蘇教版語文九年級上冊第一單元第三課《飛紅滴翠記黃山》同步訓(xùn)練（I）卷

第 1 頁 共 10 頁 蘇教版語文九年級上冊第一單元第三課 飛紅滴翠記黃山 同步訓(xùn)練 I 卷 姓名 班級 成績 一 基礎(chǔ)題 共 10 題 共 32 分 1 8 分 解釋下列加線字 會天大雨 度已失期 乃丹書帛 忿恚尉 得魚腹中書 籍第令毋斬 尉果笞廣 比至陳 2 2 分 下列說法有錯誤的一項是 A 最后一課 的體裁是小說 作者都德 選自 星期一故事集 B 最后一課 以普法戰(zhàn)爭為背景 通過小弗郎士在 最后一課 中的見聞和感受表現(xiàn)了韓麥爾等法國人 民在國土淪喪時的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛國主義精神 C 最后一課 的主人公是小弗郎士 D 最后一課 運用了景物描寫表現(xiàn)主題 3 2 分 下面各句中成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?A 一過春節(jié) 村里的年輕人都外出打工去了 偌大一個村莊只落得萬人空巷 好不清冷 B 南京大屠殺鐵證如山 有口皆碑 不容抹殺 C 對貧困地區(qū) 大家又是捐錢又是捐物 真是無微不至 D 桂林的山水黃山的松 真是巧奪天工 4 2 分 選出下列句子語言表述得體的項 A 學(xué)生趙林去看望五年未見的班主任 一見面他就緊緊握住老師的雙手激動地說 老師久仰了 特別想 念您 B 學(xué)生黃明收到老師送給他的一幅字畫 感激地說 我定會珍藏老師的墨寶 銘記老師的恩情 第 2 頁 共 10 頁 C 某校即將舉行一百周年校慶 李校長對贊助者說 感謝您對敝校所盡的綿薄之力 D 昨天本人在閱覽室不慎丟失 隨想錄 一書 期盼拾到者高抬貴手馬上歸還 5 4 分 看拼音寫漢字或給加下劃線漢字注音 瑰 寶 屏 息 溝 h 深 yu n 6 5 分 請你以一個游客的身份圍繞 愛護(hù)黃山松 這個主題擬寫一則告示 7 2 分 根據(jù)漢語拼音寫出漢字 蒼 qi ng o 游 8 3 分 給下面加線字注音或根據(jù)注音寫出漢字 浮想聯(lián) pi n 如愿以 ch ng 和 x 9 2 分 解釋下列詞語 尋根問底 巍峨 10 2 分 解釋下列詞語的含義 瑰寶 不計其數(shù) 二 能力提升 共 10 題 共 35 分 11 1 分 病句修改 三月的昆明是一年中最美好的季節(jié) 每到這個時節(jié)就會有大批的中外游客慕名前來 12 6 分 成語填字 不可失 不可遏 不可當(dāng) 不可測 不可破 不可摧 13 5 分 仿照下面例句 另寫一組句子 第 3 頁 共 10 頁 例句 群山洋溢著音樂之聲 群山唱著古老的歌兒 群山把音樂之聲充滿我心房 14 5 分 本文選自 相傳是 時期的 所作 是根據(jù) 史編寫的 體 史書 15 2 分 根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語 像游魚一樣一個挨一個接連著走 比喻奇異美好的境界 多指幻境 16 2 分 解釋詞語 望而生畏 魚貫而上 17 1 分 大道至簡 且往往蘊含在平常事物之中 請完成下面關(guān)于橘子的對話 一個孩子手持一個橘子 問 媽媽 為什么橘子不能拿來就吃 而要剝皮呢 那是橘子在告訴你 你想 要得到的東西 不是伸手就能得到 而是要付出相應(yīng)的勞動 