蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課《飛紅滴翠記黃山》同步訓(xùn)練（I）卷

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第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè) 蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課 飛紅滴翠記黃山 同步訓(xùn)練 I 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)題 共 10 題 共 32 分 1 8 分 解釋下列加線字 會(huì)天大雨 度已失期 乃丹書(shū)帛 忿恚尉 得魚(yú)腹中書(shū) 籍第令毋斬 尉果笞廣 比至陳 2 2 分 下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 最后一課 的體裁是小說(shuō) 作者都德 選自 星期一故事集 B 最后一課 以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景 通過(guò)小弗郎士在 最后一課 中的見(jiàn)聞和感受表現(xiàn)了韓麥爾等法國(guó)人 民在國(guó)土淪喪時(shí)的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神 C 最后一課 的主人公是小弗郎士 D 最后一課 運(yùn)用了景物描寫(xiě)表現(xiàn)主題 3 2 分 下面各句中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) A 一過(guò)春節(jié) 村里的年輕人都外出打工去了 偌大一個(gè)村莊只落得萬(wàn)人空巷 好不清冷 B 南京大屠殺鐵證如山 有口皆碑 不容抹殺 C 對(duì)貧困地區(qū) 大家又是捐錢(qián)又是捐物 真是無(wú)微不至 D 桂林的山水黃山的松 真是巧奪天工 4 2 分 選出下列句子語(yǔ)言表述得體的項(xiàng) A 學(xué)生趙林去看望五年未見(jiàn)的班主任 一見(jiàn)面他就緊緊握住老師的雙手激動(dòng)地說(shuō) 老師久仰了 特別想 念您 B 學(xué)生黃明收到老師送給他的一幅字畫(huà) 感激地說(shuō) 我定會(huì)珍藏老師的墨寶 銘記老師的恩情 第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè) C 某校即將舉行一百周年校慶 李校長(zhǎng)對(duì)贊助者說(shuō) 感謝您對(duì)敝校所盡的綿薄之力 D 昨天本人在閱覽室不慎丟失 隨想錄 一書(shū) 期盼拾到者高抬貴手馬上歸還 5 4 分 看拼音寫(xiě)漢字或給加下劃線漢字注音 瑰 寶 屏 息 溝 h 深 yu n 6 5 分 請(qǐng)你以一個(gè)游客的身份圍繞 愛(ài)護(hù)黃山松 這個(gè)主題擬寫(xiě)一則告示 7 2 分 根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出漢字 蒼 qi ng o 游 8 3 分 給下面加線字注音或根據(jù)注音寫(xiě)出漢字 浮想聯(lián) pi n 如愿以 ch ng 和 x 9 2 分 解釋下列詞語(yǔ) 尋根問(wèn)底 巍峨 10 2 分 解釋下列詞語(yǔ)的含義 瑰寶 不計(jì)其數(shù) 二 能力提升 共 10 題 共 35 分 11 1 分 病句修改 三月的昆明是一年中最美好的季節(jié) 每到這個(gè)時(shí)節(jié)就會(huì)有大批的中外游客慕名前來(lái) 12 6 分 成語(yǔ)填字 不可失 不可遏 不可當(dāng) 不可測(cè) 不可破 不可摧 13 5 分 仿照下面例句 另寫(xiě)一組句子 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) 例句 群山洋溢著音樂(lè)之聲 群山唱著古老的歌兒 群山把音樂(lè)之聲充滿我心房 14 5 分 本文選自 相傳是 時(shí)期的 所作 是根據(jù) 史編寫(xiě)的 體 史書(shū) 15 2 分 根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ) 像游魚(yú)一樣一個(gè)挨一個(gè)接連著走 比喻奇異美好的境界 多指幻境 16 2 分 解釋詞語(yǔ) 望而生畏 魚(yú)貫而上 17 1 分 大道至簡(jiǎn) 且往往蘊(yùn)含在平常事物之中 請(qǐng)完成下面關(guān)于橘子的對(duì)話 一個(gè)孩子手持一個(gè)橘子 問(wèn) 媽媽 為什么橘子不能拿來(lái)就吃 而要?jiǎng)兤つ?