第39講

1、第39講 狀語從句,廣西專用,外研版,中考主要考查時間、原因、條件、比較、結(jié)果和讓步狀語從句的基本用法，尤其應(yīng)注意當(dāng)主句為一般將來時時，時間和條件狀語從句用一般現(xiàn)在時表將來。,高頻考向一 表時間和原因的狀語從句 時間狀語從句表示主句動作發(fā)生的時間。引導(dǎo)這種從句的連詞有when，before，after，as，while，till，until，since等；起連接作用的短語有as soon as等。在時間狀語從句中，當(dāng)主句是一般將來時或祈使句表示將來的意義時，時間狀語從句用一般現(xiàn)在時表將來。如： Ill let you know as soon as she comes.她一來，我就會讓你。

2、第39講常見的化學(xué)反應(yīng),1.氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)(1)物質(zhì)的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，物質(zhì)的反應(yīng)叫還原反應(yīng)。(2)在CuOH2CuH2O中，氫氣得到氧化銅中的氧，被氧化，具有；氧化銅失去氧，被還原，具有。2.氧化反應(yīng)中、具有氧化性的物質(zhì)叫做。氧氣、氧化銅等是在反應(yīng)中提供氧的物質(zhì)，具有，是常見的。,得到氧,失去氧,還原性,氧化性,提供氧,氧化劑,氧化性,氧化劑,3.氫氣與一氧化碳的比較注意：H2、CO等可燃。

3、第39講 人類的家園地球,地殼的運(yùn)動,地幔頂部,地殼,地幔,地核,地殼,巖漿巖(火成巖),成積巖,水成巖,變質(zhì)巖,噴出地表,片狀,侵入地殼,礦物晶體顆粒,氣孔,柱狀,地表碎屑物,層狀,成分和結(jié)構(gòu),3地殼是變動的(例證),灼熱巖漿,火山,地震,山坡,地球內(nèi)力,斷裂,錯位,較小,泥沙以及石塊,高處,碰撞,軟流層,碰撞,張裂,穩(wěn)定,活躍,張裂,平坦,流水,風(fēng),冰川,風(fēng)化,搬運(yùn),高山,低谷,板塊與板塊的交界,活躍,環(huán)太平洋,碰撞,張裂,太平洋板塊,B,D,C,D,C,地球上的水體,1水體的分類,陸地,咸水,淡水,固態(tài),液態(tài),氣態(tài),海洋,2自然界中的水循環(huán),淡水資源,水循環(huán),60%,四分之一。

4、第39講 酶的應(yīng)用與植物組織培養(yǎng),第十一單元 生物技術(shù)實(shí)踐,考綱考頻 1酶在食品制造和洗滌等方面的應(yīng)用(3年5考) 2.制備和應(yīng)用固定化酶(3年3考) 3.植物的組織培養(yǎng)(3年4考),第十一單元 生物技術(shù)實(shí)踐,一、酶在果汁生產(chǎn)、洗滌等方面的應(yīng)用 1果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用 (1)果膠 果膠的成分與存在：果膠是________________________ 的主要組成成分之一，它是由_______________聚合而成的一種高分子化合物，不溶于水。 果膠與果汁加工：果膠影響__________，使果汁渾濁。,植物細(xì)胞壁以及胞間層,半乳糖醛酸,出汁率,(2)果膠酶 成分：果膠酶并不是特指。

5、2019-2020年高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)單元講座 第39講 排列、組合、二項(xiàng)式定理教案 新人教版 一課標(biāo)要求： 1分類加法計數(shù)原理、分步乘法計數(shù)原理 通過實(shí)例，總結(jié)出分類加法計數(shù)原理、分步乘法計數(shù)原理；能根據(jù)具體問題。

6、2019年高考地理新一輪復(fù)習(xí) 第十八章 第39講 中國人文地理課后達(dá)標(biāo)檢測（含解析） 一、選擇題(每小題4分，共44分) (xx山東威海測試)讀“中國2011年人口構(gòu)成圖”，回答12題。 (注：2011年末我國人口總數(shù)為134 735萬。

7、2019-2020年高三生物總復(fù)習(xí) 第39講 生物環(huán)境的保護(hù)教案 【考綱要求】 生態(tài)環(huán)境的保護(hù) 考綱要求 (1)人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響 (2)全球性生態(tài)環(huán)境問題 (3)生物多樣性保護(hù)的意義和措施 I I I 【考點(diǎn)分析】 知。

8、2019年高考?xì)v史大一輪總復(fù)習(xí) 第39講 19世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù)課時作業(yè) 人民版 1(xx山西太原模擬)在某一歷史時期，許多作家的作品中喜歡描寫諸如逝去的古代、空想的未來、遙遠(yuǎn)的東方、飄渺的夢境等“非凡”環(huán)境，塑造。

