初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 幾何內(nèi)容為主的綜合題

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1、 初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——幾何內(nèi)容為主的綜合題 北京八中 劉穎 幾何綜合題大多采用“問題探究——問題解決”的模式展開問題,立意新穎,構(gòu)思巧妙,各小題之間承接性強(qiáng),層層深入,從而出現(xiàn)更多的思維層次,體現(xiàn)試題的甄別和選拔功能。 一. 考試說明要求(與幾何內(nèi)容有關(guān)的“C”級要求) “C”級要求:通過觀察、實驗、猜想、計算、推理、驗證等思維活動,理解或提出問題,尋求解決問題的思路;綜合使用已掌握的對象,選擇或創(chuàng)造適當(dāng)?shù)姆椒?,實現(xiàn)對數(shù)學(xué)問題或?qū)嶋H問題的分析與解決。 1. 圖形的性質(zhì) (1)推理與證明 ——C:運用歸納和類比發(fā)現(xiàn)結(jié)論 (2)直線、射線和線段——C:運用兩點間距離的有關(guān)內(nèi)容

2、 (3)角平分線——C:運用角平分線的有關(guān)內(nèi)容解決有關(guān)問題 (4)線段垂直平分線——C:運用線段垂直平分線的有關(guān)內(nèi)容解決有關(guān)問題 (5)三角形——C:運用三角形三邊關(guān)系的有關(guān)內(nèi)容解決有關(guān)問題;運用三角形內(nèi)角和定理的有關(guān)內(nèi)容解決有關(guān)問題 (6)三角形中位線——C:運用三角形中位線的有關(guān)內(nèi)容解決有關(guān)問題 (7)全等三角形——C:運用全等三角形的有關(guān)內(nèi)容解決有關(guān)問題 (8)等腰三角形和等邊三角形——C:運用等腰三角形和等邊三角形的有關(guān)內(nèi)容解決有關(guān)問題 (9)直角三角形、勾股定理、銳角三角函數(shù)及解直角三角形——C:運用直角三角形的有關(guān)內(nèi)容解決有關(guān)問題 (10)平行四邊形——C:運用平行四

3、邊形的有關(guān)內(nèi)容解決有關(guān)問題 (11)特殊的平行四邊形——C:運用矩形、菱形、正方形的有關(guān)內(nèi)容解決有關(guān)問題 (12)圓的有關(guān)性質(zhì)——C:運用圓的性質(zhì)的有關(guān)內(nèi)容解決有關(guān)問題 (13)直線和圓的位置關(guān)系——C:運用圓的切線的有關(guān)內(nèi)容解決有關(guān)問題 2. 圖形的變化 (1)圖形的平移——C:運用平移的有關(guān)內(nèi)容解決有關(guān)問題 (2)圖形的軸對稱——C:運用軸對稱的有關(guān)內(nèi)容解決有關(guān)問題 (3)圖形的旋轉(zhuǎn)——C:運用旋轉(zhuǎn)的有關(guān)內(nèi)容解決有關(guān)問題 3. 圖形與坐標(biāo) 坐標(biāo)與圖形運動——C:運用坐標(biāo)與圖形運動的有關(guān)內(nèi)容解決有關(guān)問題 二. 復(fù)習(xí)建議 1. 對于綜合題的復(fù)習(xí),是要通過數(shù)量有限的題目

4、的練習(xí)、分析、講解和總結(jié),來提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力,適宜“以點帶面”、“以問題帶方法”的方法. 即在選擇典型問題加以分析的基礎(chǔ)上,將題目講深、講透,也可將問題適當(dāng)進(jìn)行變化、類比,力求充分讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法在解決問題中的靈活、綜合的應(yīng)用. 2. 可以將一道綜合題拆分成若干個小問題,將一個復(fù)雜圖形拆分成若干個基本圖形,這樣做,一方面幫助學(xué)生提高分析問題的能力,另一方面也可以提高學(xué)生處理綜合題的自信. 3. 軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)變換在“考試說明中”均有“C”級的要求,要引起注意. 4. 針對“有關(guān)運動變換”、“有關(guān)閱讀、探究、操作”等問題,重點要教給學(xué)生分析和解決這類

