新統(tǒng)編人教版小學(xué)六年級(jí)下語(yǔ)文《習(xí)作：心愿》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《新統(tǒng)編人教版小學(xué)六年級(jí)下語(yǔ)文《習(xí)作：心愿》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新統(tǒng)編人教版小學(xué)六年級(jí)下語(yǔ)文《習(xí)作：心愿》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新統(tǒng)編人教版小學(xué)六年級(jí)下語(yǔ)文《習(xí)作：心愿》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) 習(xí)作：心愿 ?教學(xué)目的 1.選擇最想和別人交流的心愿，寫(xiě)在許愿紙上。 2.選擇一種合適的表達(dá)方式，將心愿寫(xiě)下來(lái)。 3.表達(dá)出自己的真情實(shí)感，注意語(yǔ)言的通順、流暢。 4.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作文的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心，激發(fā)寫(xiě)作興趣。 ?教學(xué)重難點(diǎn) 選擇最想和別人交流的心愿寫(xiě)出來(lái)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感，注意語(yǔ)言的通順、流暢。 ?教學(xué)策略 1.小組交流：小組交流自己的心愿。 2.用修改符號(hào)修改作文：寫(xiě)好后，用修改符號(hào)修改不滿(mǎn)意的地方。 ?教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 ?教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 第1課時(shí) ?課時(shí)目的 1.

2、選擇最想和別人交流的心愿，寫(xiě)在許愿紙上。 2.選擇一種合適的表達(dá)方式，將心愿寫(xiě)下來(lái)。 3.表達(dá)出自己的真情實(shí)感，注意語(yǔ)言的通順、流暢。 ?教學(xué)過(guò)程 一、 談話導(dǎo)入唱心愿，激發(fā)興趣貼心愿 1.師生齊唱歌曲《心愿》。課件出示《心愿》的歌詞。 2.書(shū)寫(xiě)心愿。 3.將許愿紙貼在“心愿墻”上。 〔板書(shū)課題：心愿〕 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)歌曲演唱的形式導(dǎo)入課題，讓學(xué)生初步感知心愿、表達(dá)心愿，從而有效過(guò)渡到課堂習(xí)作教學(xué)的情境。 二、 創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)心愿，營(yíng)造氣氛訴心愿 1.創(chuàng)設(shè)情境。 〔課件出示流星雨圖片〕 有這樣一個(gè)傳說(shuō)，當(dāng)流星雨出現(xiàn)的時(shí)候，假如忠誠(chéng)地許下自己的心愿，你的心愿就一定會(huì)

3、實(shí)現(xiàn)?？矗餍怯陙?lái)了，你能說(shuō)說(shuō)你的心愿嗎？ 2.學(xué)生交流心愿：我希望爸爸能送一個(gè)顯微鏡給我，我希望…… 3.心愿素材歸類(lèi)。 〔1〕對(duì)自己：有時(shí)機(jī)看高山、大海等。 〔2〕對(duì)別人：好朋友永不別離等。 〔3〕對(duì)社會(huì)：空氣和水不再被污染等。 4.探究愿望：是什么原因使你有了這樣美妙的心愿呢？〔板書(shū)：產(chǎn)生心愿的原因〕 5.隨機(jī)采訪，交流原因。 小結(jié)：對(duì)自己：實(shí)現(xiàn)自己一直以來(lái)的夢(mèng)想；對(duì)別人：希望周?chē)挠H戚、朋友安康幸福；對(duì)社會(huì)：希望生活越來(lái)越好。 6.學(xué)生討論實(shí)現(xiàn)心愿的方法。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生充分地表達(dá)出自己的心愿，使學(xué)生有話可說(shuō)，喜歡說(shuō)，愿意說(shuō)，為接下來(lái)的習(xí)作環(huán)節(jié)做鋪墊。

4、 三、 表達(dá)方式定心愿，范文借鑒寫(xiě)心愿 1.確定習(xí)作的表達(dá)方式。 〔1〕大家的心愿中有對(duì)自己的，有對(duì)別人的，還有對(duì)社會(huì)的。說(shuō)說(shuō)你打算用什么方式表達(dá)自己的心愿。 〔2〕學(xué)生交流后老師出示課件： 課件出示： 記敘故事 寫(xiě)信 創(chuàng)作詩(shī)歌 日記 〔3〕老師小結(jié)：同學(xué)們選擇的寫(xiě)作方式真多，有記敘故事的，有給爸爸寫(xiě)信的，也有創(chuàng)作詩(shī)歌的，還有以日記的形式記錄自己心愿的。下面，我們來(lái)看看一位同學(xué)的心愿。 2.范文賞析。 我的心愿 開(kāi)頭點(diǎn)明自己的心愿是幫爸爸戒煙。 語(yǔ)言描寫(xiě)給讀者身臨其境的感覺(jué)。 一系列的動(dòng)作描寫(xiě)讓氣氛緊張起來(lái)。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，二手煙的危害顯而

