三年級美術上冊 連環(huán)畫教案 人美版

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愛心 用心 專心 1 連環(huán)畫 教學內容 造型 表現(xiàn) 教材分析 連環(huán)畫是學生喜聞樂見的一種藝術形式 從孩子呀呀學語開始 連環(huán)畫就與人們相 依相伴 連環(huán)畫中有趣的故事 誘人的形象 豐富的色彩深深的吸引著他們 與他們 結下了不解之緣 因此 這節(jié)課 學生通過編故事 畫連環(huán)畫 可以培養(yǎng)想象能力 創(chuàng)作能力 語言表達能力以及綜合學習能力 教學目標 通過觀察 分析 創(chuàng)作連環(huán)畫作品 了解連環(huán)畫的特點 培養(yǎng)學生的想象能力 連環(huán)畫創(chuàng)作能力 語言表達及綜合學習能力 引導學生在小組學習氛圍中 相互交流 資源共享 培養(yǎng)學生的合作意識 教學重點 連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法 教學難點 故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性 教具 課本 有關資料圖片 學具 課本 繪畫工具 課時 第一課時 教學過程 一 組織教學 檢查學生學具的準備情況 穩(wěn)定學生情緒 二 導入 教師講一個學生熟悉的小故事 如 龜兔賽跑 狐貍與烏鴉等 提問 如果把這個故事畫下來再給大家講 你們感覺怎樣 學生根據(jù)教師故事的內容進行聯(lián)想 教師展示故事的連環(huán)畫 引導學生欣賞 愛心 用心 專心 2 你們感覺用連環(huán)畫講故事如何 引出課題 三 教授新知 結合 哪吒腦海 和其他連環(huán)畫資料組織學生討論 連環(huán)畫與以前我們學過的畫有什 么不同 小組交流 小組代表向全班學生介紹研究的情況 師生總結連環(huán)畫的特點 故事性強 圖文并茂 畫面內容和形象具有連續(xù)性等 你能根據(jù)課本中小朋友的作品 講一講他們畫的是什么故事嗎 你們通過那些形象看 出來的 畫面的安排有什么特點 封面應該有哪些內容 四 作品創(chuàng)作 你們小組準備畫哪個故事 如何分工 怎樣裝訂 小組討論 共同構思 分工 小組創(chuàng)作作品 教師巡視指導 總結本節(jié)課作業(yè)情況 作業(yè)設計 小組合作 創(chuàng)作一幅連環(huán)畫作品 第二課時 教學內容 造型 表現(xiàn) 教材分析 連環(huán)畫是學生喜聞樂見的一種藝術形式 從孩子呀呀學語開始 連環(huán)畫就與人們相 依相伴 連環(huán)畫中有趣的故事 誘人的形象 豐富的色彩深深的吸引著他們 與他們 結下了不解之緣 因此 這節(jié)課 學生通過編故事 畫連環(huán)畫 可以培養(yǎng)想象能力 創(chuàng)作能力 語言表達能力以及綜合學習能力 教學目標 通過觀察 分析 創(chuàng)作連環(huán)畫作品 了解連環(huán)畫的特點 培養(yǎng)學生的想象能力 連環(huán)畫創(chuàng)作能力 語言表達及綜合學習能力 引導學生在小組學習氛圍中 相互交流 資源共享 培養(yǎng)學生的合作意識 教學重點 連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法 愛心 用心 專心 3 教學難點 故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性 教具 課本 有關資料圖片 學具 課本 繪畫工具 課時 第二課時 教學過程 一 組織教學 檢查學生學具的準備情況 穩(wěn)定學生情緒 二 導入 復習上節(jié)課學習的內容 讓學生將自己準備的東西準備好 出示有關圖片 提高學生欣賞能力 讓學生觀察這些作品的特點 增進學生的創(chuàng)新意 識 引出課題 三 作品創(chuàng)作 教師引導學生將上一課時未完成的作品進一步補充完整 學生進行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富 作品容易出現(xiàn)雷同的情況 教師在教學過 程中多設置一個訓練環(huán)節(jié) 以競賽的方式 就某一創(chuàng)新鼓勵學生比賽說出設計內容 教師巡回輔導 四 作品展示 1 學生展示自己的作品并發(fā)表對自己 他人作品的評議及參與本次學習活動的感受 2 對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會 且最好安排在小組討論及已有同 學發(fā)表意見后 以鼓勵參與 增強自信 3 教師針對學生作品創(chuàng)作情況做出小結 鼓勵學生為主 五 課后延伸 教師引導學生收拾整理工具 清潔課桌及衛(wèi)生 引導學生小結本課學習情況 你在本課學到了什么 學得怎樣 還想學些什么 作業(yè)設計 愛心 用心 專心 4 繼續(xù)補充完善小組的連環(huán)畫作品