5、問題的通用的、簡單易行的方法. 例如:“運動變換型”問題一定要多畫圖形來幫助尋找變化規(guī)律,注意一般位置和特殊位置的關(guān)系,并關(guān)注在變化過程中的一些不變的量或不變的關(guān)系;“閱讀、探究、操作”問題通常有定義新概念和定義新方法兩類,要認(rèn)真審題,既要“照貓畫虎”,又要體現(xiàn)虎與貓的“根本區(qū)別”,等等. 舉例: (1)如圖,在△ABC中,∠C=90°,AC=4,BC=2,點A、C分別在x軸、 y軸上,當(dāng)點A在x軸上運動時,點C隨之在y軸上運動,在運動過程中, 點B到原點的最大距離是( ) A. B. C. D. 6 (2) (學(xué)探診第33頁

6、第6題)已知等腰△ABC中,AD⊥BC于D,且AD=AB,則△ABC底角的度數(shù)為_____________ (3)(2014門頭溝一模) 已知:在△ABC中,∠ABC=∠ACB=α, _______________________________________________________________________________________ 點D是AB邊上任意一點, _______________________________________________________________________________________ 將射線DC繞點D逆時針

7、旋轉(zhuǎn)α與過點A且平行于BC邊的直線交于點E. _______________________________________________________________________________________ ① 如圖1,當(dāng)α=60°時,請直接寫出線段BD與AE之間的數(shù)量關(guān)系;_______________ _______________________________________________________________________________________ ② 如圖2,當(dāng)α=45°時,判斷線段BD與AE之間的數(shù)量關(guān)系,并進(jìn)行證明; _______

8、________________________________________________________________________________ ③ 如圖3,當(dāng)α為任意銳角時,依題意補(bǔ)全圖形,請直接寫出線段BD與AE之間的數(shù)量關(guān)系:_______________________.(用含α的式子表示,其中) _______________________________________________________________________________________ 圖2 圖1 圖3 三. 對于進(jìn)一步培養(yǎng)和提高解決幾何綜合問題

9、的能力的幾點想法 1. 準(zhǔn)確理解和使用定義、定理,重視基本圖形、基本方法及常添輔助線的總結(jié)和歸納,加強(qiáng)基本圖形的識別 (1)部分常用輔助線的作法舉例 ① 與角平分線有關(guān)的輔助線的作法 ※ 向角兩邊作垂線段; ※ 作平行線,構(gòu)造等腰三角形; ※ 在角的兩邊截取相等的線段,構(gòu)造全等三角形。 ② 與線段長度相關(guān)的輔助線的作法 ※ 截長:證明某兩條線段的和或差等于第三條線段時,經(jīng)常在較長的線段上截取一段,使得它和其中的一條相等,再利用全等或相似證明余下的等于另一條線段即可; ※ 補(bǔ)短:證明某兩條線段的和或差等于第三條線段時,也可以在較短的線段上延長一段,使得延長的部分等于另外一條較短

10、的線段,再利用全等或相似證明延長后的線段等于那一條長線段即可; ※ 倍長中線:如果出現(xiàn)了三角形的中線,將中線延長一倍,再將端點連結(jié),便可得到全等三角形; ※ 遇到中點,考慮中位線或等腰等邊中的三線合一。 ③ 與等腰、等邊三角形相關(guān)的輔助線的作法 ※ 考慮底邊上的三線合一; ※ 旋轉(zhuǎn)一定的度數(shù),構(gòu)造全等三角形(等腰一般旋轉(zhuǎn)頂角的度數(shù),等邊旋轉(zhuǎn)60度)。 ④ 與菱形有關(guān)的輔助線的作法 ※ 作菱形的高; ※ 連結(jié)菱形的對角線。 ⑤ 與矩形有關(guān)的輔助線作法 ※ 計算型題,一般通過作輔助線構(gòu)造直角三角形,借助勾股定理解決問題; ※ 證明或探索題,一般連結(jié)矩形的對角線,借助對角線相等

11、這一性質(zhì)解決問題。 ⑥ 與正方形有關(guān)的輔助線的作法 ※ 正方形是一種完美的幾何圖形,它既是軸對稱圖形,又是中心對稱圖形,作正方形對角線是解決正方形問題的常用輔助線; ※ 旋轉(zhuǎn)構(gòu)造全等形。 ⑦ 與圓有關(guān)的輔助線的作法 ※ 遇到弦時(解決有關(guān)弦的問題時),常常添加弦心距,或者作垂直于弦的半徑(或直徑),或再連結(jié)過弦的端點的半徑(利用垂徑定理;利用圓心角及其所對的弧、弦和弦心距之間的關(guān)系;利用弦的一半、弦心距和半徑組成直角三角形,根據(jù)勾股定理求有關(guān)量)。 ※ 遇到有直徑時,常添加直徑所對的圓周角(利用圓周角的性質(zhì)得到直角或直角三角形)。 ※ 遇到90度的圓周角時,常常連結(jié)兩條弦沒有公共

