《小動物過冬》教學設計.doc

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小動物過冬》教學設計 教學目標： 知識與技能： 1.學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 2、在微課的幫助下，學會多音字讀音的選擇。 2.能正確、流利，有感情的分角色朗讀課文。 過程與方法： 1.體課文內容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式。 情感態(tài)度與價值觀： 1.理解課文內容，讓學生懂得朋友之間相互關心。 一、導入 1、同學們，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（初冬）進入冬天你感覺天氣有什么變化？（變冷）是啊，你準備怎樣迎接寒冷的冬天呢？（穿厚棉衣）那小動物們是如何度過寒冬的呢？這節(jié)課我們一起來學習第19課：小動物過冬。（板書課題，齊讀） 2、先看生字“物”，誰來分析？你有什么好辦法記住它。（加一加、編故事、形聲字） 老師在田字格里范寫。全班書空。認識了新生字我們再來讀一次課題。 3、看了這個課題你有什么想知道的嗎？（誰？怎樣？）大家提的問題都很有價值，帶上這些問題我們來讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，讀完標好自然段序號。 二、檢查生字 過渡：同學們讀書讀的很認真，生字寶寶從課文里跑出來了，想要考考你們，誰敢來挑戰(zhàn)？ 1、唱歌跳舞 （高興的讀） 2、聚到一起（點課件，瞧，小動物們從四面八方趕來，這就是聚到一起） 3、暖和（huo的讀音） 4、藏（播放微課，學習多音字讀音選擇的方法） 5、春暖花開（你還知道哪些描寫春天的四字詞語？） 6、第二年（教師范寫“第”，學生拿出四線本書寫，提醒寫字姿勢） 7、出示所有詞語，同位互讀，獎勵大拇指。 三、學文 過渡：同學們生字詞掌握的真不錯，瞧！小動物們來了。（播放課文動畫視頻） 學習第1自然段： 1、文中提到了幾種小動物？誰？（隨機板貼動物圖片和名稱） 2、指名讀第一段，看你從中知道了哪些信息？（好朋友，快樂）從哪看出來的？（常常、唱歌跳舞）誰能用自己的朗讀把好朋友的快樂帶給大家？（評價：真是三個快樂的好朋友!）齊讀第一段。 學習第2自然段： 過渡：好朋友在一起多快樂呀，可是快樂的時光總是過的飛快，一轉眼，秋天就到了，秋風刮起來了。一天，小動物們又聚在了一起。指名讀第二段。 怎樣就是聚在一起？（變紅）誰能上臺幫小動物們重新擺擺位置，讓它們聚在一起。 三個小動物聚在一起干什么？（商量過冬的事） 隨文識字：“量”的讀音?！吧獭钡膶懛?。你有什么好方法記住商？（小組內商量一下）小結：很多人聚在一起商量，里面有個“八”，商量要動嘴，所以里面有個口。全班書空。 為什么商量過冬的事？（用“因為、所以”的句式來說） 學習第3-7自然段： 商量的結果如何？它們打算怎樣過冬呢？請5位同學合作讀3-7段。 你記住了誰的過冬方式？ 小燕子： 指名回答，板書：飛南方。為什么要這樣過冬？評價：你讀懂了小燕子的話。 小燕子過冬的方法真不錯，哪只小燕子愿意來讀一讀？（出示第三段） “春暖花開”（變紅）這個詞語讓你聯(lián)想到什么畫面？多么美麗又暖和的春天呀。 請看這幅圖，看圖猜字（暖）全班書空。 齊讀第三段。教師小結（板貼：遷徙）誰和小燕子一樣？（出圖介紹幾種候鳥） 青蛙： 過渡：小燕子冬天有了好去處，可它還掛念著好朋友小青蛙呢，指讀第四段。 哪只小青蛙說說自己過冬的方式。（出示第五段）你能用幾個字概括嗎？板書：鉆泥土。 再請一只小青蛙加上動作（動詞變紅）再讀這段話。 教師小結(板貼：冬眠)你還知道哪些動物也冬眠？（出圖介紹） 小蜜蜂： 請一只小蜜蜂大聲介紹自己的過冬方式（出示第七段）概括板書：藏蜂巢。板貼：備糧。 介紹蜂巢（出圖） 誰與它一樣？（出圖介紹） 指板書小結：小動物多聰明，它們各自用不同的方式為自己過冬做好了準備。小燕子，青蛙，小蜜蜂，而且好朋友之間互相關心，它們這種遇事商量互相關心的做法非常值得我們學習。 分角色朗讀練習： 現(xiàn)在我來當小燕子，誰想做我的好朋友青蛙和蜜蜂？讓我們聚到一起商量過冬的事吧。（分角色讀課文） 誰也想像我們一樣分角色讀一讀？趕快和小組內的朋友聚在一起商量吧。 選一個小組配樂朗誦。 全班分角色齊讀。 學習最后一段： 小動物們商量好了，（點課件）它們約定第二年春天，還在這里相見。 四、總結 課文中的三個小動物通過商量，各有各的過冬方式，還有一個美麗的約定。今天我們大家通過商量認識了生字、讀懂了課文，現(xiàn)在我們也來一個美麗的約定，希望同學們搜集一些資料了解更多動物過冬的方式，下節(jié)課我們交流。