地理示意圖的判讀課件

1、技能四 地理示意圖的判讀,【知識體系構(gòu)建】（教師用書獨具）,類型一 地理景觀示意圖的判讀,典例剖析,【例1】 (2015新課標，12)雨水花園是一種模仿自然界雨水匯集、滲漏而建設(shè)的淺凹綠地，主要用于匯聚并吸收。

2、技能四地理示意圖的判讀,類型一地理原理示意圖的判讀,【典例1】(2017全國卷，68)下圖示意我國西北某閉合流域的剖面，該流域氣候較干，年均降水量僅為210毫米，但湖面年蒸發(fā)量可達2000毫米，湖水淺，鹽度飽和，水下已形成較厚鹽層。據(jù)此完成(1)(3)題。,典題示例,(1)鹽湖面積多年穩(wěn)定，表明該流域的多年平均實際蒸發(fā)量()A.遠大于2000毫米B.約為2000毫米C.約為210毫米D.遠小于21。

3、技能四地理示意圖的判讀,類型一地理原理示意圖的判讀,典題示例,水循環(huán)原理示意圖的判讀 【典例1】(2016課標全國，79)下圖所示山地為甲、乙兩條河流的分水嶺，由透水和不透水巖層相間構(gòu)成。在生態(tài)文明建設(shè)過程中，該山地被破壞的森林植被得以恢復(fù)，隨之河流徑流量發(fā)生了變化，河流徑流的年內(nèi)波動也減緩了。據(jù)此完成(1)(3)題。,(1)森林植被遭破壞后，河流徑流量年內(nèi)波動強烈，是由于() A.降水更多轉(zhuǎn)化為。

4、技能四地理示意圖的判讀技能四地理示意圖的判讀類型一地理原理示意圖的判讀類型一地理原理示意圖的判讀典題示例典題示例水循環(huán)原理示意圖的判讀水循環(huán)原理示意圖的判讀典例典例12016課標全國課標全國，79下圖所示山地為甲乙下圖所示山地為甲乙兩條河流。