12、點的另一端點(利用圓周角的性質(zhì),可得到直徑)。 ※ 遇到弦時,常常連結(jié)圓心和弦的兩個端點,構(gòu)成等腰三角形;還可連結(jié)圓周上一點和弦的兩個端點(可得等腰三角形;據(jù)圓周角的性質(zhì)可得相等的圓周角)。 ※ 遇到有切線時,常常添加過切點的半徑(連結(jié)圓心和切點)(利用切線的性質(zhì)定理可得直角或直角三角形)。 ※ 遇到證明某一直線是圓的切線時,若直線和圓的公共點還未確定,則常過圓心作直線的垂線段;若直線過圓上的某一點,則連結(jié)這點和圓心(即作半徑)。 ※ 遇到三角形的內(nèi)切圓時,連結(jié)內(nèi)心到各三角形頂點,或過內(nèi)心作三角形各邊的垂線段(利用內(nèi)心的性質(zhì),可得:內(nèi)心到三角形三個頂點的連線是三角形的角平分線;內(nèi)心到三

13、角形三條邊的距離相等)。 ※ 遇到三角形的外接圓時,連結(jié)外心和各頂點(外心到三角形各頂點的距離相等)。 ※ 遇到四邊形對角互補(bǔ)或兩個三角形同底并在底的同向且有相等“頂角”時,常常添加輔助圓(以便利用圓的性質(zhì))。 (2)常添輔助線習(xí)題舉例: 【截長補(bǔ)短】 (2013朝陽二模)在□ABCD中,E是AD上一點,AE=AB,過點E作直線EF,在EF上取一點G,使得∠EGB=∠EAB,連接AG. ① 如圖1,當(dāng)EF與AB相交時,若∠EAB=60°,求證:EG =AG+BG; ② 如圖2,當(dāng)EF與AB相交時,若∠EAB= α(0o﹤α﹤90o),請你直接寫出線段EG、AG、BG之間的數(shù)

14、量關(guān)系(用含α的式子表示); ③ 如圖3,當(dāng)EF與CD相交時,且∠EAB=90°,請你寫出線段EG、AG、BG之間的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論. 圖3 圖2 圖1 【中位線】 (2013順義一模)如圖1,在四邊形中,,分別是的中點,連結(jié)并延長,分別與的延長線交于點,則(不需證明). 小明的思路是:在圖1中,連結(jié),取的中點,連結(jié),根據(jù)三角形中位線定理和平行線性質(zhì),可證得. 問題:如圖2,在中,,點在上,,分別是的中點,連結(jié)并延長,與的延長線交于點,若,連結(jié),判斷的形狀并證明. 【倍長中線】 (2013門頭溝二模)已知:在△AOB與△

15、COD中,OA=OB,OC=OD,. ① 如圖1,點C、D分別在邊OA、OB上,連結(jié)AD、BC,點M為線段BC的中點,連結(jié)OM,則線段AD與OM之間的數(shù)量關(guān)系是 ,位置關(guān)系是 ; ② 如圖2,將圖1中的△COD繞點逆時針旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)角為 ().連結(jié)AD、BC,點M為線段BC的中點,連結(jié)OM.請你判斷(1)中的兩個結(jié)論是否仍然成立.若成立,請證明;若不成立,請說明理由; ③ 如圖3,將圖1中的 △COD繞點 O逆時針旋轉(zhuǎn)到使 △COD的一邊OD恰好與△AOB的邊OA在同一條直線上時,點C落在OB上,點

16、M為線段BC的中點.請你判斷(1)中線段AD與OM之間的數(shù)量關(guān)系是否發(fā)生變化,寫出你的猜想,并加以證明. 【“弦圖”】 (2013朝陽一模)閱讀下面材料: 圖1 圖2 小雨遇到這樣一個問題:如圖1,直線l1∥l2∥l3 ,l1與l2之間的距離是1,l2與l3之間的距離是2,試畫出一個等腰直角三角形ABC,使三個頂點分別在直線l1、l2、l3上,并求出所畫等腰直角三角形ABC的面積. 小雨是這樣思考的:要想解決這個問題,首先應(yīng)想辦法利用平行線之間的距離,根據(jù)所求圖形的性質(zhì)嘗試用旋轉(zhuǎn)的方法構(gòu)造全等三角形解決問題.具體作法如圖2