那是橘子在告訴你 你想 要得到的東西 不是伸手就能得到 而是要付出相應(yīng)的勞動(dòng) 孩子又問(wèn) 為什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的 而不是一個(gè)完整的呢 那是橘子在告訴你 18 2 分 解釋詞語(yǔ) 登峰造極 心潮澎湃 19 8 分 下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字 把它們找出來(lái)填入表中 然后改正 人們?cè)诟叻逯?如登仙界云宵 輕盈的云霧忽東忽西 一上一下 若及若離 仿佛是山巒 峰石的戀人 難舍難分 蔚藍(lán)色的天空 剪影般的群峰山松 五采繽紛的云海霞光 在高空氣流的影響下變換無(wú)窮 使人仿佛置身 于神奇的仙山瓊閣 錯(cuò)別字 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) 改正 20 3 分 選詞填空 給下面下劃線字注音或根據(jù)注音寫(xiě)出漢字 萬(wàn)仞 殷勤 w i 三 閱讀題 共 2 題 共 28 分 21 13 分 課外閱讀 閱讀下面文字 完成下列問(wèn)題 聽(tīng) 泉 演奏 二泉映月 有一種心靈沐浴沖涼的感覺(jué) 琴弓的馬尾吃住了弦 像是把山里的玉石鋸開(kāi)了一個(gè)小縫兒 泉水呢順著左手指頭尖兒款款流出來(lái) 跌撲回環(huán)繞在身邊 心里所有的浮躁 郁悶 煩瑣 都被淙淙流泉沖走了 身上清爽得很 干凈得很 舌根也甜潤(rùn)潤(rùn)濕漉漉 說(shuō)來(lái)真的感謝盲人音樂(lè)家阿炳 華彥鈞 他用一把胡琴 教會(huì) 了我們聽(tīng)泉 讓我們知道感覺(jué)山中清泉 應(yīng)該打通生命所有孔竅 只憑眼睛直觀是不夠的 是啊 古人說(shuō)刑天舞 干戚 以乳為目 以臍為口 就是說(shuō)人的渾身上下都生著精明的器官 人本來(lái)就是精靈剔透的靈長(zhǎng)目 我們和炳 哥的差別就在于不懂得讓心靈長(zhǎng)出眼睛看宇宙 讓耳朵生出觸須撫摸自然 從這個(gè)角度說(shuō) 也許我們才是真正的 盲人 還有 我們沒(méi)有化清流為音樂(lè)的神力 在盲人音樂(lè)家阿炳這里 泉水是靈感的嬰兒 他一下子就捕捉住 了稍縱即逝的靈感 再加進(jìn)了自己的天分 才情與生命感悟 人間就淌出了不朽的經(jīng)典 音樂(lè)的清泉 二泉 映月 二泉 從前只是窮道士沿街賣(mài)藝的一支曲子 如果不是遇到楊蔭瀏先生 那音樂(lè)的 泉水 不知會(huì)在哪兒 幽咽斷流了 我在音樂(lè)學(xué)院學(xué)琴的時(shí)候 老先生楊蔭瀏的學(xué)養(yǎng)和人品極為師生尊崇 楊蔭瀏與阿炳之間的理解與 默契 是人間知音的絕唱 俞伯牙與鐘子期也不能相比 換句話說(shuō) 琴師俞伯牙倘若遇到楊蔭瀏 就大可不必因 世無(wú)知音摔碎瑤琴了 楊蔭瀏是在建國(guó)初期為搶救瀕臨滅絕的文化遺產(chǎn) 尋訪阿炳的 背著笨重的錄音機(jī) 他和 阿炳談心 談藝 談琴 用那時(shí)候流行的 履帶 般的錄音機(jī)帶 錄下了阿炳的曲子 這首曲子無(wú)題 阿炳讓楊 先生取個(gè)題目 楊先生思忖了片刻說(shuō) 就叫做 二泉映月 吧 可以想象這時(shí)候阿炳是多么感動(dòng)和驚奇 他那深陷的眼窩紅了 幾乎要流出 泉水 了 面前這位先生不僅 聽(tīng)懂了他 把他的琴聲錄下來(lái) 讓他的音樂(lè)永遠(yuǎn)活著 而且 一語(yǔ)點(diǎn)睛 戳動(dòng)了他的心泉之門(mén) 是啊是啊 這娓 娓動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè) 不是映月的天下第二泉又是什么 泉水一沖出深山罅隙 月光就撲了過(guò)來(lái) 一輪梨花月變成了液 體 揉碎了月光 叮叮咚咚唱著歌 奔跑跳躍在惠山的綠竹林青草地 忽然從高高的石崖向下 蹦極 珠玉四濺 忽然在花叢間潛伏蛇行 若斷還連 幽幽咽咽的 忽然又在光滑的鵝卵石溪床上跳著輕松的舞步 帶著小魚(yú) 攜 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 著蝌蚪 跑向山外的世界 音樂(lè)在胡琴的三個(gè)把位回還 如曲水流觴 