幼兒園中班音樂(lè)歌曲表演活動(dòng)教案：我的小鼓響咚咚

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幼兒園中班音樂(lè)歌曲表演活動(dòng)教案 我的 小鼓響咚咚 活動(dòng)內(nèi)容 歌曲 我的小鼓響咚咚 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)欣賞理解兒歌內(nèi)容 讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心他人的情感 2 能正確演唱象聲詞 感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒 3 引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲的內(nèi)容 學(xué)習(xí)創(chuàng)編表演動(dòng)作 活動(dòng)重點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒 象聲詞要唱準(zhǔn)確 活動(dòng)難點(diǎn) 表現(xiàn)情感 活動(dòng)方式 集體與個(gè)別相結(jié)合 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 物質(zhì) 布置一個(gè) 娃娃角 有一張小床 床上有被子和小 枕頭 準(zhǔn)備一只會(huì)眨眼的布娃娃 課件 鋼琴 錄音機(jī) 2 知識(shí)準(zhǔn)備 已有的一節(jié)課的內(nèi)容 活動(dòng)過(guò)程 導(dǎo)入 1 發(fā)聲練習(xí) 我愛(ài)我的小動(dòng)物 引導(dǎo)幼兒知道那些是象聲詞 什么是象聲詞 2 出示課件 有小雨點(diǎn) 小青蛙 2 復(fù)習(xí)歌曲 小樹(shù)苗快長(zhǎng)大 展開(kāi) 1 體驗(yàn)我和小鼓玩得真開(kāi)心 1 出示一只布娃娃 引導(dǎo)幼兒與娃娃打招呼 2 孩子敲鼓 說(shuō)明 請(qǐng)幼兒講講敲幾下 老師就根據(jù)幼兒講的敲幾下 表示 小鼓真聽(tīng)話 3 個(gè)別幼兒敲鼓 說(shuō)明 請(qǐng)三一四名幼兒講帶有節(jié)奏變化的鼓點(diǎn)聲 個(gè)別幼兒在 敲上打出不同節(jié)奏 4 幼兒完整欣賞歌曲 5 幼兒再自由玩鼓 6 老師引導(dǎo)幼兒共同敲鼓 老師敲鼓 幼兒聽(tīng)著老師發(fā)出了指令敲鼓 可以帶有節(jié)奏的變 化 2 體驗(yàn)理解關(guān)心小妹妹的思想情感 放娃娃的哭聲 引導(dǎo)幼兒猜猜講講娃娃為什么會(huì)哭 說(shuō)明 可讓幼兒先自由講 最后引導(dǎo)幼兒講出是小娃娃要睡覺(jué) 了 哄娃娃睡覺(jué) 師生共同唱 搖籃曲 師生共同把小娃娃送到小床上睡下 說(shuō)明 老師以自己輕輕地唱 輕輕地哄 輕輕地走 輕輕說(shuō)話 等言行和情緒來(lái)感染幼兒 使那種關(guān)愛(ài)他人的情緒得到擴(kuò)散 從而 理解小妹妹睡覺(jué)了 我們不能影響她的思想情感 3 幼兒與小鼓說(shuō)悄悄話 例 小鼓你別響了 小妹妹睡覺(jué)了等 等 說(shuō)明 老師引導(dǎo)幼兒輕輕走 輕輕地用兒歌第二段的內(nèi)容與小 鼓說(shuō)悄悄話 讓小鼓別再響了 把對(duì)兒歌的理解化為具體的行動(dòng) 2 老師完整念兒歌 幼兒跟念 3 幼兒輕輕走出活動(dòng)室 說(shuō)明 小妹妹睡覺(jué)了 老師帶領(lǐng)幼兒去操場(chǎng)上玩 幼兒模仿小 貓走輕輕離開(kāi) 延伸 幼兒在午睡時(shí) 同伴可以引導(dǎo)幼兒用關(guān)心他人 不影響他人 的正確行為來(lái)表現(xiàn) 注重日常生活中的日積月累 潛移默化