說(shuō)謊是兒童智力成長(zhǎng)重要步驟.doc

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說(shuō)謊是兒童智力成長(zhǎng)重要步驟 所有的父母都體驗(yàn)過(guò)孩子撒謊的經(jīng)歷，很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子說(shuō)謊是不是學(xué)壞了，擔(dān)心長(zhǎng)此以往孩子會(huì)養(yǎng)成說(shuō)謊的習(xí)慣。心理學(xué)專家認(rèn)為，這種擔(dān)憂其實(shí)大可不必，說(shuō)謊出現(xiàn)在每個(gè)孩子身上，與其說(shuō)是道德問(wèn)題，不如說(shuō)它們是孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的必經(jīng)階段。 3歲的園園從幼兒園回來(lái)后哭著向媽媽告狀，中午睡覺(jué)的時(shí)候，老師打她了。為此，園園第二天不肯再上幼兒園了。園園媽媽剛開(kāi)始非常氣憤，想立刻找老師理論，但冷靜一想，也許這其中有什么誤會(huì)？于是，她把園園全身上下仔細(xì)查看了一番，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)傷痕，她又仔細(xì)詢問(wèn)園園，為什么老師打她？是怎么打她的？園園說(shuō)，午睡的時(shí)候，其他小朋友都睡著了，自己睡不著，老師就用手打自己后背。媽媽問(wèn)園園，老師打得疼不疼？園園說(shuō)不疼。這時(shí)，媽媽才意識(shí)到，老師只是拍她的后背哄她睡覺(jué)。 記者了解到，幼兒教育專家認(rèn)為，學(xué)會(huì)說(shuō)謊是兒童智力成長(zhǎng)的重要步驟，家長(zhǎng)無(wú)須過(guò)分擔(dān)心，但應(yīng)抓住時(shí)機(jī)正確引導(dǎo)。加拿大多倫多大學(xué)兒童研究所測(cè)試1200名2歲至16歲兒童。年齡偏小的受試兒童被帶進(jìn)裝有隱蔽攝像頭的房間坐下，他們身后放著一個(gè)毛絨玩具。隨后研究人員找借口離開(kāi)，孩子們被要求不允許在這期間轉(zhuǎn)身偷看。結(jié)果，攝像頭“抓到”90%的受試兒童犯規(guī)。不過(guò)，當(dāng)被問(wèn)起是否回頭時(shí)，這些孩子幾乎全部矢口否認(rèn)。 研究還顯示，兒童說(shuō)謊情況隨年齡增長(zhǎng)變化。兩歲時(shí)，20%的兒童會(huì)說(shuō)謊，3歲時(shí)這一數(shù)字達(dá)到50%，4歲時(shí)接近90%，12歲時(shí)，這一曲線達(dá)到頂峰，幾乎每個(gè)孩子都說(shuō)謊。16歲時(shí)，說(shuō)謊人數(shù)回落到70%。 那么，家長(zhǎng)如何辨別孩子是否撒謊？是否要糾正？教育專家、心理學(xué)博士唐洪表示，對(duì)于小年齡段孩子出現(xiàn)的無(wú)意識(shí)撒謊，家長(zhǎng)沒(méi)有必要刻意去糾正。隨著他們對(duì)社會(huì)認(rèn)知越來(lái)越多，知道如何區(qū)分想象和現(xiàn)實(shí)，這種情況會(huì)逐漸消失。而對(duì)于刻意撒謊，家長(zhǎng)應(yīng)弄清事實(shí)真相，視不同情況采取不同的處理方法。既不能無(wú)視孩子的說(shuō)謊行為，也不要夸大其詞，給孩子造成心理壓力。 ■ 案例分析。孩子大部分的撒謊與成人有關(guān)，是孩子達(dá)不到成人對(duì)他們的要求。家長(zhǎng)在生活中的榜樣作用特別明顯。家長(zhǎng)平時(shí)有說(shuō)謊習(xí)慣，會(huì)給孩子帶來(lái)消極影響。為“迎合媽媽”而說(shuō)謊。四歲的果果性格內(nèi)向，她經(jīng)常和媽媽說(shuō)，“我不喜歡女孩子，我在幼兒園都不和女孩子在一起玩。我只和小虎、剛剛這些男同學(xué)玩?！惫裉旄嬖V媽媽，和小虎、剛剛一起在沙堆里玩沙子了，明天告訴媽媽和這倆小伙伴一起捉迷藏了。但媽媽到幼兒園后，發(fā)現(xiàn)果果并沒(méi)有和那倆男生一起玩，而是和樓下的玉兒在玩洋娃娃。媽媽問(wèn)老師，果果平時(shí)愛(ài)和誰(shuí)一起玩？老師說(shuō)，果果膽子很小，總是和鄰居玉兒在一起，玩一些過(guò)家家的游戲。媽媽很奇怪，為什么果果要撒這種謊？ 專家分析：這個(gè)年齡段孩子的語(yǔ)言和思維能力已經(jīng)較成熟，她撒謊可能是希望事情能這么發(fā)生。這要引發(fā)家長(zhǎng)反思，是不是平時(shí)家人對(duì)男孩更看重？孩子有通過(guò)自己的行為和說(shuō)法迎合和討好父母的本能。通過(guò)分析，果果媽媽想起，自己小時(shí)候覺(jué)得女生小心眼，愛(ài)和男生玩，平時(shí)也經(jīng)常說(shuō)男孩好相處等，也許這無(wú)意識(shí)中對(duì)果果產(chǎn)生了影響。 