裝飾音和滑音機(jī)智乖巧 似魚(yú)戲水草 斗弓細(xì)碎流暢 清流里有訴不盡的柔情 二泉映月 是回旋曲式 讓人把醉人醴泉回味品咂個(gè)夠 更要緊的是 楊先生聽(tīng)著盲人音樂(lè)家心泉的律動(dòng) 深深感覺(jué)到了阿炳對(duì)生命和自然的熱愛(ài) 也聽(tīng)到了涌動(dòng)的泉水里 有一點(diǎn)淡 淡的哀傷 阿炳和楊蔭瀏都已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了 可映月的二泉還奔涌在我們的生命和生活中 記得這首美妙絕倫的樂(lè)曲 使著名指揮家小澤征爾由衷傾倒 他說(shuō)過(guò) 二泉映月 應(yīng)該跪下來(lái)聽(tīng) 是的 此曲只應(yīng)天上有 人間哪得幾回聞 也許 惟有雙膝跪倒 才可以聊表心中的虔敬與感激 我們感激創(chuàng)造美的阿炳和發(fā)現(xiàn)美的楊蔭瀏 阿炳開(kāi)掘出了 他心中獨(dú)一無(wú)二的音樂(lè)泉 楊蔭瀏牽著 泉水 的手 出了山 注 華彥鈞 1893 1950 現(xiàn)代民間音樂(lè)家 小名阿炳 江蘇無(wú)錫人 出身貧寒 做過(guò)道士和吹鼓手 后 淪為流浪藝人 傳譜有二胡曲 聽(tīng)松 二泉映月 琵琶曲 昭君出塞 大浪淘沙 等 1 作者為什么說(shuō) 也許我們才是真正的 盲人 2 楊蔭瀏先生把阿炳彈奏這支曲子取名為 二泉映月 原因是什么 分三點(diǎn)說(shuō)明 3 下列對(duì)這篇散文的賞析 不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 A 從 聽(tīng)泉 一文中 我們聽(tīng)出了 二泉映月 清麗 柔婉 搖人心旌的美妙旋律 更聽(tīng)到了一支完全用 心去感受的樂(lè)章 那是創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的合奏 是兩顆音樂(lè)的心靈相遇之后產(chǎn)生的恒久的共鳴 B 小澤征爾說(shuō) 二泉映月 應(yīng)該跪下來(lái)聽(tīng) 這是對(duì)凈化人們心靈音樂(lè)創(chuàng)造者的虔敬和感激 也是對(duì)這首 只應(yīng)天上有 的中國(guó)名曲的極大贊譽(yù) C 文章用尋訪 談心 談藝 談琴 錄音 取題等來(lái)詳細(xì)地描述楊蔭瀏搶救并傳播瀕臨滅絕的文化遺產(chǎn)的 過(guò)程 D 二泉映月 表現(xiàn)了阿炳 對(duì)生命和自然的熱愛(ài) 旋律中流露出的 淡淡的哀傷 是他對(duì)自己身世的 訴說(shuō) E 文章除了運(yùn)用比喻 借代 擬人等修辭方法外 還運(yùn)用了正反對(duì)比 側(cè)面描寫(xiě)的手法來(lái)表現(xiàn) 二泉映月 的旋律之美 使讀者如臨其境 如聞其聲 22 15 分 閱讀文段 回答問(wèn)題 活在往事中 舊歷小年第二天 正當(dāng)人們忙著迎接春節(jié)的時(shí)候 我則坐在電腦前用冰涼的雙手敲打春節(jié)前最后一個(gè)比較 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 正式的文字 是的 好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有正式寫(xiě)字了 沒(méi)有心緒 沒(méi)有思路 沒(méi)有熱情 沒(méi)有時(shí)間 其實(shí)這段日子除了 上班 每天都待在家里無(wú)所事事 2008 年最初的一段日子 天降大雪 三十年不遇 住在小城的人們像一個(gè)個(gè)耗 子 縮在洞里極少出門(mén) 閉門(mén)不出本是我的生活習(xí)慣 但近日心卻靜不下來(lái) 我常常一下午一下午地面對(duì)電腦瀏 覽網(wǎng)友們的博客 就像一個(gè)東搖西蕩的流浪漢 在我身后的窗外 是鄰居家屋檐上厚厚的積雪 那些積雪就像臥 在心頭上一樣 因?yàn)樵陉幟?