人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元第15課《散文兩篇》練習(xí)D卷

第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè) 人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元第 15課 散文兩篇 練習(xí) D卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 3題 共 6分 1 2 分 下列加橫線字注音完全正確的一項(xiàng)是 A 輪廓 ku 干皺 z u 遠(yuǎn)瀛觀 u n B 雕鏤 l u 海藻 z o 綺輝 q C 窸窣 s 囁嚅 r 廢墟 x D 召喚 zh o 迤邐 l 停泊 b 2 2 分 下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病 句意明確的一項(xiàng)是 A 著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生的祖籍是江蘇泰州人 B 切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵 C 張明不僅知道這件事 而且全班同學(xué)都知道了 D 為了防止酒駕事件不再發(fā)生 張掖市加大了巡查整治力度 3 2 分 依次填入下面橫線處的語(yǔ)句 銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 如果它早已變成漂亮的小湖 奇麗的深潭 它卻終于把粗壯的雙臂伸向光明的 天頂 把偉岸的成材無(wú)私奉獻(xiàn)給人們 得到了自己期待已久的榮光 它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它 時(shí)間卻是公平的 盡管陽(yáng)光一千次對(duì)它背過(guò)臉去 也許早就免除了這 地下 的一切艱辛 它在黑暗中苦苦掙扎向上 愛(ài)生命竟愛(ài)得那樣熱烈真摯 第 2 頁(yè) 共 11 頁(yè) 但是它不愿意 為此它寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià) A B C D 二 語(yǔ)言表達(dá) 共 1題 共 5分 4 5 分 將下列的成語(yǔ)及其解釋連線 味同嚼蠟 為了小的利益 造成大的損失 吹毛求疵 指一下子弄通了某個(gè)道理 尋章摘句 形容寫(xiě)文章或說(shuō)話枯燥無(wú)味 豁然貫通 比喻故意挑毛病 找缺點(diǎn) 因小失大 指讀書(shū)只局限于文字的推求 三 現(xiàn)代文閱讀 共 4題 共 77分 5 5 分 女?huà)z是富有創(chuàng)造精神的偉大母親 她造人有獨(dú)特的方法 一是捏 泥娃娃 一是甩出 泥巴點(diǎn)子 讀一讀這兩段 第二 三段 說(shuō)一說(shuō)這兩段的內(nèi)容都是什么 6 17 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 惟有垂楊管別離 許多年后 我常常想起病房里的岳老師與那個(gè)七歲的小病號(hào) 在住進(jìn)同一間病房之前 這兩人并不相識(shí) 岳老師曾經(jīng)是一家礦山子弟小學(xué)的語(yǔ)文老師 但那家小學(xué)已經(jīng)關(guān) 閉多年 所以這時(shí)的岳老師事實(shí)上已不再是老師了 小病號(hào)則是一個(gè)七歲的小男孩 他三歲就生了骨病 自此便 在父母帶領(lǐng)下 到處求醫(yī)問(wèn)藥 于他來(lái)說(shuō) 醫(yī)院就是學(xué)校 而真正的學(xué)校 他一天都沒(méi)踏足過(guò) 住院的日子令人感覺(jué)灰敗 如果不是飄進(jìn)病房的柳絮通告了春天的來(lái)臨 病人們?nèi)粵](méi)有注意到病房外的綠 第 3 頁(yè) 