《銀行存款利息和利稅的調查》研究性學習方案.doc

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《銀行存款利息和利稅的調查》研究性學習方案 研究課題名稱： 銀行存款利息和利稅的調查 研究者姓名 田茂正 杜建委 所在學校 寶城街道中學 所教年級 七年級 研究學科 數(shù)學 聯(lián)系電話 13406622694 電子郵件 Baocheng83_du@163.com 設計日期 2010.9 指導教師 田茂正 杜建委 課題組其他成員 七年級(1)(2)班全體學生 一、課題背景、意義及介紹 1、背景說明（怎么會想到本課題的）： 隨著人們的生活水平的不斷提高，學生手里的壓歲錢、零用錢也日積越多。一般學生都想把錢存到銀行里，為以后讀大學所用。那么去銀行存怎么樣的儲蓄，儲哪一種存款的利息高呢？這是學生們都想知道的事。七年級數(shù)學教材正好有關于計算銀行存款利息和利稅的內容，為此組織學生進行這一課題的研究學習。同時通過活動，讓學生提高自己的調查、分析、探究、實驗的能力，完善自己的學習方法；提高自己創(chuàng)新意識及動手能力。 2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）： 課題的意義與價值就在于讓學生在大數(shù)學觀的理念指導下，把社會實踐與數(shù)學學習相結合，達到數(shù)學新課程標準的要求。在這個活動中，我們的學生將深入到社會中，學生更接近的去解決社會中所遇到的問題,和實際生活很貼切!這個問題研究起來具有很強的挑戰(zhàn)性，無論是對思維還是對生活都有相當大的幫助。通過這次活動，學生們在口語表達、與人溝通、與人合作、了解社會等方面得到很多的收獲，并體驗成功的喜悅。 3、課題介紹 開展本活動，通過學生實地調查，網絡收集資料，讓學生了解存款利息與利稅之間的關系，掌握存款利息與利稅的計算方法。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力，培養(yǎng)學生對社會的責任心和使命感。通過活動，同學們學會分組協(xié)作，掌握實地調查等方法。 二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述） 三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。） 七年級的學生進入了心理發(fā)展的新階段，隨著年齡的增長，知識量的增多，他們的求知欲更強了，思維更活躍了，他們善于探索，敢于質疑，敢于創(chuàng)新。該年齡階段的學生對新鮮事物比較感興趣，以具體形象思維為基礎逐步向抽象邏輯思維過度，不僅思維品質有所發(fā)展，同時辯證思維開始萌芽。本班學生普遍對社會實踐懷有很濃的興趣，問題意識較強，能圍繞主題提出較有價值的問題，比較關心當代現(xiàn)實生活，與人合作、交流能做到團結有禮，口語表達能力較強，計算機技術能力也較強。 但是學生沒有參加過這類社會實踐活動，個別能力強的學生有主觀的傾向，會影響團隊的整體合作，還有一些性格較內向的學生會羞于與外界的交往，需要老師和同學的鼓勵。 四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內容的研究來達成這一目標） 通過這次調查研究活動，讓學生了解科學處事的方法，激勵學生勤奮學習，從小培養(yǎng)學生競爭的能力。通過活動，讓學生了解存款利息與利稅之間的關系，掌握存款利息與利稅的計算方法。通過小組之間的協(xié)作去收集資料，展覽交流、上傳資料、網站建設等活動來達到目標。從實踐中學數(shù)學、用數(shù)學。 五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網站、多媒體還是其他形式） 研究的最終成果以小論文、實驗報告的形式展現(xiàn) 六、資源準備 教師提供的資源：相關的主題活動網站、歷年利息與利稅的統(tǒng)計表、輔助研究的量表和樣張。 學生自行準備的資源：筆、紙、計算機等。 七、研究性學習的階段設計 研究性學習的階段 學生活動 教師活動 起止時間 第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法） 學生分組，選出組長，填寫小組分工合作表，制定研究計劃表。 激發(fā)學生活動的興趣 第1周 第二階段 課題準備階段 提出和選擇課題 全班討論提出確定課題。同學們根據(jù)具體的實際情況選定《銀行存款利息和利稅的調查》這一課題。 揭示研究內容，選定課題：教師簡單總結教材關于計算銀行存款利息和利稅的內容，引出課題 第1--6周 成立課題組 學生選擇自己的同伴，成立學習小組 分組指導：成立小組的原則、技巧等介紹，以及幫助學生建立學習小組等6 形成小組實施方案 根據(jù)附表1，形成小組的實施方案 提供附表1：“銀行存款利息和利稅的調查”研究計劃書 開題報告和評審 在班上各組向教師及全班同學陳述研究設想與預期效果，并由全班同學、指導教師評審其科學性與可行性 調控學生開題報告中出現(xiàn)的偏差，以及評審中出現(xiàn)的誤區(qū)，引導學生學習正確的研究方法和評價方法 第三階段：課題實施階段 課外活動： 1、分組探究，修改研究計劃，初步收集相關資料。 2、上網查詢。 3、學校財務室調查詢問. 4、把收集到的資料整理。 5、各小組扼要匯報研究情況. 6、寫一些活動的體會 過程指導：研究方法的使用指導 教師通過口頭面談、QQ、短信等方式及時了解學生的活動情況和幫助學生解決困難。 第7—10周 第四階段：評價、總結與反思階段 各小組匯報。 填寫評價量表后續(xù)活動反思交流 教師對學生進行終結性評價；做好學生學習記錄表；反思學生學習效果。 同學們，經過這段時間的訪問、調查和參觀，我們收集整理了不少資料。今天，“銀行存款利息和利稅的調查”活動終于迎來了回報展示課，讓我們一起來分享同學們的勞動成果吧！ 評價表：附表6評價量表 提供討論區(qū)BBS 第11-12周 八、總結與反思（總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見） 經過這次研究性學習，學生們走進社會、走進生活，了解了銀行存款利息與與利稅之間的關系，學生的參與面廣，積極性高，提高了調查、訪問、合作、分析、評價等的能力；同時，經過了一系列的活動與展示活動，學生們懂得了在生活中學數(shù)學、用數(shù)學的方法與意義。 在活動中還有待加強對學生團隊的指引，以及對一些較被動學生的鼓勵與幫助。評價方面要提高評價的有效性和全面性。 學生們經歷了這次研究性學習后，熱情高漲，各小組非常團結，因此準備在下學期繼續(xù)開展研究性學習，提供給學生更多的機會。