浙教版科學2019-2020學年七年級上學期3.4 地殼變動和火山地震 同步練習C卷.doc

浙教版科學2019-2020學年七年級上學期3.4 地殼變動和火山地震 同步練習C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共10題；共20分)1. （2分）下列證據(jù)不能證明地殼變動的是（ ） A . 石灰?guī)r溶洞B . 雅魯藏布大峽谷C . 滄海桑田D . 懸崖峭壁上斷裂的巖層2. （2分）2015年4月25日14時11分，尼泊爾發(fā)生8.1級地震 如圖為部分板塊分布示意圖，尼泊爾多地震的主要原因是該國位于（ ）A . 印度洋板塊與太平洋板塊交界處B . 印度洋板塊與亞歐板塊交界處C . 非洲板塊與亞歐板塊交界處D . 太平洋板塊與亞歐板塊交界處3. （2分）下列現(xiàn)象不能證明地殼在不斷變動的是（ ）A . 考古學家在臺灣海峽發(fā)現(xiàn)有古河道的痕跡B . 地中海的面積在不斷縮小C . 我國西北地區(qū)的沙漠面積廣大D . 采石場發(fā)現(xiàn)彎曲的巖層4. （2分）地球形成以來，地殼的變動情形是（ ）A . 廣泛、持續(xù)不斷地進行著B . 有時發(fā)生，有時停止C . 陸地上在變動，海洋底部不變動D . 大多數(shù)時間不變化，有時在短時間內(nèi)發(fā)生變化5. （2分）日本是一個多火山、地震的國家，主要原因是（ ）。A . 日本國土狹小B . 日本經(jīng)濟發(fā)達C . 日本人口太多D . 日本位于太平洋板塊和亞歐板塊的交界地帶6. （2分）“滄海桑田”說明（ ）A . 人類可以在大海里種田B . 地殼變動導致海陸變遷C . 人類可以在大海里種桑樹D . 海洋面積廣7. （2分）我省磐安、臨安等地都有地震發(fā)生。地震發(fā)生時，選擇正確的逃生和自救措施非常重要，下列措施中正確的是（ ）A . 迅速進入室內(nèi)搶運物品B . 室外的人跑到樓內(nèi)躲避C . 迅速遠離高壓電線和陡坡D . 高樓層的人們應立刻乘電梯撤離8. （2分）板塊構造學說認為（ ）A . 全球大致劃分為七大板塊B . 地核的內(nèi)部是熾熱的巖漿，被稱為“軟流層”C . 地殼變動的主要原因是外力的作用D . 世界上的火山、地震集中分布在板塊交界的地帶9. （2分）環(huán)太平洋地帶是世界上火山、地震集中的地帶，與這個火山地震帶的形成無關的板塊是（ ）。A . 非洲板塊B . 印度洋板塊C . 南極洲板塊D . 美洲板塊10. （2分）2015年4月25日14時11分，尼泊爾發(fā)生8.1級地震 如圖為部分板塊分布示意圖，尼泊爾多地震的主要原因是該國位于（ ）A . 印度洋板塊與太平洋板塊交界處B . 印度洋板塊與亞歐板塊交界處C . 非洲板塊與亞歐板塊交界處D . 太平洋板塊與亞歐板塊交界處二、 綜合題 (共2題；共11分)11. （4分）讀圖表材料，回答下列問題：材料一：2017年部分世界大地震相關信息表圖中序號地點發(fā)震日期震中位置震源(km)震級A菲律賓4月29日125.08E5.51N507.0B危地馬拉6月14日918W15.11N1007.1C伊拉克11月13日45.75E34.90N207.8材料二：世界板塊及震中位置分布圖（1）圖中的A位于_地震帶； （2）地震C處于_（選填“低”“中”或“高”)緯度，該地震的發(fā)生與印度洋板塊和_板塊的運動有關； （3）比較B、C兩次地震，地震C比地震B(yǎng)人員傷亡大，房屋倒塌數(shù)量多。請分析地震C破壞力更大的可能原因有_。（請寫出至少2點原因）12. （7分）讀圖甲和圖乙，完成下列問題。（1）圖甲說明，水平巖層在_的作用下，或發(fā)生_，或引發(fā)_，這是地球上山脈和谷地形成的最重要原因。 （2）圖乙反映的是意大利那不勒斯海岸三根大理石柱的升降變化情況，這說明_是導致海陸變遷的重要原因。（3）自地球形成以來，地殼變動一直在廣泛地、持續(xù)不斷地進行著，有時進行得很激烈、很迅速，有時則進行得十分緩慢，難以被人們察覺。只要我們平時仔細觀察，就不難找到地殼變動的痕跡。例如，_、_、_等，都是地殼變動的信息。 第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 選擇題 (共10題；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 綜合題 (共2題；共11分)11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、