2009—2010學(xué)年度上學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)科教案四乘法 (北師大版三年級(jí)上冊(cè))

上傳人:一**** 文檔編號(hào):96841582 上傳時(shí)間:2022-05-26 格式:DOCX 頁數(shù):9 大小:16.21KB
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1、2009—2010學(xué)年度上學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)科教案四乘法 (北師大版三年級(jí)上冊(cè)) 主備人:姜煥麗 第一課時(shí) 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的乘法 【教學(xué)內(nèi)容】 課本第28頁例題及“試一試“,課本第29頁”練一練1—4題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、探索在具體的情境中,能運(yùn)用不同立法解決生活中的簡(jiǎn)單主題。 2、結(jié)合教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,仔細(xì)檢閱的良好習(xí)慣。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1、掌握列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。 2、理解列豎式計(jì)算兩、三位每間一位數(shù)的算理和算法。

2、 【教具準(zhǔn)備】 電腦課件,(或課本第28頁“購(gòu)物”情境圖)。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)引入 1、口算:300×2=20×5=23×3=4×200= 23×3=4×15=24×2=12×4= 2、引入課題。 前面我們學(xué)過了口算乘法,今天我們開始學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的“筆算乘法”。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)(不進(jìn)位)的乘法。(板書) 二、探索新知 1、提出問題。(課件出示第28頁“購(gòu)物”情境“圖) 213元42元12元 一個(gè)書柜一張桌子一把椅子 2、理解圖意

3、。(提出:從圖中你看到了什么?能提出哪些數(shù)學(xué)問題?) 3、提出問題: ①買4把椅子需要多少元錢? ② 買兩個(gè)書柜需要多少元? 3、列出算式探索算法。 以上每一種計(jì)算方法都是正確的,教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì),有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注4的方法,指出這是用豎式計(jì)算乘法,這是今后學(xué)習(xí)筆算乘法的基礎(chǔ),同時(shí)掌握用豎式計(jì)算乘法的書寫格式如下:12強(qiáng)調(diào):寫豎式時(shí),相同數(shù)位要對(duì)齊,“×”號(hào)書寫 ×4要適當(dāng),先用4乘12中個(gè)位的2得8,積的個(gè)位 上寫8;再用4乘12中十位的1得4。積的十位上寫4。 (1)

4、買2個(gè)書柜需要多少錢?(看書自學(xué)) 三、鞏固、應(yīng)用。 讓學(xué)生完成課本第29頁“練一練“第1—4題。 四、小結(jié) 五、布置作業(yè)。 第二課時(shí) 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的乘法 【教學(xué)內(nèi)容】 課本第30頁例題及“試一試“,課本每31頁”練一練第1-4題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、掌握進(jìn)位乘法的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問題的意識(shí)和能力。 【重、難點(diǎn)】 1、掌握進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。 2、理解進(jìn)位乘法的算理。(哪位乘積

5、滿幾十,就向前一位進(jìn)幾)。 【教具準(zhǔn)備】 1、課本第30頁“去游樂場(chǎng)”的情境掛圖。 2、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備小棒4捆(每捆10根)24根小棒。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí) 1、口算:5×3+7=2×9+5=2×3+4= 6×8+3=4×7+5=6×5+8= 2、用豎式計(jì)算:(板演) 23×342×2123×3 二、探索新知 1、去游樂場(chǎng)。 (1)理解圖意 (2)提出問題 教師提出:16人坐太空船需要多少錢? 2、列出算式,探索算

6、法。 ①操作感知 學(xué)生列出:16×4這個(gè)算式后,師指出:現(xiàn)在用1根小棒代表1個(gè)人,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作。 先進(jìn)行擺1捆(每捆10根),另擺6根,再擺同樣的三行小棒,每行都是16根。 提問:每行有多少根小棒?有幾行?要求一共有多少根怎樣訂算。 學(xué)生發(fā)現(xiàn):要算4個(gè)16根?可先算4個(gè)6根是24根。 把其中的20根捆成2捆(每捆10根)方在4行小棒下面,另外4根放在這兩捆小棒的右邊,再算4捆是4捆,一共是6捆又4根,所以16×4=64。 (2)直觀演示 (3)豎式計(jì)算:強(qiáng)調(diào)書寫格式:列豎式時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊,“×

7、” 16號(hào)的書寫位置要正確。 ×44乘16個(gè)位上的6得24,向十位上進(jìn)2,在積 的個(gè)位上寫4,4乘16十位上的1 64 加上進(jìn)上來的2,得6(即60)。 3、練習(xí) 課本第30頁試一試中的第1、2題。 三、鞏固、應(yīng)用。 四、布置作業(yè)。 五、小結(jié)。 第三課時(shí) 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的乘法 【教學(xué)內(nèi)容】 課本第32頁例題及試一試和練一練1—4題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、掌握連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行

8、計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題,解決問題的意識(shí)和能力。 【教學(xué)難、重點(diǎn)】 1、掌握連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。 2、理解連續(xù)進(jìn)位乘法的算理。 【教具準(zhǔn)備】 課本第32頁乘火車情境圖。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí) 1、口算(指名回答) 4×8+5=6×9+7=5×4+9=6×4+6=9×7+8=4×4+9= 2、豎式計(jì)算(板演) 16×315×6143×3 二、探索新知 1、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 (1)理解圖意,提出問題。 提問