說(shuō)謊是想獲得父母關(guān)愛(ài)。媽媽帶五歲的張貝貝去巴厘島度假，晚上貝貝突然開(kāi)始哭，說(shuō)肚子疼得要死了，當(dāng)時(shí)嚇壞了媽媽，連夜和爸爸聯(lián)系了第二天一早的航班回國(guó)。走之前，媽媽和貝貝說(shuō)，明天一走就取消去動(dòng)物園的計(jì)劃了，這時(shí)貝貝又說(shuō)肚子不那么疼了，第二天高高興興地去了動(dòng)物園。后來(lái)，貝貝和父母去上海度假，又發(fā)生了同樣的一幕，急得父母趕緊把孩子送去最近的醫(yī)院掛急診，后來(lái)提到要去游樂(lè)場(chǎng)，貝貝又好了。 專家分析：有些孩子背后的意愿強(qiáng)烈可能會(huì)導(dǎo)致機(jī)體的一些功能失調(diào)。比如，孩子說(shuō)肚子疼不想上學(xué)，是想待在家里，待在家里的動(dòng)機(jī)是希望父母能陪伴，而這背后深層次原因是父母平時(shí)的關(guān)愛(ài)太少。據(jù)介紹，貝貝從小由老人帶大，平時(shí)沒(méi)有和父母一起住過(guò)，缺少父母關(guān)愛(ài)，因此她單獨(dú)與父母相處時(shí)會(huì)覺(jué)得不適應(yīng)，她說(shuō)肚子疼是為了能達(dá)到回家的目的。 通過(guò)撒謊表達(dá)需求要制止。正在上學(xué)前班的毛豆把同桌的鉛筆盒放在了自己的書包里帶回了家，媽媽發(fā)現(xiàn)后問(wèn)他，為什么拿別人的東西？毛豆一直堅(jiān)持說(shuō)，我沒(méi)拿，鉛筆盒是自己跑到我書包里的。毛豆媽媽非常擔(dān)心，孩子這么小就學(xué)會(huì)了偷竊和撒謊，長(zhǎng)此以往，撒謊是否會(huì)變成他一種自我保護(hù)的手段？ 專家分析：有很多孩子撒謊是在表達(dá)自己的需求?，F(xiàn)在獨(dú)生子女要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨，以為集體中最好的零食、玩具也應(yīng)該是自己的，遇上喜歡的就會(huì)自動(dòng)拿回家。他們會(huì)編一些“老師發(fā)的”、“小朋友的”等謊言為自己掩飾。這樣的行為沒(méi)有被及時(shí)制止，謊言就會(huì)變成慣性。 無(wú)意識(shí)撒謊 不必糾正。3歲左右低齡段的孩子，由于語(yǔ)言表達(dá)能力、思維模式和溝通方式不成熟，會(huì)出現(xiàn)一種無(wú)意識(shí)的說(shuō)謊，他們會(huì)把現(xiàn)實(shí)和想象混淆。比如，老師問(wèn)，這周日你做了什么呀？孩子說(shuō)，我去了動(dòng)物園！但他其實(shí)只是在電視里看了動(dòng)物世界。 針對(duì)無(wú)意識(shí)撒謊，家長(zhǎng)不必太緊張。很多孩子分不清現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境，例如，孩子說(shuō)昨天我到月亮上去了，家長(zhǎng)沒(méi)有必要糾正它。如果孩子的語(yǔ)言中充滿想象力就會(huì)被認(rèn)為是說(shuō)謊，這容易扼殺他們的創(chuàng)造力。家長(zhǎng)反而可以借此契機(jī)，告訴孩子月亮長(zhǎng)什么樣子，月亮離地球有多遠(yuǎn)等與月亮有關(guān)的真實(shí)的知識(shí)。等孩子慢慢社會(huì)化，行為開(kāi)始越來(lái)越多地模仿成人，語(yǔ)言也逐漸豐富，能分清你我的概念了，無(wú)意識(shí)撒謊的現(xiàn)象會(huì)逐步消除。 有意識(shí)撒謊 冷處理加引導(dǎo)。5-6歲的孩子，把現(xiàn)實(shí)和想象混淆的情況很少，他們?nèi)鲋e大多數(shù)是有意識(shí)的。目的可能是害怕受到責(zé)罰、想引起關(guān)注、想得到某樣?xùn)|西等有意識(shí)說(shuō)謊的原因主要是害怕受到懲罰；希望引起關(guān)注；愿望不能夠?qū)崿F(xiàn)；為滿足虛榮心、模仿成人等。孩子大部分的撒謊與成人有關(guān)，是孩子達(dá)不到成人對(duì)他們的要求。當(dāng)孩子撒謊時(shí)，家長(zhǎng)要采取冷處理方式，不要情緒過(guò)激，更不能體罰孩子，讓孩子形成恐懼感。要告訴孩子你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了他在撒謊，但并不給他壓力。和孩子對(duì)話，引導(dǎo)他自己承認(rèn)說(shuō)謊，說(shuō)出說(shuō)謊的動(dòng)機(jī)，耐心給孩子指明錯(cuò)在哪里，該如何改正。同時(shí)，家長(zhǎng)在生活中的榜樣作用特別明顯。家長(zhǎng)平時(shí)有說(shuō)謊習(xí)慣，會(huì)給孩子帶來(lái)消極影響。父母自己要誠(chéng)實(shí)，如果犯了錯(cuò)，也要主動(dòng)承認(rèn)。