共 11 頁(yè) 意 作為醫(yī)院的老病號(hào) 在單調(diào)重復(fù)的日子中 岳老師與小病號(hào)自然而然地相識(shí)了 令人驚異的是 他們后來(lái)竟 然變作了老師和學(xué)生 因?yàn)槌Ｅ茚t(yī)院 我與岳老師有些交集 他們的故事便進(jìn)入了我的視線 四十多歲的岳老師 早已被疾病帶來(lái)的諸多爭(zhēng)吵 傷心 背棄折磨得滿頭白發(fā) 可是 當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂以后 當(dāng)她給小病號(hào)講課 的時(shí)候 某種奇異的喜悅降臨了 她終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出了一絲紅暈 每一天 只要兩個(gè)人輸液一結(jié)束 岳老師馬上就開(kāi)始給小病號(hào)上課 雖說(shuō)從前她只是語(yǔ)文老師 但在這里她 卻什么都教 古詩(shī)詞 加減乘除 英文單詞 中午 病人和陪護(hù)者擠滿了病房之時(shí) 便是岳老師一天中最神采奕奕的時(shí)候 有意無(wú)意地 她就要拎出許多 問(wèn)題 故意來(lái)考小病號(hào) 如果小病號(hào)能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試 那簡(jiǎn)直就像是有一道神賜之光破空而來(lái) 照得 她通體發(fā)亮 小病號(hào)畢竟年齡尚小 頑皮好動(dòng) 病情稍好 就在病房里奔來(lái)跑去 所以 他便經(jīng)常答不上來(lái)岳老師的問(wèn)題 比如那句詩(shī) 上句是 長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù) 下一句 小病號(hào)一連三天都沒(méi)背下來(lái) 這可傷了岳老師的心 她罰他背 二十遍 也是奇怪 無(wú)論背多少遍 那句詩(shī)就像是活生生地在小病號(hào)的身體里打了結(jié) 一到考查的時(shí)候 他死活 就背不出來(lái) 岳老師愈發(fā)傷心 到了最后 連小病號(hào)自己都憤怒了 他憤怒地問(wèn)岳老師 醫(yī)生都說(shuō)了 我反正再活幾年就要死了 背這些 干什么 說(shuō)起來(lái) 前前后后 我目睹過(guò)岳老師的兩次哭泣 這天中午 小病號(hào)憤怒地問(wèn)完 甲 岳老師借口去打開(kāi)水 出了走廊 就痛苦地抽泣起來(lái) 她用嘴巴緊緊地咬住了袖子 一邊走 一邊哭 哭泣的結(jié)果 不是罷手 反倒是要教小病號(hào)更多 岳老師自己的病本就不輕 但自此之后 我卻經(jīng)常能看見(jiàn) 她跛著腳 跟在小病號(hào)的后面 見(jiàn)縫插針地給他講課 病房里的教學(xué)最常見(jiàn) 瘦骨伶仃的小病號(hào)躺在病床上認(rèn)真 聽(tīng) 憔悴的岳老師坐在一旁小聲講 這場(chǎng)景神圣卻也讓人心酸 既然沒(méi)死 就得活出意義 岳老師對(duì)我說(shuō) 但是 她和他還是終有一別 小病號(hào)的病更重了 他的父母已經(jīng)決定 要帶他轉(zhuǎn)院 去北京 聞聽(tīng)這個(gè) 消息之后的一個(gè)星期里 岳老師夜夜失眠 深夜 她悄悄離開(kāi)了病房 借著走廊上的微光 坐在長(zhǎng)條椅上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà) 她說(shuō)要在小病號(hào)離開(kāi)之前 給他編 一本教材 這個(gè)教材上什么內(nèi)容都有 有古詩(shī)詞 有加減乘除 也有英文單詞 九點(diǎn)鐘 小病號(hào)跟著父母離開(kāi)了 離開(kāi)之前 他跟病房里的人一一道別 自然也跟岳老師道別了 可是 那 本教材 雖說(shuō)只差了一點(diǎn)點(diǎn)就要編完 終究還是沒(méi)編完 岳老師將它放在了小病號(hào)的行李中 