9、2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)研析教案 第17單元 第39講 現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)岳麓版必修3 考 綱 1.科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要成就。2.教育事業(yè)的發(fā)展。3.“百花齊放，百家爭鳴”方針。 課 標(biāo) 1.列舉新中。

10、2019-2020年高考地理一輪復(fù)習(xí) （考綱要求+知識講解+能力訓(xùn)練） 第39講 北美 拉丁美洲教案 新人教版 考綱要求 各區(qū)的位置、范圍；主要國家及主要城市；主要區(qū)域特征。世界主要國家的地理特征：美國、巴西。 知識講。

11、2019-2020年高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第十單元 第39講 胚胎工程教案 考綱要求 1.動物胚胎發(fā)育的基本過程與胚胎工程的理論基礎(chǔ)()。2.胚胎干細(xì)胞的移植()。3.胚胎工程的應(yīng)用()。 考點(diǎn)一 體內(nèi)受精與早期胚胎發(fā)育 1。

12、2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題十四 第39講 歐洲啟蒙運(yùn)動(I) 1.(xx江蘇單科,15,3分)某學(xué)者評價啟蒙運(yùn)動說:“進(jìn)步實(shí)際上已經(jīng)成為哲學(xué)家的一種意識形態(tài),他們堅(jiān)信自然科學(xué)將會讓人類更有力地支配整個世界,而人類。

13、2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題十四 第39講 歐洲啟蒙運(yùn)動 A組 xx模擬基礎(chǔ)題組 1.(xx浙江六市聯(lián)考,19)“受18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動理性主義的啟發(fā),法國政府在1795年用十進(jìn)制的簡便的米制取代了各地區(qū)不統(tǒng)一的度量衡。對。

14、2019年高考化學(xué)大一輪復(fù)習(xí) 第39講 化學(xué)常用儀器和實(shí)驗(yàn)基本操作 考點(diǎn)2 實(shí)驗(yàn)基本操作考題集萃實(shí)戰(zhàn)演練 1(xx江蘇卷)根據(jù)侯氏制堿原理制備少量NaHCO3的實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過制取氨氣、制取NaHCO3、分離NaHCO3、干燥NaHCO3四個步。

15、2019年高中生物 第十一單元 現(xiàn)代生物科技專題 第39講 胚胎工程及生物技術(shù)的安全性和倫理問題課時跟蹤訓(xùn)練 測控導(dǎo)航表 知識點(diǎn) 題號 1.受精作用與早期胚胎發(fā)育和培養(yǎng) 1,2 2.胚胎移植、胚胎分割及胚胎干細(xì)胞 3 3.生物技。

16、2019年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題十四 世界現(xiàn)代化模式的創(chuàng)新與調(diào)整 第39講 蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)練習(xí) 一、選擇題 1.(xx北京通州摸底)列寧認(rèn)識到:“在經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線上到1921年春天我們就遭到了嚴(yán)重的失敗,這次失敗比高爾察克。

17、2019-2020年高考生物 第39講 胚胎工程限時規(guī)范特訓(xùn) 1.進(jìn)行胚胎分割時，應(yīng)選擇的胚胎發(fā)育時期是( ) A桑椹胚或原腸胚 B桑椹胚或囊胚 C囊胚或原腸胚 D內(nèi)細(xì)胞團(tuán) 解析：進(jìn)行胚胎分割時應(yīng)選擇桑椹胚或囊。

18、2019年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第十二單元 第39講 胚胎工程及倫理問題課后達(dá)標(biāo)檢測 蘇教版 1為大力發(fā)展我國奶牛養(yǎng)殖業(yè)，科學(xué)家們對育種途徑進(jìn)行了大膽探索，過程1為相關(guān)構(gòu)思過程；運(yùn)用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動物的早期。

19、2019年高考生物總復(fù)習(xí) 第39講 生態(tài)工程真題演練（含解析）新人教版 1(xx海南高考)有一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式是在水稻田中養(yǎng)鴨，利用鴨控制稻田中的雜草和害蟲，鴨糞用作肥料。下列關(guān)于該模式的敘述中，錯誤的是( ) A雜。

20、2019-2020年高考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí) 第39講 變量間的相關(guān)關(guān)系、統(tǒng)計案例練習(xí) 新人教A版 考情展望 1.考查獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想，兩個臨界值的理解及應(yīng)用.2.考查回歸分樣的基本思想及回歸直線方程的計算應(yīng)用.3.多以選擇題。