孩子又問 為什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的 而不是一個完整的呢 那是橘子在告訴你 18 2 分 解釋詞語 登峰造極 心潮澎湃 19 8 分 下面的句子中每句都有兩個錯別字 把它們找出來填入表中 然后改正 人們在高峰之上 如登仙界云宵 輕盈的云霧忽東忽西 一上一下 若及若離 仿佛是山巒 峰石的戀人 難舍難分 蔚藍(lán)色的天空 剪影般的群峰山松 五采繽紛的云海霞光 在高空氣流的影響下變換無窮 使人仿佛置身 于神奇的仙山瓊閣 錯別字 第 4 頁 共 10 頁 改正 20 3 分 選詞填空 給下面下劃線字注音或根據(jù)注音寫出漢字 萬仞 殷勤 w i 三 閱讀題 共 2 題 共 28 分 21 13 分 課外閱讀 閱讀下面文字 完成下列問題 聽 泉 演奏 二泉映月 有一種心靈沐浴沖涼的感覺 琴弓的馬尾吃住了弦 像是把山里的玉石鋸開了一個小縫兒 泉水呢順著左手指頭尖兒款款流出來 跌撲回環(huán)繞在身邊 心里所有的浮躁 郁悶 煩瑣 都被淙淙流泉沖走了 身上清爽得很 干凈得很 舌根也甜潤潤濕漉漉 說來真的感謝盲人音樂家阿炳 華彥鈞 他用一把胡琴 教會 了我們聽泉 讓我們知道感覺山中清泉 應(yīng)該打通生命所有孔竅 只憑眼睛直觀是不夠的 是啊 古人說刑天舞 干戚 以乳為目 以臍為口 就是說人的渾身上下都生著精明的器官 人本來就是精靈剔透的靈長目 我們和炳 哥的差別就在于不懂得讓心靈長出眼睛看宇宙 讓耳朵生出觸須撫摸自然 從這個角度說 也許我們才是真正的 盲人 還有 我們沒有化清流為音樂的神力 在盲人音樂家阿炳這里 泉水是靈感的嬰兒 他一下子就捕捉住 了稍縱即逝的靈感 再加進(jìn)了自己的天分 才情與生命感悟 人間就淌出了不朽的經(jīng)典 音樂的清泉 二泉 映月 二泉 從前只是窮道士沿街賣藝的一支曲子 如果不是遇到楊蔭瀏先生 那音樂的 泉水 不知會在哪兒 幽咽斷流了 我在音樂學(xué)院學(xué)琴的時候 老先生楊蔭瀏的學(xué)養(yǎng)和人品極為師生尊崇 楊蔭瀏與阿炳之間的理解與 默契 是人間知音的絕唱 俞伯牙與鐘子期也不能相比 換句話說 琴師俞伯牙倘若遇到楊蔭瀏 就大可不必因 世無知音摔碎瑤琴了 楊蔭瀏是在建國初期為搶救瀕臨滅絕的文化遺產(chǎn) 尋訪阿炳的 背著笨重的錄音機(jī) 他和 阿炳談心 談藝 談琴 用那時候流行的 履帶 般的錄音機(jī)帶 錄下了阿炳的曲子 這首曲子無題 阿炳讓楊 先生取個題目 楊先生思忖了片刻說 就叫做 二泉映月 吧 可以想象這時候阿炳是多么感動和驚奇 他那深陷的眼窩紅了 幾乎要流出 泉水 了 面前這位先生不僅 聽懂了他 把他的琴聲錄下來 讓他的音樂永遠(yuǎn)活著 而且 一語點睛 戳動了他的心泉之門 是啊是啊 這娓 娓動聽的音樂 不是映月的天下第二泉又是什么 泉水一沖出深山罅隙 月光就撲了過來 一輪梨花月變成了液 體 揉碎了月光 叮叮咚咚唱著歌 奔跑跳躍在惠山的綠竹林青草地 忽然從高高的石崖向下 蹦極 珠玉四濺 忽然在花叢間潛伏蛇行 若斷還連 幽幽咽咽的 忽然又在光滑的鵝卵石溪床上跳著輕松的舞步 帶著小魚 攜 第 5 頁 共 10 頁 著蝌蚪 跑向山外的世界 音樂在胡琴的三個把位回還 如曲水流觴 裝飾音和滑音機(jī)智乖巧 似魚戲水草 斗弓細(xì)碎流暢 清流里有訴不盡的柔情 二泉映月 是回旋曲式 讓人把醉人醴泉回味品咂個夠 更要緊的是 楊先生聽著盲人音樂家心泉的律動 