5古代寓言二則課件

1、教學目標：,1 激發(fā)學習了解古代文化的興趣。2 了解兩則寓言的寓意。3 掌握文言文學習的一般方法。,寓言用假托的故事或自然事物的擬人手法來說明某個道理或教訓，常常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)。,關(guān)于寓言 寓言，文學體裁的一種。是含有諷喻或明顯教育意義的故事。它的結(jié)構(gòu)大多簡短，具有故事情節(jié)。主人公可以是人，可以是動物，也可以是無生物。寓言原是民間口頭創(chuàng)作，后為文人作家所采用，發(fā)展成為文學創(chuàng)作中的一種體裁。。

2、古 代 寓 言 二 則鄭 人 買 履 刻 舟 求 劍 寓 言 ： 是 一 種 文 學 體 裁 ， 在短 小 的 故 事 里 寄 寓 較 深 的 道 理 ，以 進 行 勸 喻 或 諷 刺 ； 常 用 比 喻 象 征 夸 張 擬 人 等 手 法。

3、古代寓言二則,刻舟求劍 鄭人買履,天馬行空官方博客： ；QQ:1318241189；QQ群：175569632,韓非子韓非子 韓非子（約公元前280公元前233年）即韓非.。戰(zhàn)國末期思想家、政治家。是當時思想家荀卿的學生。他繼承和發(fā)展了荀子的法家思想，吸取了他的法家學說，成為法家的集大成者。他的著作后人稱韓非子。,天馬行空官方博客： ；QQ:1318241189；QQ群：175569632,文本。

4、七年級語文導(dǎo)學案課題古代寓言二則主備楊慧學生姓名【學習目標】1、初步了解寓言這種文學形式；2、了解課文中寓言所蘊含的道理，能說出自己的理解；3、能借助注釋及工具書讀懂課文大意；4、學習一些常用文言實詞及虛詞。【重點難點】1、 了解課文中寓言所蘊含的道理，能說出自己的理解；2、能借助注釋及工具書讀懂課文大意；3、學習一些常用文言實詞及虛。

5、五 古代寓言二則（第一課時）一、目標導(dǎo)學1借助注釋及工具書讀懂鄭人買履的大意，掌握一些重要的詞句。（重點）2理解鄭人買履蘊含的道理。（難點）二、自主預(yù)學1幫你了解“寓言”?！霸ⅰ保杭耐?，“言”：講道理，寓言是一種具有深厚群眾基礎(chǔ)和悠久歷史的文學樣式，它通常是通過短小精悍而又富于風趣的動物故事或人物故事，采用象征、擬人等修辭手法寄寓一種思想、哲理或經(jīng)驗教訓。

6、古 代 寓 言 二 則 鄭 人 買 履 刻 舟 求 劍 寓言：短小的故事，表達深刻的道理寓意 1對照注釋口頭翻譯課文，理解文意。 2積累文言詞匯，掌握重點詞句。 3理解寓意。 鄭 人 買 履 韓 非 韓 非 子 韓 非 約 公 元 前 28。

7、我國寓言故事很多，請同學選擇一兩個講給同學們聽聽。,寓言特征,一種文學體裁，在短小的故事里寄寓較深的道理，進行勸喻或諷刺，常用比喻、夸張、擬人、象征等手法。,韓非子,鄭 人 買 履 (zhng rn mi l),作家、作品 1、韓非：戰(zhàn)國后期哲學家，法家學派的代表人物，出身韓國貴族。曾與李斯一起受學于荀子。因見韓國日益削弱，上書韓王，力主修明法制，富國強兵，韓王不聽，退而著書十萬余言。書傳至秦國。

8、古 代 寓 言 二 則刻舟求劍 鄭 人 買 履 韓 非 子 韓 非 子 韓 非 子 約 公 元 前 280公 元前 233年 即 韓 非 .。 戰(zhàn) 國 末 期思 想 家 政 治 家 。 是 當 時 思 想家 荀 卿 的 學 生 。 他 繼。