5、易見(jiàn)。 不愧是殺手锏，一招“制敵”，也看到了爸爸對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。 每個(gè)人都有心愿，這個(gè)心愿也許非常宏大，例如到外太空旅游、環(huán)游世界等，可我的這個(gè)心愿卻非常渺小，也很現(xiàn)實(shí)——幫老爸戒煙。 “叮咚”，老爸下班回來(lái)了，嘴上照舊叼著一支煙！當(dāng)他看到客廳正前方墻上掛著的“吸煙有害安康”的字幅時(shí)，驚訝瞬間從他臉上掠過(guò)。“這是你的‘杰作’？墻上的十字繡呢？”“爸，我這是在提醒您，從今天起您就別再吸煙了！”話音剛落，那張字幅已香消玉殞了。 “作戰(zhàn)”方案失敗后，我飛快地跑進(jìn)老爸的房間，對(duì)仍舊在吞云吐霧的老爸說(shuō)：“吸煙有害安康，您難道不知道嗎？另外，吸二手煙更可怕！為了我們的安康，請(qǐng)戒煙吧！”我態(tài)度

6、誠(chéng)懇，老爸有些觸動(dòng)了，他假設(shè)有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意戒煙。 可過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)老爸又在偷偷地抽煙，一氣之下，我使出了最后一招殺手锏。 那天，見(jiàn)老爸又要點(diǎn)煙，我走到他面前，宛如一只溫順的小白兔，說(shuō)：“爸爸，您配合我做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，老師讓我明天上交實(shí)驗(yàn)過(guò)程報(bào)告呢！這次實(shí)驗(yàn)在我的升學(xué)成績(jī)中占有一定分量啊?！崩习忠宦?tīng)和學(xué)習(xí)有關(guān)，趕緊說(shuō)：“好吧好吧，我?guī)湍恪！币宦?tīng)這話，我迅速拿出早已準(zhǔn)備好的道具，先把魚(yú)缸頂部用塑料袋罩上，并且捅一個(gè)小孔便于小魚(yú)呼吸，把吸管從小孔里插進(jìn)去，然后嚴(yán)肅地對(duì)老爸說(shuō)：“爸爸，從如今起，您每吸一口煙，就將煙霧吐入吸管里?！崩习终兆隽?。起初，小魚(yú)的動(dòng)作變緩慢了，接著，它的身體漸

7、漸向上浮，最后，小魚(yú)竟然漂在水面上一動(dòng)不動(dòng)，就這樣，小魚(yú)被爸爸的二手煙熏死了?？吹竭@一幕，老爸的表情突然變得凝重，又略帶著幾分恐懼。于是我趁熱打鐵，說(shuō)：“爸爸，您不希望我和媽媽也像小魚(yú)那樣吧？”片刻的沉默后，爸爸徑直走向臥室，不一會(huì)兒手里就提著一個(gè)裝滿(mǎn)香煙的塑料袋下樓了…… 也就是從那天起，我家的煙味沒(méi)了，爸爸的咳嗽聲沒(méi)了，媽媽的吵鬧聲也沒(méi)了，一切都變得那么平和，我的心愿終于實(shí)現(xiàn)了。 3.布置作業(yè)。 請(qǐng)同學(xué)們課后選擇合適的表達(dá)方式，將自己的心愿寫(xiě)在作文本上。寫(xiě)好以后認(rèn)真讀一讀，用修改符號(hào)修改不滿(mǎn)意的地方，使語(yǔ)言更加通順、流暢，意思更加清楚、明白。 【設(shè)計(jì)意圖】出示范文為學(xué)生寫(xiě)作提供

8、詳細(xì)參考，這樣既照顧了根底較差的學(xué)生的心理，也有利于幫助寫(xiě)作才能較強(qiáng)的學(xué)生發(fā)散思維。 第2課時(shí) ?課時(shí)目的 1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作文的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心，激發(fā)寫(xiě)作興趣。 2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和借鑒其他同學(xué)的作文的優(yōu)點(diǎn)。 ?教學(xué)過(guò)程 一、 習(xí)作內(nèi)容共賞析，互評(píng)互議促成長(zhǎng) 1.激情導(dǎo)入：同學(xué)們借助提綱已經(jīng)完成了初稿，這節(jié)課讓我們兩篇習(xí)作，一起討論這兩篇習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和缺乏之處。 2.賞析佳作。 課件出示： 心愿 我有一個(gè)小小的心愿， 我有一個(gè)小小的心愿， 讓老師成為我們的好朋友。 讓動(dòng)物成為我們的好朋友。 在課堂上和我們一起努力考慮、積極舉手， 煩惱和壞心情全部飛走，

