三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《物體的特征》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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《物體的特征》 【教學(xué)目標(biāo)】 一、科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1、能用感官判斷物體的特征，并能用適當(dāng)?shù)脑~匯較準(zhǔn)確地描述物體的特征。 2、初步了解并判斷物體的材料構(gòu)成情況。 二、能力培養(yǎng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)比較的方法，能用各種方法比較物體的輕重。 2、學(xué)會(huì)使用天平測(cè)量物體的重量，能對(duì)物體的輕重進(jìn)行估量。 3、學(xué)會(huì)使用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度，能對(duì)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行估量。 三、情感態(tài)度價(jià)值觀 1、樂(lè)于與人合作。 2、培養(yǎng)尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】能用感官判斷物體的特征。 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)比較的方法。 【課時(shí)數(shù)】4課時(shí) 第一課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】描述你喜愛(ài)的物品 【教學(xué)目標(biāo)】 1、運(yùn)用多種感官了解物體的特征。 2、學(xué)會(huì)比較的方法。 3、培養(yǎng)尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用多種感官了解物體的特征。 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)比較。 【教學(xué)準(zhǔn)備】玩具熊貓、儲(chǔ)錢罐、 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 達(dá)成目標(biāo) 教后反思 交流引入 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 引學(xué)達(dá)標(biāo) 精煉回顧 再現(xiàn)目標(biāo) 師出謎語(yǔ)：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。 1、師：下面老師為大家?guī)?lái)了兩件"寶貝"玩具熊貓、儲(chǔ)錢罐 2、老師引導(dǎo)學(xué)生可以用看形狀、顏色；摸質(zhì)地、材料；聽(tīng)聲音；聞氣味等方法進(jìn)行觀察 1、談收獲 2、師總結(jié)：平時(shí)我們觀察物體要善于抓住物體的大小、輕重、形狀、顏色、冷熱、用途、沉浮等主要特征，我們向別人介紹物體的時(shí)候，也要準(zhǔn)確地描述出物體的這些特征。 學(xué)生猜謎語(yǔ)。 學(xué)生觀察。 小組相互交流從家中帶回來(lái)的自己喜愛(ài)的物品1--2件，并選出代表在全班交流。 學(xué)生各抒己見(jiàn)談這節(jié)課的收獲。 第二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】了解材料、比較質(zhì)量大小 【教學(xué)目標(biāo)】 1、初步了解并判斷物體的材料構(gòu)成情況。 2、學(xué)習(xí)比較的方法，能用各種方法比較物體的輕重。 2、學(xué)會(huì)使用天平測(cè)量物體的重量，能對(duì)物體的輕重進(jìn)行估量。 【教學(xué)重點(diǎn)】初步了解并判斷物體的材料構(gòu)成情況。 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)比較的方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】酒杯、紙杯、磁化杯、金屬杯 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 達(dá)成目標(biāo) 教后反思 交流引入 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 引學(xué)達(dá)標(biāo) 質(zhì)疑解析 延伸目標(biāo) 智能習(xí)練 達(dá)成目標(biāo) 精煉回顧 再現(xiàn)目標(biāo) 師：聽(tīng)了同學(xué)們剛才的描述，看來(lái)大家已基本掌握了描述物體特征的方法。許多同學(xué)在描述中介紹了物體的材料或者質(zhì)地。的確，物體是由材料構(gòu)成的，大家知道有哪些材料嗎？ 師：下面老師想考考你們，是否知道下列常用物品是由什么材料構(gòu)成的？請(qǐng)同學(xué)們將對(duì)應(yīng)的關(guān)系用線條連接起來(lái)。 師出示：酒杯、紙杯、磁化杯、金屬杯 師生分析 質(zhì)疑：說(shuō)說(shuō)平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校和教室觀察到同種物體由哪些不同材質(zhì)構(gòu)成的？ 師描述一種物品 1、談收獲 2、師總結(jié)：本節(jié)課同學(xué)們了解了不同物體是由不同材料構(gòu)成的。 1、讓學(xué)生自由說(shuō)。 2、學(xué)生適時(shí)歸納：物體都是由材料組成的。橡膠、塑料、陶瓷、玻璃、鋼鐵、化學(xué)纖維、動(dòng)物毛皮等都是制造各種生活用品和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用品的常用材料。 學(xué)生活動(dòng)。 學(xué)生總結(jié)：不同材料做成的物體形狀、體積可能不同，質(zhì)量的大小也可能不一樣；也有的物體形狀、體積相同，但制造的材料不同，它們質(zhì)量的大小可能也不一樣。 