然后捏捏他的小臉 第 4 頁(yè) 共 11 頁(yè) 跟他揮手 如此 告別便潦草地結(jié)束了 哪知道 幾分鐘后 有人在樓下呼喊著岳老師的名字 開(kāi)始 她全然沒(méi)有注意 只是呆呆地坐在病床上不發(fā) 一語(yǔ) 突然 她跳下病床 跛著腳 狂奔到窗戶前 打開(kāi)窗子 于是 全病房的人都聽(tīng)到了小病號(hào)在院子里的叫 喊 那竟然是一句詩(shī) 正在被他扯破了嗓子叫喊出來(lái) 唯有垂楊管別離 可能是怕岳老師沒(méi)聽(tīng)清楚 他便繼 續(xù)喊 長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù) 唯有垂楊管別離 喊了一遍 又再喊一遍 長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù) 唯有垂楊管別離 五月間 陽(yáng)光正好 窗臺(tái)上有流瀉的碎金 風(fēng)暖暖的 有柳絮悠揚(yáng)地飄飛 空氣里似乎都彌漫著蓬勃的生命 的氣息 小病號(hào)站在一樓的草地上 他脫去了蒼白的病號(hào)服 穿上了黃亮的 T恤 驟然顯得挺拔了些 有了小小少年 的英姿 他仰著頭 緊盯著病房的那扇窗戶 努力地挺著身子 雙手在嘴邊攏成個(gè)小喇叭 大聲地喊著 一字一 頓的聲音傳遍了整個(gè)病區(qū) 長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù) 唯有垂楊管別離 離別的時(shí)候 小病號(hào)終于完整地背誦出了那句詩(shī) 但岳老師并沒(méi)有應(yīng)答 乙 她正淚如雨下 一如既往 她 沒(méi)有哭出聲來(lái) 而是用嘴巴緊緊咬住了袖子 除了隱約的哭聲 病房里只剩下巨大的沉默 沒(méi)有一個(gè)人上前勸說(shuō) 全都陷于沉默之中 聽(tīng)?wèi){她哭下去 哭 出悲 哭出喜 后來(lái) 我常想 生命的相遇相別 正如花開(kāi)花謝 都是必然 但有些生命的碰撞 卻會(huì)燃起星火 照亮彼此 的人生 作者 李修文 有刪改 注 長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù) 唯有垂楊管別離 出自 楊柳枝詞九首 唐 劉禹錫 陌 街道 垂楊 即垂柳 管別離 古人有折柳贈(zèng)別的習(xí)俗 柳 與 留 諧音 折柳有惜別之意 1 在病房里 長(zhǎng)住醫(yī)院的岳老師與小病號(hào)居然自動(dòng)結(jié)成了師生 他們你教我學(xué) 發(fā)生了一些故事 請(qǐng)根據(jù) 文中情節(jié)的發(fā)展補(bǔ)充填空 在病房里的眾人面前 小病號(hào)順利地通過(guò)了考核 岳老師很驕傲 第 5 頁(yè) 共 11 頁(yè) 想到自己的病情 小病號(hào)惱怒地說(shuō)不想學(xué)習(xí)了 岳老師痛哭之后反而教得更多 倉(cāng)促告別之后 小病號(hào)在樓下完整地背出了那首詩(shī) 岳老師悲喜交加 2 本文寫(xiě)了岳老師兩次哭泣 請(qǐng)你從文中 甲 乙 處中任選一處 結(jié)合相關(guān)內(nèi)容 簡(jiǎn)要分析她哭泣的原因 3 請(qǐng)從描寫(xiě)的角度對(duì)文中畫(huà)線句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析 他仰著頭 緊盯著病房的那扇窗戶 努力地挺著身子 雙手在嘴邊攏成個(gè)小喇叭 大聲地喊著 一字一頓的 聲音傳遍了整個(gè)病區(qū) 4 結(jié)合文章內(nèi)容 談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾段中 有些生命的碰撞 卻會(huì)燃起星火 照亮彼此的人生 這句話的理解 7 20 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 春雪 劉白羽 入春以來(lái) 