說謊是兒童智力成長重要步驟.doc

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說謊是兒童智力成長重要步驟 所有的父母都體驗過孩子撒謊的經(jīng)歷，很多家長認為孩子說謊是不是學(xué)壞了，擔(dān)心長此以往孩子會養(yǎng)成說謊的習(xí)慣。心理學(xué)專家認為，這種擔(dān)憂其實大可不必，說謊出現(xiàn)在每個孩子身上，與其說是道德問題，不如說它們是孩子成長進步的必經(jīng)階段。 3歲的園園從幼兒園回來后哭著向媽媽告狀，中午睡覺的時候，老師打她了。為此，園園第二天不肯再上幼兒園了。園園媽媽剛開始非常氣憤，想立刻找老師理論，但冷靜一想，也許這其中有什么誤會？于是，她把園園全身上下仔細查看了一番，并沒有發(fā)現(xiàn)傷痕，她又仔細詢問園園，為什么老師打她？是怎么打她的？園園說，午睡的時候，其他小朋友都睡著了，自己睡不著，老師就用手打自己后背。媽媽問園園，老師打得疼不疼？園園說不疼。這時，媽媽才意識到，老師只是拍她的后背哄她睡覺。 記者了解到，幼兒教育專家認為，學(xué)會說謊是兒童智力成長的重要步驟，家長無須過分擔(dān)心，但應(yīng)抓住時機正確引導(dǎo)。加拿大多倫多大學(xué)兒童研究所測試1200名2歲至16歲兒童。年齡偏小的受試兒童被帶進裝有隱蔽攝像頭的房間坐下，他們身后放著一個毛絨玩具。隨后研究人員找借口離開，孩子們被要求不允許在這期間轉(zhuǎn)身偷看。結(jié)果，攝像頭“抓到”90%的受試兒童犯規(guī)。不過，當(dāng)被問起是否回頭時，這些孩子幾乎全部矢口否認。 研究還顯示，兒童說謊情況隨年齡增長變化。兩歲時，20%的兒童會說謊，3歲時這一數(shù)字達到50%，4歲時接近90%，12歲時，這一曲線達到頂峰，幾乎每個孩子都說謊。16歲時，說謊人數(shù)回落到70%。 那么，家長如何辨別孩子是否撒謊？是否要糾正？教育專家、心理學(xué)博士唐洪表示，對于小年齡段孩子出現(xiàn)的無意識撒謊，家長沒有必要刻意去糾正。隨著他們對社會認知越來越多，知道如何區(qū)分想象和現(xiàn)實，這種情況會逐漸消失。而對于刻意撒謊，家長應(yīng)弄清事實真相，視不同情況采取不同的處理方法。既不能無視孩子的說謊行為，也不要夸大其詞，給孩子造成心理壓力。 ■ 案例分析。孩子大部分的撒謊與成人有關(guān)，是孩子達不到成人對他們的要求。家長在生活中的榜樣作用特別明顯。家長平時有說謊習(xí)慣，會給孩子帶來消極影響。為“迎合媽媽”而說謊。四歲的果果性格內(nèi)向，她經(jīng)常和媽媽說，“我不喜歡女孩子，我在幼兒園都不和女孩子在一起玩。我只和小虎、剛剛這些男同學(xué)玩?！惫裉旄嬖V媽媽，和小虎、剛剛一起在沙堆里玩沙子了，明天告訴媽媽和這倆小伙伴一起捉迷藏了。但媽媽到幼兒園后，發(fā)現(xiàn)果果并沒有和那倆男生一起玩，而是和樓下的玉兒在玩洋娃娃。媽媽問老師，果果平時愛和誰一起玩？老師說，果果膽子很小，總是和鄰居玉兒在一起，玩一些過家家的游戲。媽媽很奇怪，為什么果果要撒這種謊？ 專家分析：這個年齡段孩子的語言和思維能力已經(jīng)較成熟，她撒謊可能是希望事情能這么發(fā)生。這要引發(fā)家長反思，是不是平時家人對男孩更看重？孩子有通過自己的行為和說法迎合和討好父母的本能。通過分析，果果媽媽想起，自己小時候覺得女生小心眼，愛和男生玩，平時也經(jīng)常說男孩好相處等，也許這無意識中對果果產(chǎn)生了影響。 