學(xué)生觀察到如垃圾桶有塑料、鐵等做成；掃帚由塑料、植物莖葉等做的。 同學(xué)猜物品是用什么材料做成的。 學(xué)生各抒己見(jiàn)談這節(jié)課的收獲。 第三課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】用天平測(cè)質(zhì)量。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)使用天平測(cè)量質(zhì)量。 2、樂(lè)于與人合作。 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)使用天平測(cè)量質(zhì)量。 【教學(xué)難點(diǎn)】樂(lè)于與人合作。 【教學(xué)準(zhǔn)備】天平、砝碼 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 達(dá)成目標(biāo) 教后反思 交流引入 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 引學(xué)達(dá)標(biāo) 質(zhì)疑解析 延伸目標(biāo) 精煉回顧 再現(xiàn)目標(biāo) 1、師講《曹沖稱象》故事。 2、師：聽(tīng)了故事后，大家知道了曹沖是利用方法來(lái)測(cè)得大象的重量的？ 1、師：我相信同學(xué)們也會(huì)像曹沖一樣聰明，下面請(qǐng)同學(xué)們看老師給你們帶來(lái)的幾件物品，請(qǐng)大家估算一下這些物品的重量，將你的結(jié)果寫在形成性報(bào)告里。（見(jiàn)附件） 2、師出示物品 3、老師現(xiàn)場(chǎng)講解天平的使用方法：天平的左側(cè)的托盤放物品，用鑷子把砝碼放在右側(cè)的托盤上（師提示一定要用鑷子的原因是怕砝碼受到腐蝕），調(diào)節(jié)天平平衡，砝碼的重量就是物品的重量。 怎樣用天平將一個(gè)小紙杯的重量測(cè)出來(lái)？ 1、談收獲 2、師總結(jié)：同學(xué)們學(xué)會(huì)了使用天平測(cè)量質(zhì)量。 1、學(xué)生聽(tīng)故事 2、生答：水的浮力。 學(xué)生先估算。 學(xué)生用天平稱出估算物品的重量來(lái)，將結(jié)果寫在形成性報(bào)告里，比較一下你估算的水平。 學(xué)生總結(jié)：可先測(cè)出100個(gè)紙杯重量，再求平均數(shù)的方法。 學(xué)生各抒己見(jiàn)談這節(jié)課的收獲。 第四課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】長(zhǎng)度的測(cè)量 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)使用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 2、能對(duì)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行估量。 3、培養(yǎng)尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)使用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 【教學(xué)難點(diǎn)】能對(duì)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行估量。 【教學(xué)準(zhǔn)備】米尺、皮尺 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 達(dá)成目標(biāo) 教后反思 交流引入 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 引學(xué)達(dá)標(biāo) 質(zhì)疑解析 延伸目標(biāo) 智能習(xí)練 達(dá)成目標(biāo) 精煉回顧 再現(xiàn)目標(biāo) 師：大家知道"量體裁衣"這個(gè)成語(yǔ)嗎？有誰(shuí)敢向大家說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞的意思？（這個(gè)詞的原意是指按照身材裁衣裳），要想把衣服裁好，首先就要知道自己的身高。大家知道自己的身高嗎？你是通過(guò)什么辦法知道的？ 1、下面老師給一些皮尺給每個(gè)小組， 2、師：同學(xué)們測(cè)得非常認(rèn)真。但是現(xiàn)在老師要將皮尺收回來(lái)，你們沒(méi)有測(cè)量工具時(shí)，如何測(cè)量課桌、教室的長(zhǎng)度呢？ 通過(guò)討論，師歸納：在沒(méi)有測(cè)量工具時(shí)，可利用自己的身體或身邊的物體估量被測(cè)物的長(zhǎng)度。下面請(qǐng)同學(xué)們兩人小組互動(dòng)測(cè)量自己身體每個(gè)部位，主要是拇指寬、四指寬、腳長(zhǎng)、兩臂水平伸展后兩中指指尖距離長(zhǎng)度等。并讓學(xué)生記住自已的身體部位的長(zhǎng)度。 1、談收獲 2、師總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)了解更多的測(cè)量工具，或向出售測(cè)量工具的商店進(jìn)行調(diào)查。 學(xué)生自由交流。 1、生互相測(cè)量同學(xué)們的身高，為了保證測(cè)量的精確性，要求測(cè)量三次，然后算出幾次測(cè)量結(jié)果的平均數(shù)，并將結(jié)果填在形成性報(bào)告中。 2、請(qǐng)同學(xué)們小組討論。 運(yùn)用自己身體部分的長(zhǎng)度，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量課桌、教室的長(zhǎng)度，然后同學(xué)之間相互比較，看誤差為多少。 學(xué)生各抒己見(jiàn)談這節(jié)課的收獲。 板書設(shè)計(jì) 4、物體的特征 材料：橡膠 塑料 陶瓷 玻璃 鋼鐵 化學(xué)纖維 動(dòng)物毛皮 比較質(zhì)量：1、用手掂量 2、借助橡皮筋 3、用天平稱：左 物品 右 砝碼