、放大鏡等。 五、教學過程 （一）巧妙設疑，激發(fā)好奇 自然界中的許多植物都由根、莖、葉組成，在一定季節(jié)開出美麗的花（有條件的學?？刹シ庞嘘P花的錄像片段，也可用相關的投影片）。如果說根、莖、葉是植物的營養(yǎng)器官，那么花在植物的生活中起什么作用呢？引導學生討論后小結：花是植物的生殖器官。 那么花是如何實現植物的生殖的呢？要弄清楚這個問題，就需要我們先了解花的結構。你能說出桃花的各部分結構名稱嗎？ （二）動手解剖，觀察結構 要求學生以同桌2人為單位，相互協(xié)作，把一朵桃花由外向內用鑷子逐層剝下進行觀察，并把剝下的各部分根據形態(tài)

4、結構的不同，粘放在自制的空白表格內（如下圖），并填上結構名稱。在此過程中，學生可查閱以課本為主的資料，教師巡視指導。 雌蕊（）枚 雄蕊（）枚 花瓣（）片 萼片（）片 花托（）個 （三）師生合作，認識結構 完成上表后，學生對桃花的基本結構已有一定的了解，在此基礎上，教師引導學生閱讀課本并完成板書中劃線部分填空（見板書）。 （四）手腦并用，鞏固記憶 將拆開的花的結構重新拼成一朵完整的桃花，粘在紙上，并劃線注明各部分結構名稱。 問：所有的花都有與桃花一樣的結構嗎？示南瓜花，要求學生對南瓜花和桃花進行比較后回答。 學生比較觀察后，不難發(fā)現南瓜花無雌蕊

5、或雄蕊的特點。 教師在引導學生閱讀課本的基礎上小結兩性花與單性花的概念。 （五）創(chuàng)造沖突，攻克難點 讓學生取一朵菊花，觀察。問：菊花是一朵花嗎？如果是，請找出它的雄蕊和雌蕊。學生通常認為一朵菊花就是一朵花。在尋找過程中會發(fā)現菊花原來是由許多朵小花著生在一起而組成的，每一朵小花均具有雄蕊和雌蕊。因而發(fā)生認知上的沖突。此時教師再引導學生閱讀教材相關內容，使學生明白花序這一概念。 再出示一些別的花序，讓學生觀察，以加深“許多朵花按一定次序生在花枝上，組成了一個花序”的印象。 （六）小結 利用圖表小結完全花的結構，利用花序標本小結花序的概念。 被子植物：胚珠包在子房

6、里，種子包在果皮內的植物，叫做被子植物。綠色開花植物都是被子植物。 附送： 2021-2022年四年級科學上冊 蘋果為什么落地 1教案 青島版五年制 教學目標： 科學探究： 1．能夠搜集相關事例來說明重力的普遍存在。 2．能夠通過游戲對物體的平衡現象進行研究。 科學知識： 1．認識重力是由于地球引力所引起的。 2．重力的大小與物體的質量有關，重力的方向是豎直向下的。 3．物體的平衡與物體重心的高低和支撐點是否在重心的作用線上有關系。 情感、態(tài)度與價值觀： 1．愿意主動提供自己的資料和想法，聽到其他同學的看法和意見。 2．感受科學活動和探究的樂趣。 重點：理

7、解“蘋果為什么會落地”的原因 難點：理解重力的大小與質量、方向有關 教師準備：搜集有關地球引力的資料、搜集有關牛頓發(fā)現萬有引力的故事。 學生準備：每組一個蘋果 教學過程： 一、談話導入：同學們，生活中，我們拋向天空的球會落到地上，樹上的葉子會飄落地面，熟透的蘋果會自然落地，這些都是大家常常見到的現象，但是你們有沒有想過：他們?yōu)槭裁吹芈涞?？這節(jié)課就讓我們像科學家那樣來研究一下這個問題好嗎？ 二、活動一：蘋果為什么會落在地上？ 1. 教師隨手將桌上的一本本子碰掉到地上，說：“同學們看，這本本子被我一碰落到了地上，它為什么是落到地上而不是飛向空中呢？ 2. 分小組進行研究 三、活動二：我們來討論蘋果為什么會落地 1. 通過剛才的研究，大家一定有不小的收獲，我們來交流一下好嗎？ 2. 小組代表發(fā)言，充分說明自己的觀點與見解 3. 引導看資料卡，看教師搜集的資料，釋疑解難，再問學生有什么收獲？ 四、布置課外作業(yè) 查找有關資料，了解人們是怎樣利用和克服地球引力的。