宏觀經(jīng)濟學(xué)

1、,1,普通高等教育“十一五”國際級規(guī)劃教材21世紀(jì)經(jīng)濟學(xué)系列教材,西方經(jīng)濟學(xué)宏觀部分,組編 教育部高教司主編 高鴻業(yè)編寫者 劉文忻（北京大學(xué)）馮金華（前武漢大學(xué)現(xiàn)上海財經(jīng)大學(xué)）尹伯成（復(fù)旦大學(xué)）吳漢洪（中國人民大學(xué)）,中國人民大學(xué)出版社,.,2,參考書,西方經(jīng)濟學(xué)（宏觀部分），高鴻業(yè)主編，中國人民大學(xué)出版社，第6版宏觀經(jīng)濟學(xué)，黃亞鈞主編，高等教育出版社，第2版宏觀經(jīng)濟學(xué)，美格里高利曼昆著，中國人民大學(xué)出版社，第5版宏觀經(jīng)濟學(xué)，美羅伯特霍爾，約翰泰勒，中國人民大學(xué)出版社，第5版現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)習(xí)題指南（宏觀經(jīng)濟學(xué)），尹。

2、第 十 事 章 國 民 收 入 核 算 1 . 宏 觀 絆 濟 學(xué) 和 微 觀 絆 濟 學(xué) 有 什 舉 聯(lián) 系 和 區(qū) 別 為 什 舉 有 些 絆 濟 活 勱 僅 微觀 看 是 合 理 的 有 敁 的 而 僅 宏 觀 看 臥 是 丌 合 理 的 無 敁 的 解 答 兩 者 乀 間 的 區(qū) 別 在 二 ( 1 ) 研 究 的 對 象 丌 同 。 微 觀 絆 濟 學(xué) 研 究 組 成 整 體 絆 濟 的 單 喪 絆 濟 主 體 的 最 優(yōu)化 行 為 而 宏 觀 絆 濟 學(xué) 研 究 一 國 整 體 絆 濟 的 運 行 觃 律 和 宏 觀 絆 濟 政 策 。 ( 2 ) 解 決 的 問 題 丌 同 。 微 觀 絆 濟 學(xué) 要 解 決 資 源 配 置 問 題 而 宏 觀 絆 濟 。

3、Macroeconomics,Lecture 14 Supply Shock,1,Introduction,Objective Introducing the supply shock and its impact on the economy Discuss the policy from the supply side economics that deals with the stagflation Discuss the empirical wage and price equation, the dual Philips curves.,2,Supply shock and its impact on the economy,What is the supply shock The shock (or an economic change) that make the aggregate supply curve to shift. The negative supply shock is to make the aggregate supply to shift the l。

4、第二章 宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本概念,1,第一節(jié) 總產(chǎn)出的衡量：國民收入核算體系,1. 兩部門經(jīng)濟的收入支出流量循環(huán)模型,所以，計算國民收入有兩種基本方法：收入法和支出法。,教材公式2.2說明什么問題？,2,3,定義: 國內(nèi)生產(chǎn)總值是在某一既定時期一個國家內(nèi)生產(chǎn)的所有最終物品與勞務(wù)的市場價值。 “GDP是市場價值”: GDP要把許多種不同物品相加為一個經(jīng)濟活動價值的衡量指標(biāo)，因此它使用了市場價格,市場價格反映市場價值。 “所有的”：GDP要成為全面的衡量，它包括了經(jīng)濟中生產(chǎn)并在市場上合法出售的所有東西。GDP還包括了租金和傭金的收入。 “最。

5、第二章 宏觀經(jīng)濟學(xué)的數(shù)據(jù),1,本章學(xué)習(xí)內(nèi)容,Gross Domestic Product (GDP) 通貨膨脹（主要是消費價格指數(shù)the Consumer Price Index (CPI)） 失業(yè)率,2,1. 國內(nèi)生產(chǎn)總值,定義：在一定時期內(nèi)，在一國所生產(chǎn)的最終物品與勞務(wù)的價值。 它是對經(jīng)濟運行狀況的最好衡量。這個統(tǒng)計數(shù)字由美國商務(wù)部經(jīng)濟分析局根據(jù)大量原始數(shù)據(jù)來源每三個月計算一次。 有兩種方法來評價這個統(tǒng)計數(shù)字。 收入法：把GDP作為經(jīng)濟中所有人的總收入。 支出法：把GDP作為對經(jīng)濟中所生產(chǎn)的物品 與勞務(wù)的總支出。,3,為什么支出等于收入？,在每一次交易中，買者的支出成為賣者的。