9、:從圖中你能獲得哪些信息?你想提什么數(shù)學(xué)問題? 學(xué)生提出:①5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人? ②7節(jié)硬座車廂可乘多少人? ③這列火車一共可乘多少人? (2)選擇問題。 1、選擇問題①5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人? 2、列出算式,探索算法 ①獨(dú)立計(jì)算,小組內(nèi)交流。 ②全班交流。 學(xué)生出現(xiàn)以下兩種算法: 生:70×5=350生:72 2×5=10×5 350+10=360360 (2)比較歸納,選擇喜歡的算法。 3、應(yīng)用知識(shí),解決問題(學(xué)生獨(dú)立嘗

10、試解決問題) 三、鞏固應(yīng)用。 完成課本第33頁練一練1——4題。 四、小結(jié)。 因數(shù)中間或末尾有0的乘法 第一課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 課本第34頁例題及試一試第1、2題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、探索并掌握“0”和任何數(shù)相乘都等于0的規(guī)律。 2、掌握一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法,理解算理。 3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和能力。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1、掌握“0”和任何數(shù)相乘都等于0的規(guī)律。 2、理解一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法的算理。

11、 【教具準(zhǔn)備】 5個(gè)盤子、115個(gè)蘋果 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí) 1、口算(指名口答) 14×3=42×2=25+0=0+28= 32-0=28-28=17×5=21×5= 2、豎式計(jì)算(指名板演) 113314224346 ×3×5×3×2 二、探索新知 1、0×5=? (情境引入)。 教師擺出5個(gè)盤子。每盤放3個(gè)蘋果,提問:這里有幾盤蘋果?每盤幾個(gè)?要求一共有幾個(gè)蘋果?用加法怎么算?用乘法怎么算? 根據(jù)學(xué)生回答,

12、教師板書:3+3+3+3+3=153×5=15 3×5表示幾個(gè)向相加?學(xué)生回答后,教師再?gòu)拿總€(gè)盤中拿去1個(gè)蘋 果,繼續(xù)提問?現(xiàn)在每盤有幾個(gè)蘋果?要求5盤一共有幾個(gè)蘋果,用加法或乘法怎么算? 板書:2+2+2+2+2=102×5=10 2×5表赤,幾個(gè)幾相加?學(xué)生回答后,教師再?gòu)拿總€(gè)盤中拿出1個(gè)蘋果,問:現(xiàn)在每個(gè)盤子里有幾個(gè)蘋果?要求5盤一共有幾個(gè)蘋果?用加法或乘法怎樣列式? 學(xué)生答后,教師板書:1+1+1+1+1=51×5=5 1×5表示幾個(gè)幾相加?學(xué)生回答,教師再?gòu)拿勘P中拿去1個(gè)蘋果,問現(xiàn)在每個(gè)盤子里有幾個(gè)蘋果?(0個(gè)或

13、1個(gè)也沒有)要求5盤一共有幾個(gè)蘋果,用加法或乘法怎樣列式? (2)列式計(jì)算 學(xué)生回答:教師板書:0+0+0+0+0與0×5兩個(gè)算式,提問5個(gè)0相加得多少? (即0+0+0+0+0=0)0×5表示什么意思?(5個(gè)零相加是什么?)應(yīng)等于幾?(等于0) (3)推理歸納 根據(jù)0×5=0,想一想:0×60×70×8 學(xué)生回答后,完成課本第34頁,算一算3道小題,然后讓學(xué)生回答口算結(jié)果。 提問:通過剛才的口算,你們發(fā)現(xiàn)了什么? 引導(dǎo)學(xué)生歸納“0與任何數(shù)相乘,結(jié)果都是0,的結(jié)論。 (3)小結(jié),深化。

14、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):0乘以幾和幾乘以0都是0,0乘0也得0,所以0乘任何數(shù)都江堰市得0。 1、指導(dǎo)學(xué)生完成課本第34頁試一試第1、2題。 三、鞏固練習(xí)。 1、豎式補(bǔ)充題,計(jì)算。 240×3150×4320×4105×8 603×2330×5807×9505×4 2、用你喜歡的方法算。 406×5350×6520×8555×4 四、小結(jié) 這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識(shí)?你認(rèn)為一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法豎式計(jì)算時(shí)要注意什么? 五、布置作業(yè)。 第二課時(shí) 連

15、乘 【教學(xué)內(nèi)容】 課本第36頁例題及試一試第1、2頁。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、掌握連乘式題的運(yùn)算順序,并能正確地計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生的估算過程,探索連乘式題的計(jì)算【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí) 二、探索新知 課件出示課本第36頁,“買礦泉水“教學(xué)情境圖,及數(shù)學(xué)問題,運(yùn)動(dòng)會(huì)上,張老師給同學(xué)們買了2箱礦泉水,共花了多少錢? 1、理解圖意。 提問:圖中告訴我們什么信息?提出什么問題?引導(dǎo)學(xué)生“大約花了多少錢?“ 2、引導(dǎo)估算 (1)獨(dú)立思考,小組交流 (2)

16、展示估算方法多樣化,全班交流。 以下幾種方法: 生:把24瓶看成25瓶,25×2×3=150元,所以150元夠花了。 生:把24瓶看成20瓶,20×3×2=120元,所以要比120元多。 生:一箱礦泉水大約70元,兩箱礦泉水大約140元。 生:一箱礦泉水超過60元,兩箱礦泉水超過100元,但不到200元。 (1)引導(dǎo)精算 教師把情境中的問題改成共花了多少元?(學(xué)生獨(dú)闡思考) 全班交流,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)法方法多樣化。 出現(xiàn)以下幾種解法: 生:24×3=72元72×2=144元 生:24×2=48元48×3=144元 生:24×3×2生:3×(2×24)生:3×(24×2) =72×2=3×48=3×48 =144(元)=144(元)=144(元) 三、鞏固練習(xí) 學(xué)生完成講本第36頁試一試第1、2題。 四、小結(jié)。 五、布置作業(yè)。

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