人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《柳樹(shù)醒了》教案及反思.doc

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1、柳樹(shù)醒了 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。 3、能展開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。 4、主動(dòng)收集積累春天的詞語(yǔ)。 5、認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來(lái)的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā) 學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) （一）激趣，引入新課 1.小朋友，你們喜歡春天嗎？ 板書(shū)“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么？ （二）初讀，了解短文 1. 同學(xué)們，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。） 師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。 2．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。(1) 板書(shū)課題：1.柳樹(shù)__了 (2) 誰(shuí)來(lái)讀課題，柳樹(shù)怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題) (3) 除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞) 　二、初讀，掌握字詞 　　1．師范讀，學(xué)生欣賞老師配樂(lè)朗誦。說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了春天的什么景物？ 　　2．借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。 　　3．哪些生字是你的老朋友呢？大聲讀給大家聽(tīng)。 　　4．你用什么好辦法記住它們？ 　　（1）偏旁識(shí)字：枝，梳，梢 　　形近字比較：耍一要（耍字比要字少一筆） 　　換偏旁：操──澡 　　熟字加偏旁：醒，軟，雷 　?。?）同桌互相讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。教師強(qiáng)調(diào)“澡”讀平舌音，“枝，樹(shù)，梢，耍”讀翹舌音。 　　（3）小組比賽認(rèn)讀生字。 　?。?）做“一字開(kāi)花”游戲。 　?。?）讀詞卡（學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀） 　　打雷　雷雨　樹(shù)枝　樹(shù)梢　　軟和　梳洗　玩?！√K醒 3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。 (1)讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話，柳樹(shù)就醒了) 教師板書(shū)：說(shuō)話醒了。①柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？(春雷)教師板書(shū)：柳樹(shù)春雷。②春雷怎樣跟柳樹(shù)說(shuō)話，小柳樹(shù)睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎? (2)春雷的朋友們還和柳樹(shù)在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。 ①以小組形式匯報(bào)，老師板書(shū)：春雨 洗澡 柳枝 軟了、春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了、春燕 捉迷藏 柳絮 飛了。 （3）春天里的景物那么可愛(ài)，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹(shù)在干什么? ①齊讀第五小節(jié)。 ②請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又知道什么啦?教師板書(shū)：柳樹(shù)玩耍小朋友長(zhǎng)高了。③哪些同學(xué)愿意跟柳樹(shù)做朋友站起來(lái)，看著板書(shū)背一背。 （4）同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹(shù)醒了，還有什么也醒了 （5）春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫(huà)，讀一讀課文吧!(自由讀)。 (三)鞏固生字，寫(xiě)好字 1．看板書(shū)再讀詞。 2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) ①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫(xiě)好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字？ ②這兩個(gè)字的偏旁誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(言字旁)。 ③寫(xiě)言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。 ④描紅。 ⑤自己練寫(xiě)，老師巡視。 ⑥成果展示。 (四)課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 1、背誦課文 2、寫(xiě)好“說(shuō)、話”兩個(gè)字。 第二課時(shí) (一) 復(fù)習(xí) 1．開(kāi)火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍。 2．完成課后說(shuō)一說(shuō)。 3．請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)：(老師出詞語(yǔ)，同學(xué)領(lǐng)讀)。 （二）讀背課文：指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。 （三）實(shí)踐活動(dòng)。仿照課文編詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)。 （四）指導(dǎo)寫(xiě)字 1、學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字。 2、教師范寫(xiě)。 3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)議。 （五）課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 1 、完成練字作業(yè)。 2 、詞語(yǔ)連線練習(xí) 春雷 說(shuō)話 柳樹(shù) 醒了、春雨 洗澡 柳枝 軟了、春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了、春燕 捉迷藏 柳絮 飛了、柳樹(shù) 玩耍 小朋友 長(zhǎng)高了 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1 柳樹(shù)醒了 春雷 說(shuō)話 柳樹(shù) 醒了、春雨 洗澡 柳枝 軟了、春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了、春燕 捉迷藏 柳絮 飛了、柳樹(shù) 玩耍 小朋友 長(zhǎng)高了 教學(xué)反思： 《柳樹(shù)醒了》是一篇優(yōu)美的兒童歌謠，學(xué)生極易朗朗上口，所以上這樣的課文應(yīng)該是生動(dòng)而活潑的。在這節(jié)課的開(kāi)頭，我采用了一個(gè)一字開(kāi)花的游戲來(lái)揭示課題，使學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，而后播放錄音，優(yōu)美而動(dòng)聽(tīng)的配樂(lè)朗讀使得學(xué)生陶醉其中，情感領(lǐng)悟也在逐漸滲透，可初步培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)美、欣賞美、熱愛(ài)大自然的情操，之后讓學(xué)生根據(jù)大組來(lái)分配朗讀，引出要學(xué)習(xí)的生字詞，寓字于詞，會(huì)使學(xué)生掌握得更加快速，不足之處在于調(diào)控課堂的氛圍以及環(huán)節(jié)連接處的語(yǔ)言，希望在以后的教學(xué)中能加以改進(jìn)。