接連下了幾場(chǎng)大雪 每次看到這一片白茫茫的世界 心頭總涌出無(wú)限的欣喜 我生在北國(guó) 從小愛(ài)看雪 少年熟誦 為嫌詩(shī)少幽燕氣 故向冰天躍馬行 的詩(shī)句 至今記憶猶新 今年 正月初三那頭一場(chǎng)春雪 我住在高樓上 從窗上望出去 陽(yáng)臺(tái)柵欄上堆積著厚絨絨的一層雪 是那樣溫潤(rùn)滋融 帶來(lái)清新的春的消息 天清氣朗 從我這窗口 可一目望到蒼翠的西山 而這一天 北京城一片潔白 一望無(wú)際 鱗次櫛比的積雪的屋脊 黑白相間 構(gòu)成一幅十分別致的畫(huà) 好看極了 這春雪 引起我喜悅 引起我深思 我靜靜佇立窗前久久凝望 我想起我一生中難忘的幾場(chǎng)春雪 在延安搞大生產(chǎn)的那個(gè)早春 那是如何艱苦而雄偉的時(shí)代呀 我們?yōu)榱藨?zhàn)勝饑餓 為了把火與血的戰(zhàn)斗進(jìn) 行下去 但等天暖 我們就要開(kāi)荒下種 恰恰在這個(gè)時(shí)候 一場(chǎng)大雪忽然從空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)灑落下來(lái) 我奔出窯洞 用熾熱的兩頰 迎接冰冷的雪花 我寫(xiě)了一篇小文章 其中有這樣的意思 雪 一點(diǎn)一滴深深滲入土地 滋潤(rùn)著 種子 讓它早日發(fā)芽 我現(xiàn)今還記得那年的春朝 曙光微放 延安山嶺上這里 那里 一行行蜿蜒蠕動(dòng)的人影 然后 飛揚(yáng)的鋤頭 揮灑的汗水 令人真正體會(huì)到 勞動(dòng)人民創(chuàng)造新世界 的暢快 已近三月末 早該下雨 誰(shuí)知今早起來(lái)一看 又是一場(chǎng)好雪 大概因?yàn)闇囟壬仙?雪花都粘連在樹(shù)身上 第 6 頁(yè) 共 11 頁(yè) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹(shù)木 有如一叢叢雪白的白珊瑚 好看得很 這雪樹(shù)使我想起另一段艱苦而雄偉的生活 那是東北解 放戰(zhàn)爭(zhēng)最困難的時(shí)候 松花江邊 二三月還是滿天風(fēng)雪 雪深沒(méi)膝 行軍人 一腳拔上來(lái) 一腳陷下去 盡管是 零下四十度的嚴(yán)寒 由于艱難跋涉 卻還是一身熱汗淋漓 但一眼看見(jiàn)東北人叫作 樹(shù)掛 的奇景 一株株樹(shù)從 樹(shù)身到每一纖細(xì)枝條 都像冰雪精雕細(xì)刻出來(lái)的 晶瑩婀娜 我就帶著這美的心境穿過(guò)風(fēng)雪 走進(jìn)硝煙 這又是 何等英雄而豪邁的生活啊 而今年這幾場(chǎng)雪 一次比一次更接近溫暖的陽(yáng)春 這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花啊 它 似乎在催著我飛馬揚(yáng)鞭 沖 擊向前 我靜靜地凝視著 這春雪啊 一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有 綿綿落了一夜 又綿綿落了一天 這雪多么潔白純凈 如 花似玉 當(dāng)我從窗口望著白楊樹(shù) 我卻被一種天工造化 神妙奇絕的景象所驚住 原來(lái) 白楊樹(shù)身 樹(shù)枝上融化 得發(fā)溫發(fā)黑 已經(jīng)靜悄悄地長(zhǎng)出梢頭的茸茸嫩蕊上卻沾著雪 像千千萬(wàn)萬(wàn)點(diǎn)潔白的花 那樣密 那樣美 一剎那 間 我仿佛到了蘇州的香雪海 看見(jiàn)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的白梅 今天 只有今天 這綿密的春雪 使我竟暫時(shí)忘記了我心 頭上呼嘯的暴風(fēng)雪 使我更加深沉地喜愛(ài)起春雪來(lái)了 沒(méi)一點(diǎn)風(fēng) 我靜靜走到一株高大的白楊樹(shù)下 一片積雪 又一片積雪 從樹(shù)頂上撲突一響 撲突一響 跌落下來(lái) 