這樣冷的天里 節(jié)前是無(wú)望融化了 不知什么時(shí)候 每到年關(guān)我總盼望著春節(jié)的快快降臨 像小時(shí)候一樣 不同之處是那時(shí)候盼望放鞭炮 穿 新衣 而現(xiàn)在則是真正意義上的辭舊迎新 丟棄舊年的晦氣 迎接新年的好運(yùn) 閑暇時(shí) 偶爾跟朋友把酒聊天 他們也談到這樣的感受 盡管年近不惑 一點(diǎn)也沒(méi)有感到時(shí)光流逝的無(wú)奈和可怕 反而老在企盼時(shí)光走得快點(diǎn) 快點(diǎn) 再快點(diǎn) 似乎越快越能丟掉生活中的不快和憂郁 我們都生活在時(shí)光這條河里 那些往事就像飄搖的水草 我們就是穿梭于水草之間的魚(yú) 看著身邊的水草 不斷往后飄去 我們禁不止感嘆 時(shí)光走得太匆匆 每到年關(guān) 人們總習(xí)慣說(shuō) 啊 時(shí)間過(guò)得真快 又是一年了 是的 時(shí)間過(guò)得真快 快得不允許我們回憶些什么 除了作家 詩(shī)人 他們用帶著神秘的光芒文字引領(lǐng)人們進(jìn)入 他的記憶的故事里 用如麻的思索編織一張張記憶之網(wǎng) 讓讀者身陷進(jìn)去不能自拔 偶爾在一個(gè)人的時(shí)候 或許會(huì)將時(shí)間徜徉于往事的回憶當(dāng)中 午夜 開(kāi)一盞壁燈 燃一支香煙 斟一杯醇 酒 眼前一片空白 耳朵一片空寂 思緒也變得邈遠(yuǎn) 邈遠(yuǎn) 更邈遠(yuǎn) 對(duì)于雪的最初記憶有些詩(shī)意化 忽如一夜春風(fēng)來(lái) 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 大清早 一覺(jué)醒來(lái) 窗外茫茫一片 奶奶告訴我 那是白面 我們可以做饅頭吃了 我便急著喊大人趕快用畚箕裝 他們看著我哈哈大笑 于是雪便 在一大串笑聲中定格在我的記憶里 山里的雪一冬天都不會(huì)化的 人們掃出一條窄窄的小路 將手揣在棉袖里 提沓提沓地趿著鞋串門(mén) 一進(jìn) 門(mén)照例蹬掉鞋子上炕 一副舊撲克牌糊了又糊 缺了 在硬紙板畫(huà)著替補(bǔ) 過(guò)春節(jié)的時(shí)候 孩子們常常在雪地里 堆火爐 雪長(zhǎng)冬不化 長(zhǎng)冬雪白 沒(méi)人動(dòng)的地方照樣可以攥著往嘴里吞 雪水帶著甜滋潤(rùn)著山里人的嗓子 使他 們喊山喊得更嘹亮 城里的小孩堆雪人 山里的小孩不堆 他們捏雪球打雪仗 或帶著狗在雪地里打滾 滾雪球 一直滾到滾 不動(dòng)為止 足有一人多高 燕山雪花大如席 那是詩(shī)人的夸張 但鵝毛團(tuán)是常有的事 大片大片如絲棉 飄呀飄呀總沒(méi)個(gè)完 米 顆雪 下一月 鵝毛團(tuán) 下一年 山里的孩子是念著這樣的俗曲兒過(guò)完了一個(gè)又一個(gè)冬天的 人們年輕的時(shí)候極少回憶往事 那時(shí)候他們?cè)谧呱掀侣?太陽(yáng)就在前方 為了趕路 他們低著頭拼命地爬 高 只有在年老的時(shí)候 人們才會(huì)用更多的時(shí)間回顧已往的歲月 這時(shí)候 他們走下坡路 可以直起身子回顧身 第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè) 后的夕陽(yáng)了 往事常常附著蒼涼的玫瑰紅 披著朦朧的面紗 留下的是美 剔除的是惡 因此我們的記憶里的一 切往往是美好的 令人憧憬的 雪還沒(méi)有停 鞭炮已經(jīng)響起來(lái)了 過(guò)年了 是啊 2008 年到了 1 下列句子中加線的文字生動(dòng)形象 富有表現(xiàn)力 收到了很好的表達(dá)效果 請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析 在我身后的窗外 是鄰居家屋檐上厚厚的積雪 那些積雪就像臥在心頭上一樣 因?yàn)樵陉幟?這樣冷的 天里 節(jié)前是無(wú)望融化了 山里的雪一冬天都不會(huì)化的 人們掃出一條窄窄的小路 將手揣在棉袖里 提沓 提沓地趿著鞋串門(mén) 一進(jìn)門(mén)照例蹬掉鞋子上炕 一副舊撲克牌糊了又糊 缺了 在硬紙板畫(huà)著替補(bǔ) 2 在第 段中作者寫(xiě)到 閉門(mén)不出本是我的生活習(xí)慣 但近日心卻靜不下來(lái) 原因是什么 請(qǐng)根據(jù)全文 作簡(jiǎn)要回答 3 從第 段開(kāi)始 作者的思緒又回到了 兒時(shí) 以及 山里的雪 這樣寫(xiě)有什么作用 第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一 基礎(chǔ)題 共 10 題 共 32 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè) 二 能力提升 共 10 題 共 35 分 11 1 12 1 13 1 14 1 15 1 16 1 17 1 18 1 19 1 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 20 1 三 閱讀題 共 2 題 共 28 分 21 1 21 2 21 3 22 1 22 2 22 3