17、所示:在直線l1任取一點A,作AD⊥l2于點D,作∠DAH=90°,在AH上截取AE=AD,過點E作EB⊥AE交l3于點B,連接AB,作∠BAC=90°,交直線l2于點C,連接BC,即可得到等腰直角三角形ABC. 請你回答:圖2中等腰直角三角形ABC的面積等于 . 圖3 參考小雨同學(xué)的方法,解決下列問題: 如圖3,直線l1∥l2∥l3, l1與l2之間的距離是2,l2與l3之間的距離是1,試畫出一個等邊三角形ABC,使三個頂點分別在直線l1、l2、l3上,并直接寫出所畫等邊三角形ABC的面積(保留畫圖痕跡). (3)部分常見基本圖形舉例 ① 與相似及圓有關(guān)的基

18、本圖形 ② 正方形中的基本圖形 2. 幾種幾何綜合題中的常見類型 【有關(guān)“特殊”與“一般”問題】重視在“變化”中尋找“不變”,在“特殊”與“一般”間進(jìn)行類比 (2014門頭溝一模)已知:在△ABC中,∠ABC=∠ACB=α,點D是AB邊上任意一點,將射線DC繞點D逆時針旋轉(zhuǎn)α與過點A且平行于BC邊的直線交于點E. ① 如圖1,當(dāng)α=60°時,請直接寫出線段BD與AE之間的數(shù)量關(guān)系;_______________ ② 如圖2,當(dāng)α=45°時,判斷線段BD與AE之間的數(shù)量關(guān)系,

19、并進(jìn)行證明; ③ 如圖3,當(dāng)α為任意銳角時,依題意補(bǔ)全圖形,請直接寫出線段BD與AE之間的數(shù)量關(guān)系:_______________________.(用含α的式子表示,其中) 圖3 圖2 圖1 解答:① BD=AE; ② BD=AE;理由如下: 過點D作DF∥AC,交BC于F. ∵DF∥AC, ∴∠ACB=∠DFC. 圖2 ∵∠ABC=∠ACB=α,α=45°, ∴∠ABC=∠ACB=∠DFB=45°. ∴△DFB是等腰直角三角形 ∴BD =DF=BF. ∵AE∥BC, ∴∠ABC+∠BAE=180°. ∵∠DF

20、B +∠DFC=180° ∴∠BAE=∠DFC. ∵∠ABC+∠BCD=∠ADC,∠ABC=∠CDE=α, ∴∠ADE =∠BCD. ∴△ADE∽△FCD. ∴. ∵DF∥AC, ∴. 圖3 ∴. ∴BD=AE. (3) 補(bǔ)全圖形如圖3, 【有關(guān)幾何變換問題】重視變換思想、軌跡思想在解決幾何綜合題中的應(yīng)用 (2014西城一模) 四邊形ABCD是正方形,△BEF是等腰直角三角形,∠BEF=90°,BE=EF. G為DF的中點,連接EG,CG ,EC. ① 如圖1,若點E在CB邊的延長線上,直接寫出EG與GC的位置關(guān)系及的值;

21、② 將圖1中的△BEF繞點B順時針方向旋轉(zhuǎn)至圖2所示位置,在(1)中所得的結(jié)論 是否仍然成立?若成立,請寫出證明過程;若不成立,請說明理由; ③ 將圖1中的△BEF,繞點B順時針旋轉(zhuǎn)(0°<<90°),若BE=1,AB=, 備用圖 當(dāng)E,F(xiàn),D三點共線時,求DF的長及的值. 解答: ① ,; ② ①中的結(jié)論仍然成立. 證明:取線段BF的中點M,連接EM,MG, ∵△BEF是等腰直角三角形, ∴,且∠FME=90°. 連接BD,取線段BD的中點N,連接GN,CN, ∵ABCD是正方形, ∴,且∠CND=90°. ∵G是

22、DF的中點, ∴,GN∥FB. ∴∠1=∠2. 同理,MG∥BD. ∴∠2=∠3. ∴,GN∥FB. ∴∠1=∠3. ∴∠EMG=∠EMF+∠1=∠CND+∠2=∠GNC. ∴△EMG≌△GNC. ∴EG=GC. ∴∠EGM=∠GCN. 在△CNG中,∠GNC+∠GCN+∠CGN=180°. ∴∠3+∠GCN+∠CGN=90°. ∴∠2+∠EGM+∠CGN=90°. 即EG⊥GC, . ③ 當(dāng)E,F(xiàn),D三點共線時,連接BD. ∵BE=1,AB=, ∴,BD=. 在Rt△BED中,. ∴. ∴. . ∴. ∴.