立刻溶入潮濕的黑土 我忽然想起 落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花 當(dāng)然 用落花比擬雪花很不確切 可是 以生命肥沃著大地的雪花 不正在催發(fā)著即將開(kāi)放的 春花嗎 摘自 劉白羽散文集 有刪節(jié) 1 作者在文中描寫(xiě)了哪些時(shí)段的春雪 感受分別是怎樣的 2 按要求賞析下列句子 我奔出窯洞 用熾熱的兩頰 迎接冰冷的雪花 從描寫(xiě)方法的角度賞析 原來(lái) 白楊樹(shù)身 樹(shù)枝上融化得發(fā)溫發(fā)黑 已經(jīng)靜悄悄地長(zhǎng)出梢頭的茸茸嫩蕊上卻沾著雪 像千千萬(wàn)萬(wàn)點(diǎn) 潔白的花 那樣密 那樣美 從修辭手法的角度賞析 詳見(jiàn)本課 考點(diǎn)鏈接 3 第 段在全文中的作用是什么 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析 4 文章多處引用古典詩(shī)歌 這樣寫(xiě)有何好處 8 35 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 聽(tīng)到幸福 去年冬天 我到北方的某個(gè)山村采訪 本以為幾天就可以完成任務(wù) 卻因某種原因在村里老鄉(xiāng)家住了半個(gè) 第 7 頁(yè) 共 11 頁(yè) 多月 每天心浮氣躁又無(wú)所事事的我只能在小村里溜達(dá) 去得最多的地方是村口那個(gè)小火車站 火車站很小 甚至沒(méi)有一個(gè)正式的名字 但每天仍有幾趟車?guó)Q著汽笛在我身邊緩緩?fù)Ｏ?然后再鳴笛加速 離開(kāi) 那汽笛聲 遠(yuǎn)聽(tīng)雄渾沉厚 近聽(tīng)尖銳刺耳 我發(fā)現(xiàn) 每天下午都會(huì)有一個(gè)七八歲的小男孩在入神地聽(tīng)著 并隨著火車的遠(yuǎn)近而擺動(dòng)著他的腦袋 火車 走遠(yuǎn)了 他臉上露出愜意的微笑 若有所思的樣子 似乎在回味著什么美好的事情 我叫了他幾次 他都未回頭 一次 火車晚點(diǎn)到天色將黑才來(lái) 孩子就一直在那兒等著 直到他媽媽來(lái)領(lǐng)他回家 我和那個(gè)樸實(shí)的鄉(xiāng)村婦女聊了起來(lái) 他媽媽說(shuō) 男孩子在兩歲時(shí) 一場(chǎng)大病使他聽(tīng)力嚴(yán)重受損 只能聽(tīng)到 分貝很高的聲音 而這個(gè)小山村里他能經(jīng)常聽(tīng)到的就是火車的汽笛聲了 所以 每天下午他都來(lái)聽(tīng) 回去后用很 大的自己聽(tīng)不到的聲音美滋滋地告訴周圍的人 他又聽(tīng)到了汽笛聲 母親在講這些的時(shí)候 旁邊的孩子安靜地站在那里 好像在出神地想著什么 我被小男孩的滿足震撼了 當(dāng)他聽(tīng)到那激蕩耳膜的汽笛聲時(shí) 他肯定又聽(tīng)到了他曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)的蜂嗡鶯啼 蟲(chóng)啾雀語(yǔ) 還有那爆竹炸開(kāi)的聲音 花開(kāi)的聲音 翅膀劃過(guò)天空的聲音 水從泉眼里汩汩流出來(lái)的聲音 所有 劇烈的聲音和細(xì)微的氣息都在一顆幼小的心間反復(fù)地回蕩 那一刻 他一定愜意地?fù)碛辛艘粋€(gè)完整的世界 也是 從那個(gè)夜晚起 我不再用力關(guān)窗以隔絕忽然來(lái)臨的火車汽笛聲 而是沉淀了浮躁 用平靜的心去聆聽(tīng)這并不是人 人都能聽(tīng)到的聲音 樹(shù)林中透出的雀鳴 細(xì)雨輕叩窗欞的淅瀝 雪壓梅枝折斷的聲音 所有這一切悄然入耳 都是串串美妙的音符 在心中激起層層漣漪 讓人不知不覺(jué)間陶醉其中 那時(shí) 我仿佛也觸摸到了小男孩聽(tīng)到汽 笛時(shí)心底泛起的幸福 透過(guò)虛浮 剝?nèi)訉屿拍刻摷俚墓猸h(huán) 鉛華落盡 幸福就露出了它樸實(shí)的真諦 