9、 讓課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)， 讓動(dòng)物感受我們的好心， 讓我們?cè)跉g樂(lè)中擁有知識(shí)。 讓它們帶給我們最快樂(lè)的享受。 我有一個(gè)小小的心愿， 我有一個(gè)小小的心愿， 讓家長(zhǎng)成為我們的好伙伴。 讓大家都成為好朋友。 不要讓習(xí)題與作業(yè)一天到晚困擾著我們， 讓同學(xué)們?cè)陉P(guān)心和友誼下長(zhǎng)大， 讓童年變得快樂(lè)， 向著光明的前途出發(fā)。 讓自由的我們向夢(mèng)招手。 3.學(xué)生評(píng)價(jià)。 〔1〕這是一位同學(xué)的習(xí)作，今天就讓大家做一次小老師，給這篇習(xí)作打分。 〔課件出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)〕 課件出示： 書(shū)寫(xiě)認(rèn)真 字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo) 內(nèi)容真實(shí) 方法適宜 情感真摯 〔2〕認(rèn)真品讀習(xí)作，交流意見(jiàn)。 讀完后，同桌之間交流意

10、見(jiàn)，給出這篇習(xí)作最終得分，并說(shuō)說(shuō)你們的評(píng)價(jià)理由。 〔3〕學(xué)生交流。 4.找出下面這篇習(xí)作的缺乏之處，修改作文。 〔課件出示習(xí)作〕 課件出示： 我的心愿 每個(gè)人都有不同的心愿，當(dāng)然，我也不例外，我的心愿就是長(zhǎng)高一點(diǎn)。因?yàn)槲遗抨?duì)做操時(shí)總在第一個(gè)，座位也在第一排。 上個(gè)月籃球比賽，我也上場(chǎng)了，但是一次失誤，我被換下場(chǎng)了。失誤是這樣的：敵方一個(gè)隊(duì)員把球傳向我身后的一個(gè)人，我像兔子那樣一蹦三尺高也沒(méi)攔住，都怪我太矮了，手指離球只有幾厘米，但還是沒(méi)攔住。于是我被換下場(chǎng)了。 我以后一定要多吃飯，多運(yùn)動(dòng)，讓自己長(zhǎng)高一點(diǎn)！但愿我的心愿能早日實(shí)現(xiàn)。 看了這篇習(xí)作，你們有什么想要說(shuō)的嗎？

11、5.老師小結(jié)：通過(guò)比照，我們可以很快總結(jié)出一篇好的習(xí)作一定要做到這幾點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)、內(nèi)容真實(shí)、方法適宜、情感真摯、語(yǔ)言通順流暢。 6.習(xí)作要了然于胸，修改作文助進(jìn)步。 〔1〕讓學(xué)生結(jié)合五星評(píng)價(jià)法，用自己喜歡的顏色的彩筆給自己畫(huà)上星星，并對(duì)自己的作文進(jìn)展修改。 〔2〕修改后展評(píng)。 【設(shè)計(jì)意圖】賞析作文，重在“賞、析、評(píng)”，欣賞優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀之處；分析^p 不佳之作，防止走入同樣的誤區(qū)。五星的評(píng)價(jià)方式讓課堂更具興趣性。 ?教學(xué)反思 習(xí)作對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一件很傷腦筋的事。但心愿對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，那就是一個(gè)萬(wàn)花筒。因此，我注重激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，讓學(xué)生將自己的所想變?yōu)樗鶎?xiě)。 1.寬松情境。 上課伊始，我在教室定下“心愿墻”，讓學(xué)生寫(xiě)下心愿粘貼在上面。這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣，為下一步習(xí)作教學(xué)做好了鋪墊。 2.師生交流。 貼上心愿后，我隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生交流產(chǎn)生這個(gè)心愿的原因，以及如何實(shí)現(xiàn)的方法。幫助學(xué)生明確習(xí)作的內(nèi)容，讓學(xué)生有文可寫(xiě)。而后根據(jù)心愿的不同，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的表達(dá)方式。 3.五星評(píng)價(jià)。 五星評(píng)價(jià)機(jī)制可以讓學(xué)生更直觀地理解優(yōu)秀習(xí)作的可取之處，以及局部作文的缺乏之處。取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的習(xí)作更優(yōu)秀。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)