23、 ∴. 【有關(guān)作圖問題】重視基本作圖,認(rèn)真審題,準(zhǔn)確作圖,注意作圖過程中的分類討論 (2014順義一模) 已知:如圖,中,. ① 請你以MN為一邊,在MN的同側(cè)構(gòu)造一個與全等的三角形,畫出圖形,并簡要說明構(gòu)造的方法; ② 參考①中構(gòu)造全等三角形的方法解決下面問題: 如圖,在四邊形ABCD中,,. 求證:CD=AB. 解:(1)過點N在MN的同側(cè)作∠MNR =∠QMN, 在NR上截取NP=MQ,連結(jié)MP.即為所求. (2)證明:延長BC到點E,使CE=AD,連結(jié)AE. ∵,, ∴. 又∵AD = CE,AC = CA, ∴≌ ∴∠D=∠E,CD=AE

24、. ∵∠B=∠D , ∴∠B=∠E. ∴AE =AB. ∴CD=AB. 【有關(guān)閱讀、探究、操作問題】重視仔細(xì)審題,注意提取題目中的關(guān)鍵信息 ( 2014年河南中考)(1)問題發(fā)現(xiàn) 如圖1,△ACB和△DCE均為等邊三角形,點A、D、E在同一直線上, 連接BE 填空:∠AEB的度數(shù)為 ;線段AD、BE之間的數(shù)量關(guān)系是 。 (2)拓展探究 如圖2,△ACB和△DCE均為等邊三角形,∠ACB=∠DCE=900, 點A、D、E在同一直線上,CM為△DCE中DE邊上的高,連接BE。 請判斷∠AEB的度數(shù)及線段CM、AE、BE之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由。

25、 (3)解決問題 如圖3,在正方形ABCD中,CD=。若點P滿足PD=1,且∠BPD=900,請直接寫出點A到BP的距離。 解答: 解:(1)①如圖1, ∵△ACB和△DCE均為等邊三角形,∴CA=CB,CD=CE,ACB=∠DCE=90°. ∴∠ACD=∠BCE. 在△ACD和△BCE中, ∴△ACD≌△BCE. ∴∠ADC=∠BEC. ∵△DCE為等邊三角形, ∴∠CDE=∠CED=60°. ∵點A,D,E在同一直線上, ∴∠ADC=120°. ∴∠BEC=120°. ∴∠AEB=∠BEC﹣∠CED=60°. 故答案為:60°.

26、 ②∵△ACD≌△BCE, ∴AD=BE. 故答案為:AD=BE. (2)∠AEB=90°,AE=BE+2CM. 理由:如圖2, ∵△ACB和△DCE均為等腰直角三角形, ∴CA=CB,CD=CE,∠ACB=∠DCE=90°. ∴∠ACD=∠BCE. 在△ACD和△BCE中, ∴△ACD≌△BCE. ∴AD=BE,∠ADC=∠BEC. ∵△DCE為等腰直角三角形, ∴∠CDE=∠CED=45°. ∵點A,D,E在同一直線上, ∴∠ADC=135°. ∴∠BEC=135°. ∴∠AEB=∠BEC﹣∠CED=90°.∵CD=

27、CE,CM⊥DE, ∴DM=ME. ∵∠DCE=90°, ∴DM=ME=CM. ∴AE=AD+DE=BE+2CM. (3)∵PD=1, ∴點P在以點D為圓心,1為半徑的圓上. ∵∠BPD=90°, ∴點P在以BD為直徑的圓上. ∴點P是這兩圓的交點. ①當(dāng)點P在如圖3①所示位置時,連接PD、PB、PA,作AH⊥BP,垂足為H,過點A作AE⊥AP,交BP于點E,如圖3①. ∵四邊形ABCD是正方形, ∴∠ADB=45°.AB=AD=DC=BC=,∠BAD=90°. ∴BD=2. ∵DP=1, ∴BP=. ∵A、P、D、B四點共圓, ∴∠APB=∠ADB=45°. ∴△PAE是等腰直角三角形. 又∵△BAD是等腰直角三角形,點B、E、P共線,AH⊥BP, ∴由(2)中的結(jié)論可得:BP=2AH+PD. ∴=2AH+1. ∴AH=. ②當(dāng)點P在如圖3②所示位置時, 連接PD、PB、PA,作AH⊥BP,垂足為H, 過點A作AE⊥AP,交PB的延長線于點E,如圖3②. 同理可得:BP=2AH﹣PD. ∴=2AH﹣1. ∴AH=. 綜上所述:點A到BP的距離為或.

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