2014屆高一生物

1、第5節(jié) 細(xì)胞中的無機(jī)物從容說課細(xì)胞中的無機(jī)物的知識內(nèi)容并不難，主要是讓學(xué)生了解水和無機(jī)鹽在細(xì)胞中的存在形式和作用，在講授無機(jī)化合物水時，可以從水在細(xì)胞組織中的含量入手，引出水的兩種存在形式。引導(dǎo)學(xué)生分析兩種形式的水在細(xì)胞中的作用，理解水的含。

2、第1節(jié) 細(xì)胞中的元素和化合物從容說課細(xì)胞中的元素和化合物這一節(jié)，首先在節(jié)的引言中，明確指出自然界的生物體中的元素是生物有選擇地從無機(jī)自然界中獲得的，沒有一種元素是細(xì)胞特有的。但細(xì)胞與非生物相比，各元素的含量又大不相同。說明生物界與非生物界的。

3、第1節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用從容說課本節(jié)內(nèi)容分2個小節(jié)：減數(shù)分裂和受精作用。教學(xué)知識點(diǎn)主要包括減數(shù)分裂的概念精子和卵細(xì)胞的形成過程配子中染色體組合的多樣性和受精作用，以及包括學(xué)生實(shí)驗觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片和模型建構(gòu)建立減數(shù)分裂中染色。

4、第三課時 酶的特性教學(xué)過程課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備有關(guān)實(shí)驗的器材和材料根據(jù)學(xué)生的設(shè)計來提供。學(xué)生預(yù)習(xí)探究影響酶活性的條件，以小組為單位設(shè)計自己所選做的實(shí)驗。情境創(chuàng)設(shè)酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，從物質(zhì)本質(zhì)來看它是有機(jī)物，不同于無機(jī)催化劑，但。

5、第二課時 酶的本質(zhì)教學(xué)過程課前準(zhǔn)備教師收集有關(guān)酶研究的資料，比如酶工程酶的分類等。學(xué)生整理酶本質(zhì)探索的基本過程，了解這些科學(xué)家所作的重要貢獻(xiàn)和基本觀點(diǎn)。情境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)在已經(jīng)知道細(xì)胞內(nèi)的生理活動之所以如此有序地快速進(jìn)行，酶的作用無可替代，但是19。

6、第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例從容說課本節(jié)利用一些具體例子和資料，介紹了兩方面的內(nèi)容：1.水分子是順著相對含量的梯度跨膜運(yùn)輸?shù)摹?.一些離子的跨膜運(yùn)輸并不是順著離子相對含量的梯度來進(jìn)行的，最后總結(jié)出細(xì)胞膜是選擇透過性膜。實(shí)例主要突出的是水的跨膜。

7、第1節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶從容說課 該節(jié)主要介紹了酶在細(xì)胞代謝中的作用酶的本質(zhì)以及酶的3個特性。本節(jié)在學(xué)生學(xué)習(xí)過初中生物學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)了問題探討的情境200多年前科學(xué)家斯帕蘭札尼有關(guān)探究鷹消化食物原理的著名實(shí)驗，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論，明。

8、第2節(jié) 生命活動的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)從容說課關(guān)于蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師在講述蛋白質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)時,可以按照以下教學(xué)思路來設(shè)計教學(xué)過程：通過列舉日常生活中我們每天必須攝取的營養(yǎng)物質(zhì)入手使學(xué)生認(rèn)識到蛋白質(zhì)的重要性；指出對生物大分。

9、第二課時 水分及其他物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸教學(xué)過程課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備滲透作用的演示實(shí)驗：剪取一塊平整無裂痕的羊皮紙或賽璐珞膜，俗稱透明紙或玻璃紙，也可以選用動物的膀胱膜腸衣，蛋殼內(nèi)膜等材料作為半透膜，包在長頸漏斗的口上，用橡皮筋扎緊，然后在漏斗頸上套。

10、第2節(jié) 細(xì)胞的能量通貨ATP從容說課 細(xì)胞的能量通貨ATP主要介紹了ATP分子的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),ATP具有與ADP相互轉(zhuǎn)化的特性,以及ATP在細(xì)胞生命活動中的作用等內(nèi)容。關(guān)于ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化既是本節(jié)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教師可以繼續(xù)利用前。

