7.2.2先天性行為和學(xué)習(xí)行為第2課時(shí)課件

1、第二課時(shí),第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為,天生就有的本能行為,適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境,無(wú)脊椎動(dòng)物行為的主要方式,出生后學(xué)習(xí)得到的行為,適應(yīng)多變復(fù)雜的環(huán)境,動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越發(fā)達(dá),溫故知新,1.說(shuō)明動(dòng)物的行為對(duì)生物生存的意義。2.嘗試探究“小鼠走迷宮獲取實(shí)物的學(xué)習(xí)行為”解釋動(dòng)物行為的成因。,研究一種動(dòng)物的行為,研究動(dòng)物行為的方法，主要有觀察法和實(shí)驗(yàn)法，以及這兩種方法的結(jié)合。,實(shí)驗(yàn)探究：小。

2、第一課時(shí) 第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為 據(jù)報(bào)道 某村一戶村民的母貓生了四只小貓后不幸死亡 正在大伙一籌莫展的時(shí)候 農(nóng)院里的一只刺猬義務(wù)當(dāng)起了 貓媽媽 刺猬為什么會(huì)給小貓喂奶呢 讓我們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí) 探索其中的奧秘吧 1 說(shuō)出什么是先天性行為 什么是學(xué)習(xí)行為 并說(shuō)出二者的區(qū)別 2 說(shuō)明動(dòng)物的行為對(duì)生物生存的意義 一只剛出生不久的小狗 來(lái)到陌生的主人家 剛開(kāi)始有點(diǎn)怕人 只會(huì)乖乖的吃飯 睡覺(jué) 后來(lái)經(jīng)過(guò)主。

3、第二章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為,第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為,1,一、什么是行為？,動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為.,2,二、動(dòng)物有哪些行為？,3,求偶行為,你知道這些動(dòng)物在干嘛？ 它們的。

4、第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)探究動(dòng)物行為的方法通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)行“探究小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”的活動(dòng)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：進(jìn)行“探究小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”的活動(dòng)一、自主學(xué)習(xí)，同桌交流1、 研究動(dòng)物行為的方法主要 法和 法，以及這兩種方法的結(jié)合。

5、第四節(jié) 動(dòng)物的行為,第一課時(shí) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,解析,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全。

6、第四節(jié)動(dòng)物的行為,第一課時(shí)先天性行為和學(xué)習(xí)行為,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,解析。

7、第四節(jié)動(dòng)物的行為,第一課時(shí)先天性行為和學(xué)習(xí)行為,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,解析。

8、第 二 節(jié) 先 天 性 行 為 和學(xué) 習(xí) 行 為 第 1課 時(shí) 國(guó) 際 在 線 專 稿 ： 一 只 會(huì) 模 仿 各 種 聲 音 的 鸚 鵡 不 久 前意 外 地 憑 借 這 一 特 殊 本 領(lǐng) 使 主 人 和 他 的 兒 子 及 時(shí) 從 家。

9、第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 掌握動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為并能對(duì)動(dòng)物的行為進(jìn)行正確的判定 2 理解動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物生存的意義 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念 難點(diǎn) 先天性行為。

10、第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為并能對(duì)動(dòng)物的行為進(jìn)行正確的判定。2.理解動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物生存的意義?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念。難點(diǎn)：先天性行為和學(xué)習(xí)行為的聯(lián)系與區(qū)別，以及各自對(duì)動(dòng)物生存的意義?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自學(xué)檢測(cè)：1.研究動(dòng)物的行為的方法： 和 以及二。

11、第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說(shuō)明這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義說(shuō)出某種動(dòng)物行為的成因認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和自主性學(xué)習(xí)重點(diǎn)：動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別，以及這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義學(xué)習(xí)難點(diǎn)：區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為一、自主學(xué)習(xí)，同桌交流1動(dòng)物的行為多種多樣，說(shuō)出你所知道的。

12、先天性行為和學(xué)習(xí)行為教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)行為對(duì)于動(dòng)物生存的重要意義。（二）能力目標(biāo)1觀察動(dòng)物通過(guò)“嘗試與錯(cuò)誤”形成一種新的行為的過(guò)程。2分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論。（三）情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的分析，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)同生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”的活動(dòng)。三、教學(xué)。

13、第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為并能對(duì)動(dòng)物的行為進(jìn)行正確的判定。2.理解動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物生存的意義?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念。難點(diǎn)：先天性行為和學(xué)習(xí)行為的聯(lián)系與區(qū)別，以及各自對(duì)動(dòng)物生存的意義?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、學(xué)習(xí)引入：一個(gè)小女孩看見(jiàn)姥姥剛做了好吃的，就想伸手去抓。剛碰到碗就被燙得縮回。

14、先天性行為和學(xué)習(xí)行為教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為。2舉例說(shuō)出動(dòng)物的一些先天性行為和學(xué)習(xí)行為。3闡述行為對(duì)動(dòng)物生存的重要意義。4說(shuō)出某種動(dòng)物行為的成因。（二）能力目標(biāo)通過(guò)資料分析培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、歸納等能力。（三）情感目標(biāo)1通過(guò)對(duì)動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的分析，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。2通。