說謊是想獲得父母關(guān)愛。媽媽帶五歲的張貝貝去巴厘島度假，晚上貝貝突然開始哭，說肚子疼得要死了，當(dāng)時嚇壞了媽媽，連夜和爸爸聯(lián)系了第二天一早的航班回國。走之前，媽媽和貝貝說，明天一走就取消去動物園的計劃了，這時貝貝又說肚子不那么疼了，第二天高高興興地去了動物園。后來，貝貝和父母去上海度假，又發(fā)生了同樣的一幕，急得父母趕緊把孩子送去最近的醫(yī)院掛急診，后來提到要去游樂場，貝貝又好了。 專家分析：有些孩子背后的意愿強烈可能會導(dǎo)致機體的一些功能失調(diào)。比如，孩子說肚子疼不想上學(xué)，是想待在家里，待在家里的動機是希望父母能陪伴，而這背后深層次原因是父母平時的關(guān)愛太少。據(jù)介紹，貝貝從小由老人帶大，平時沒有和父母一起住過，缺少父母關(guān)愛，因此她單獨與父母相處時會覺得不適應(yīng)，她說肚子疼是為了能達到回家的目的。 通過撒謊表達需求要制止。正在上學(xué)前班的毛豆把同桌的鉛筆盒放在了自己的書包里帶回了家，媽媽發(fā)現(xiàn)后問他，為什么拿別人的東西？毛豆一直堅持說，我沒拿，鉛筆盒是自己跑到我書包里的。毛豆媽媽非常擔(dān)心，孩子這么小就學(xué)會了偷竊和撒謊，長此以往，撒謊是否會變成他一種自我保護的手段？ 專家分析：有很多孩子撒謊是在表達自己的需求。現(xiàn)在獨生子女要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨，以為集體中最好的零食、玩具也應(yīng)該是自己的，遇上喜歡的就會自動拿回家。他們會編一些“老師發(fā)的”、“小朋友的”等謊言為自己掩飾。這樣的行為沒有被及時制止，謊言就會變成慣性。 無意識撒謊 不必糾正。3歲左右低齡段的孩子，由于語言表達能力、思維模式和溝通方式不成熟，會出現(xiàn)一種無意識的說謊，他們會把現(xiàn)實和想象混淆。比如，老師問，這周日你做了什么呀？孩子說，我去了動物園！但他其實只是在電視里看了動物世界。 針對無意識撒謊，家長不必太緊張。很多孩子分不清現(xiàn)實和夢境，例如，孩子說昨天我到月亮上去了，家長沒有必要糾正它。如果孩子的語言中充滿想象力就會被認為是說謊，這容易扼殺他們的創(chuàng)造力。家長反而可以借此契機，告訴孩子月亮長什么樣子，月亮離地球有多遠等與月亮有關(guān)的真實的知識。等孩子慢慢社會化，行為開始越來越多地模仿成人，語言也逐漸豐富，能分清你我的概念了，無意識撒謊的現(xiàn)象會逐步消除。 有意識撒謊 冷處理加引導(dǎo)。5-6歲的孩子，把現(xiàn)實和想象混淆的情況很少，他們?nèi)鲋e大多數(shù)是有意識的。目的可能是害怕受到責(zé)罰、想引起關(guān)注、想得到某樣?xùn)|西等有意識說謊的原因主要是害怕受到懲罰；希望引起關(guān)注；愿望不能夠?qū)崿F(xiàn)；為滿足虛榮心、模仿成人等。孩子大部分的撒謊與成人有關(guān)，是孩子達不到成人對他們的要求。當(dāng)孩子撒謊時，家長要采取冷處理方式，不要情緒過激，更不能體罰孩子，讓孩子形成恐懼感。要告訴孩子你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了他在撒謊，但并不給他壓力。和孩子對話，引導(dǎo)他自己承認說謊，說出說謊的動機，耐心給孩子指明錯在哪里，該如何改正。同時，家長在生活中的榜樣作用特別明顯。家長平時有說謊習(xí)慣，會給孩子帶來消極影響。父母自己要誠實，如果犯了錯，也要主動承認。