11、第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性從容說課本節(jié)教學(xué)內(nèi)容用2課時完成。其中第一課時完成用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞的實(shí)驗。第二課時完成原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較以及細(xì)胞學(xué)說的建立過程的學(xué)習(xí)。在初中階段，學(xué)生通常都是用光學(xué)顯微鏡的低倍鏡來觀察細(xì)胞，本節(jié)在此。

12、第3節(jié) 細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心從容說課本節(jié)內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)，本節(jié)創(chuàng)設(shè)了利于學(xué)生思考分析動腦動手嘗試制作的自主學(xué)習(xí)的情境。讓學(xué)生對細(xì)胞核的重要功能，對細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)以及兩者相適應(yīng)的關(guān)系有較。

13、第2節(jié) 細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作從容說課本節(jié)教材的編寫不僅僅是介紹有關(guān)細(xì)胞器的基本結(jié)構(gòu)以及功能的知識，而是把細(xì)胞作為一個基本的生命系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生用系統(tǒng)的觀點(diǎn)來認(rèn)識細(xì)胞，探討組成生物體的各個細(xì)胞是怎樣相對獨(dú)立，又緊密聯(lián)系的，細(xì)胞的生命活動是怎樣。

14、第2節(jié) 生物膜的流動鑲嵌模型從容說課通過對上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)明白了細(xì)胞膜不僅僅是半透膜，還是選擇透過性膜，那這種選擇性是如何實(shí)現(xiàn)的呢則與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)有關(guān)，這一節(jié)就是要解決膜的結(jié)構(gòu)是怎樣的。本節(jié)主要包括了兩大部分內(nèi)容：1.科學(xué)家對細(xì)胞膜結(jié)。

15、第二課時 細(xì)胞的分裂教學(xué)過程課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備一對染色體在有絲分裂過程中變化的模型剪貼圖。如圖612。 圖611 染色體的復(fù)制 圖612 著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成兩條染色體學(xué)生用橡皮泥制作染色體的模型，以供上課用。情境創(chuàng)設(shè)教師：上節(jié)課。

16、第二課時 光合作用的過程和化能合成作用教學(xué)過程課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。2.課前教師提供一份預(yù)習(xí)提綱，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課本P103P105的內(nèi)容。預(yù)習(xí)提綱：光合作用過程分為哪幾個階段什么是光反應(yīng)階段這個階段發(fā)生的場所在哪里需要哪些條件物質(zhì)和能。

17、第4節(jié) 能量之源光與光合作用從容說課光合作用是生物界乃至整個自然界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝，光合作用也真實(shí)地顯示出生命系統(tǒng)的自主性和高度有序性。初中階段，學(xué)生通過一系列探索性實(shí)驗，初步形成光合作用的概念。高中生物學(xué)課本將為學(xué)生提供光合作用。

18、第三課時 光合作用的探究歷程和光合作用原理的應(yīng)用教學(xué)過程課前準(zhǔn)備1.教師制作多媒體課件；2.教師設(shè)計生物小組合作學(xué)習(xí)記錄卡；小組編號時間月 日 第 節(jié)組長記錄員組員課題討論結(jié)果交流代表3.準(zhǔn)備探究實(shí)驗環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響所需的材料用。

19、第4節(jié) 細(xì)胞的癌變從容說課第4節(jié)細(xì)胞的癌變，課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是說出癌細(xì)胞的主要特征，討論惡性腫瘤的防治，活動建議是搜集惡性腫瘤防治方面的資料。因此本節(jié)安排了癌細(xì)胞的主要特征致癌因子等內(nèi)容?？紤]到第3節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡已經(jīng)讓學(xué)生自己搜集與社會老。

20、第1節(jié) 細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界從容說課本節(jié)通過前言部分的教學(xué)，把組成細(xì)胞的分子與細(xì)胞結(jié)構(gòu)建立起聯(lián)系。組成細(xì)胞的分子不能單獨(dú)發(fā)揮生命功能，只有在細(xì)胞中以一定的方式有機(jī)地構(gòu)建起來，才能表現(xiàn)生命。然后由外而內(nèi)分析細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其功能的適應(yīng)性。本節(jié)。