深深感覺到了阿炳對生命和自然的熱愛 也聽到了涌動的泉水里 有一點淡 淡的哀傷 阿炳和楊蔭瀏都已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了 可映月的二泉還奔涌在我們的生命和生活中 記得這首美妙絕倫的樂曲 使著名指揮家小澤征爾由衷傾倒 他說過 二泉映月 應(yīng)該跪下來聽 是的 此曲只應(yīng)天上有 人間哪得幾回聞 也許 惟有雙膝跪倒 才可以聊表心中的虔敬與感激 我們感激創(chuàng)造美的阿炳和發(fā)現(xiàn)美的楊蔭瀏 阿炳開掘出了 他心中獨一無二的音樂泉 楊蔭瀏牽著 泉水 的手 出了山 注 華彥鈞 1893 1950 現(xiàn)代民間音樂家 小名阿炳 江蘇無錫人 出身貧寒 做過道士和吹鼓手 后 淪為流浪藝人 傳譜有二胡曲 聽松 二泉映月 琵琶曲 昭君出塞 大浪淘沙 等 1 作者為什么說 也許我們才是真正的 盲人 2 楊蔭瀏先生把阿炳彈奏這支曲子取名為 二泉映月 原因是什么 分三點說明 3 下列對這篇散文的賞析 不恰當(dāng)?shù)膬身検?A 從 聽泉 一文中 我們聽出了 二泉映月 清麗 柔婉 搖人心旌的美妙旋律 更聽到了一支完全用 心去感受的樂章 那是創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的合奏 是兩顆音樂的心靈相遇之后產(chǎn)生的恒久的共鳴 B 小澤征爾說 二泉映月 應(yīng)該跪下來聽 這是對凈化人們心靈音樂創(chuàng)造者的虔敬和感激 也是對這首 只應(yīng)天上有 的中國名曲的極大贊譽 C 文章用尋訪 談心 談藝 談琴 錄音 取題等來詳細(xì)地描述楊蔭瀏搶救并傳播瀕臨滅絕的文化遺產(chǎn)的 過程 D 二泉映月 表現(xiàn)了阿炳 對生命和自然的熱愛 旋律中流露出的 淡淡的哀傷 是他對自己身世的 訴說 E 文章除了運用比喻 借代 擬人等修辭方法外 還運用了正反對比 側(cè)面描寫的手法來表現(xiàn) 二泉映月 的旋律之美 使讀者如臨其境 如聞其聲 22 15 分 閱讀文段 回答問題 活在往事中 舊歷小年第二天 正當(dāng)人們忙著迎接春節(jié)的時候 我則坐在電腦前用冰涼的雙手敲打春節(jié)前最后一個比較 第 6 頁 共 10 頁 正式的文字 是的 好長時間沒有正式寫字了 沒有心緒 沒有思路 沒有熱情 沒有時間 其實這段日子除了 上班 每天都待在家里無所事事 2008 年最初的一段日子 天降大雪 三十年不遇 住在小城的人們像一個個耗 子 縮在洞里極少出門 閉門不出本是我的生活習(xí)慣 但近日心卻靜不下來 我常常一下午一下午地面對電腦瀏 覽網(wǎng)友們的博客 就像一個東搖西蕩的流浪漢 在我身后的窗外 是鄰居家屋檐上厚厚的積雪 那些積雪就像臥 在心頭上一樣 因為在陰面 這樣冷的天里 節(jié)前是無望融化了 不知什么時候 每到年關(guān)我總盼望著春節(jié)的快快降臨 像小時候一樣 不同之處是那時候盼望放鞭炮 穿 新衣 而現(xiàn)在則是真正意義上的辭舊迎新 丟棄舊年的晦氣 迎接新年的好運 閑暇時 偶爾跟朋友把酒聊天 他們也談到這樣的感受 盡管年近不惑 一點也沒有感到時光流逝的無奈和可怕 反而老在企盼時光走得快點 快點 再快點 似乎越快越能丟掉生活中的不快和憂郁 我們都生活在時光這條河里 那些往事就像飄搖的水草 我們就是穿梭于水草之間的魚 看著身邊的水草 不斷往后飄去 