擁有健康的身體 一份喜 歡的工作 朋友一句真誠(chéng)的祝福 回家能夠看到父母 幸福就是如此簡(jiǎn)單 1 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容 2 第 段體現(xiàn)出男孩子什么樣的性格特點(diǎn) 3 段運(yùn)用什么記敘順序 有什么作用 4 汽笛聲 遠(yuǎn)聽(tīng)雄渾沉厚 近聽(tīng)尖銳刺耳 可是男孩子聽(tīng)到后為什么是喜滋滋的 5 第 段中主要運(yùn)用什么修辭方法 試舉一例賞析 6 我感受不到幸福的原因是什么 第 8 頁(yè) 共 11 頁(yè) 7 每個(gè)人對(duì)幸福的理解是不同的 請(qǐng)把你認(rèn)為最幸福的場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái) 與大家分享 字?jǐn)?shù)在 100 150之間 四 綜合性學(xué)習(xí) 共 1題 共 10分 9 10 分 閱讀下面這則新聞 完成小題 9月 16日上午 8點(diǎn) 30分 全體師生齊聚北廣場(chǎng) 伴隨著雄壯高亢的國(guó)歌聲 國(guó)旗緩緩升起 博達(dá)學(xué)校 2017 2018學(xué)年度開(kāi)學(xué)典禮正式開(kāi)始 在老師和同學(xué)的積極配合下 大會(huì)井然有序地進(jìn)行 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上宣讀了教職工表彰名單和學(xué)生表彰名單 并為獲獎(jiǎng)老師和學(xué)生頒獎(jiǎng) 各年級(jí)學(xué)生代表和教師代表依次進(jìn)行發(fā)言 老師們的一句句殷切期盼 真摯祝福 同 學(xué)們的一聲聲美好愿望 誠(chéng)懇感激 一字一句 如秋日里的一縷清風(fēng) 拂過(guò)在場(chǎng)師生的心扉 大會(huì)最后 由李校 長(zhǎng)致辭 對(duì)本學(xué)期入學(xué)的新生表示歡迎并向辛勤耕耘的老師們表示衷心的祝賀和感謝 同時(shí)表達(dá)了期盼每一位學(xué) 生都能 努力使自己成為 自信 自立 自強(qiáng) 有涵養(yǎng) 的幸福的博達(dá)學(xué)子 的殷切希望 隨著開(kāi)學(xué)典禮的結(jié)束 也宣告著全校師生將開(kāi)始新的啟航 博達(dá)人將繼續(xù)發(fā)揚(yáng) 追求卓越 自強(qiáng)不息 團(tuán)結(jié) 創(chuàng)新 務(wù)實(shí)奉獻(xiàn) 的精神 來(lái)迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn) 雄關(guān)漫道真如鐵 而今邁步從頭越 相信新的學(xué)期 博達(dá)學(xué) 校一定會(huì)再創(chuàng)輝煌 1 請(qǐng)為這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)潔的標(biāo)題 2 假如你是校園小記者 需要采訪本次榮獲 優(yōu)秀教師 的王老師 你會(huì)設(shè)計(jì)一些什么樣的問(wèn)題呢 請(qǐng)寫(xiě) 出 2條 第 9 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一 選擇題 共 3題 共 6分 1 1 2 1 3 1 二 語(yǔ)言表達(dá) 共 1題 共 5分 4 1 三 現(xiàn)代文閱讀 共 4題 共 77分 5 1 6 1 6 2 6 3 6 4 7 1 第 10 頁(yè) 共 11 頁(yè) 7 2 7 3 7 4 8 1 8 2 8 3 8 4 8 5 8 6 8 7 四 綜合性學(xué)習(xí) 共 1題 共 10分 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 9 1 9 2