9、鄭人買履,韓非子,寓言,寓言是一種歷史悠久的文學體裁，它通常是通過短小精悍而又富于風趣的動物故事或人物故事，采用象征、擬人、夸張、諷喻等表現(xiàn)手法或修辭手法寄寓一種思想、哲理或經(jīng)驗教訓，給人以勸誡作用。 （簡言之：通過短小的故事，表達深刻的道理） 如：自相矛盾，守株待兔，亡羊補牢,學習目標,1、熟讀并背誦這兩則寓言。 2、積累文言詞匯，能準確翻譯全文。 3、分析人物形象，理解寓意，并用來指 導(dǎo)現(xiàn)實生活。,韓非：戰(zhàn)國末年著名的哲學家，法家的主要代表人物，出身于韓國貴族家庭。在政治上主張變法圖強，積極向韓國君主獻計。

10、韓非子 鄭人買履 1 對照注釋口頭翻譯課文 理解文意 2 積累文言詞匯 掌握重點詞句 3 理解寓意 寓言 寓 寄物 言 講道理 寓言是一種具有深厚群眾基礎(chǔ)和悠久歷史的文學樣式 它通常是通過短小精悍而又富于風趣的動物故事或人物故事 采用象征 擬人等修辭手法寄寓一種思想 哲理或經(jīng)驗教訓 優(yōu)秀的寓言故事往往在給人美的享受的同時發(fā)揮其深刻的思想教育作用 增長人們的智慧和才干 鄭人買履鄭人有欲買履者 先自。

11、古代寓言二則,刻舟求劍鄭人買履,韓非子韓非子韓非子（約公元前280公元前233年）即韓非.。戰(zhàn)國末期思想家、政治家。是當時思想家荀卿的學生。他繼承和發(fā)展了荀子的法家思想，吸取了他的法家學說，成為法家的集大成者。他的著作后人稱韓非子。,文本賞析,鄭人買履鄭-春秋時一個小國名。度-忖度，作動詞用計算、測量。后一個“度”名詞，尺子。之-量好的尺碼。坐-同“座”，座。

12、24 寓言二則,拔苗助長 亡羊補牢 練習,1,2,從前有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看?？墒且惶欤瑑商?，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。他心中焦（jio）急，在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長?！?一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里。他一直忙到太陽落山，把所有的禾苗都拔高了不少。 他筋疲力盡地回到家里，一邊喘（chun）氣一邊說：“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截?！?他的兒子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。,拔苗助長,3,4,古時候有個人。

13、32寓言二則 自學課文，出示要求：A正確流利的朗讀全文，做到不加字，不漏字，字字讀準。B思考課文主要講了什么內(nèi)容。C根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑問難。 守株待兔株：樹樁。守株待兔：守在樹樁旁等待兔子的到來。 說說故事講了一件什么事 那個人為什么要守在樹。

14、32、寓言二則,自學課文，出示要求： A、正確流利的朗讀全文，做到不加字，不漏字，字字讀準。 B、思考課文主要講了什么內(nèi)容。 C、根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑問難。,守株待兔,株：樹樁。,守株待兔：守在樹樁旁等待兔子的到來。,說說故事講了一件什么事？,那個人為什么要守在樹樁旁等待兔子呢？,他在想些什么呢？（小組討論）,種田人的夢想能實現(xiàn)嗎？為什么？,不知怎么的，野兔一頭撞在田邊的樹樁上，折斷了脖子，倒在地上不。

15、古代寓言二則 鄭人買履 刻舟求劍 天馬行空官方博客： http: ； QQ:1318241189； QQ群： 175569632 鄭人買 履 鄭人有欲買履 者，先自 度 其足， 而置之其 坐 。至 之 市，而忘操之。已 得履，乃曰： 吾 忘。