我們禁不止感嘆 時光走得太匆匆 每到年關(guān) 人們總習(xí)慣說 啊 時間過得真快 又是一年了 是的 時間過得真快 快得不允許我們回憶些什么 除了作家 詩人 他們用帶著神秘的光芒文字引領(lǐng)人們進(jìn)入 他的記憶的故事里 用如麻的思索編織一張張記憶之網(wǎng) 讓讀者身陷進(jìn)去不能自拔 偶爾在一個人的時候 或許會將時間徜徉于往事的回憶當(dāng)中 午夜 開一盞壁燈 燃一支香煙 斟一杯醇 酒 眼前一片空白 耳朵一片空寂 思緒也變得邈遠(yuǎn) 邈遠(yuǎn) 更邈遠(yuǎn) 對于雪的最初記憶有些詩意化 忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花開 大清早 一覺醒來 窗外茫茫一片 奶奶告訴我 那是白面 我們可以做饅頭吃了 我便急著喊大人趕快用畚箕裝 他們看著我哈哈大笑 于是雪便 在一大串笑聲中定格在我的記憶里 山里的雪一冬天都不會化的 人們掃出一條窄窄的小路 將手揣在棉袖里 提沓提沓地趿著鞋串門 一進(jìn) 門照例蹬掉鞋子上炕 一副舊撲克牌糊了又糊 缺了 在硬紙板畫著替補 過春節(jié)的時候 孩子們常常在雪地里 堆火爐 雪長冬不化 長冬雪白 沒人動的地方照樣可以攥著往嘴里吞 雪水帶著甜滋潤著山里人的嗓子 使他 們喊山喊得更嘹亮 城里的小孩堆雪人 山里的小孩不堆 他們捏雪球打雪仗 或帶著狗在雪地里打滾 滾雪球 一直滾到滾 不動為止 足有一人多高 燕山雪花大如席 那是詩人的夸張 但鵝毛團(tuán)是常有的事 大片大片如絲棉 飄呀飄呀總沒個完 米 顆雪 下一月 鵝毛團(tuán) 下一年 山里的孩子是念著這樣的俗曲兒過完了一個又一個冬天的 人們年輕的時候極少回憶往事 那時候他們在走上坡路 太陽就在前方 為了趕路 他們低著頭拼命地爬 高 只有在年老的時候 人們才會用更多的時間回顧已往的歲月 這時候 他們走下坡路 可以直起身子回顧身 第 7 頁 共 10 頁 后的夕陽了 往事常常附著蒼涼的玫瑰紅 披著朦朧的面紗 留下的是美 剔除的是惡 因此我們的記憶里的一 切往往是美好的 令人憧憬的 雪還沒有停 鞭炮已經(jīng)響起來了 過年了 是啊 2008 年到了 1 下列句子中加線的文字生動形象 富有表現(xiàn)力 收到了很好的表達(dá)效果 請作簡要分析 在我身后的窗外 是鄰居家屋檐上厚厚的積雪 那些積雪就像臥在心頭上一樣 因為在陰面 這樣冷的 天里 節(jié)前是無望融化了 山里的雪一冬天都不會化的 人們掃出一條窄窄的小路 將手揣在棉袖里 提沓 提沓地趿著鞋串門 一進(jìn)門照例蹬掉鞋子上炕 一副舊撲克牌糊了又糊 缺了 在硬紙板畫著替補 2 在第 段中作者寫到 閉門不出本是我的生活習(xí)慣 但近日心卻靜不下來 原因是什么 請根據(jù)全文 作簡要回答 3 從第 段開始 作者的思緒又回到了 兒時 以及 山里的雪 這樣寫有什么作用 第 8 頁 共 10 頁 參考答案 一 基礎(chǔ)題 共 10 題 共 32 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 第 9 頁 共 10 頁 二 能力提升 共 10 題 共 35 分 11 1 12 1 13 1 14 1 15 1 16 1 17 1 18 1 19 1 第 10 頁 共 10 頁 20 1 三 閱讀題 共 2 題 共 28 分 21 1 21 2 21 3 22 1 22 2 22 3