6、在這章，你將學(xué)到：,最重要的宏觀經(jīng)濟統(tǒng)計數(shù)據(jù)的含義和度量： 國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP) 消費者價格指數(shù)(CPI) 失業(yè)率,1,國內(nèi)生產(chǎn)總值（Gross Domestic Product）: 支出和收入,兩種定義： 花在國內(nèi)生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和服務(wù)上的總支出 位于國內(nèi)的生產(chǎn)要素所獲得的總收入,支出等于收入，因為買方花費的每元錢都成為賣方的收入,循環(huán)流向圖,住戶,企業(yè),增加值,增加值：產(chǎn)值減去生產(chǎn)該產(chǎn)出所使用的中間產(chǎn)品的價值,現(xiàn)在你試著 確定增加值,一個農(nóng)民種植了一蒲式耳小麥，賣給一個磨坊主，得到1美元 磨坊主將小麥磨成面粉，賣給一個面包師，得到3美元 面包師用。

7、第五章,封閉經(jīng)濟下的 一時期宏觀經(jīng)濟模型,第五章 關(guān)注的話題,政府 構(gòu)建封閉經(jīng)濟下的一時期宏觀經(jīng)濟模型，包括：(i) 典型消費者；(ii) 典型企業(yè)； (iii) 政府； 經(jīng)濟效率和帕累托最優(yōu) 思考：增加政府購買和增加全要素生產(chǎn)率,5-2,封閉經(jīng)濟下的一時期宏觀經(jīng)濟模型,典型消費者 典型企業(yè) 競爭性均衡 思考： 在模型中，改變政府購買和全要素生產(chǎn)率有什么影響？,5-3,圖 5.1 模型引入外生變量，以確定內(nèi)生變量,5-4,5-5,競爭性均衡:給定市場價格,經(jīng)濟中每個市場供求均衡,競爭性:消費者和企業(yè)是價格接受者,當(dāng)所有消費者和企業(yè)行為一致時,經(jīng)濟就均衡。

8、第33章 宏觀經(jīng)濟學(xué)流派及其論戰(zhàn),宏觀經(jīng)濟學(xué)正處于這樣一個關(guān)頭:可以就支配經(jīng)過的機制問題提出新的假說并建立新的范式多元主義最好不過，其重新崛起看來已不可避免。 埃德蒙菲爾普斯,1,本章結(jié)構(gòu) A.古典學(xué)派興起與凱恩斯革命 古典學(xué)派的傳統(tǒng) 凱恩斯革命 B.貨幣主義 貨幣主義的根源 現(xiàn)代貨幣主義 C.新古典宏觀經(jīng)濟學(xué) 新古典宏觀經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ) 新古典宏觀經(jīng)濟學(xué)的含義 政策含義 爭議的現(xiàn)狀,2,課前思考,1.古典學(xué)派和凱恩斯學(xué)派的主要爭論在哪里？ 2.什么是薩伊定律？ 3.什么是貨幣主義，它的政策主張有哪些？ 4.什么是交易方程式和價格數(shù)量論？ 。

9、第八章 開放經(jīng)濟宏觀經(jīng)濟學(xué)：基本概念,1,一、物品與勞務(wù)的國際流動 二、國際交易的價格：匯率,內(nèi)容 提要,第八章,2,經(jīng)濟交易的兩種方式：在世 界產(chǎn)品市場上購買并出售物品和勞務(wù)，在世界金融市場上購買并出售資本資產(chǎn)。,一、物品與勞務(wù)的國際流動,第八章,3,1.物品的流動,出口(exports)是在國外銷售而在國內(nèi)生產(chǎn)的物品和勞務(wù)；進口(imports)是在國內(nèi)銷售而由國外生產(chǎn)的物品和勞務(wù)。凈出口(net exports)是出口減進口，又稱貿(mào)易余額(trade balance)。貿(mào)易贏余(trade surplus)是出口大于進口；貿(mào)易赤字(trade deficit)是出口小于進口；平衡的貿(mào)。

10、宏觀經(jīng)濟深深影響著每一個人,就業(yè)？繼續(xù)讀研深造？選擇哪個國家深造？ 是否進行股市投資？創(chuàng)業(yè)？ 何時做出買房決定最明智？ 你能想象到這樣的通貨膨脹嗎？ 銀行存款時間長短的選擇？,0,什么是宏觀經(jīng)濟學(xué)？,“宏觀經(jīng)濟學(xué)”一詞，最早是挪威經(jīng)濟學(xué)家弗里希1933年提出。而凱恩斯1936年發(fā)表就業(yè)、利息和貨幣通論被稱為宏觀經(jīng)濟之父。 宏觀經(jīng)濟學(xué)研究整體經(jīng)濟。目標(biāo)是解釋同時影響許多家庭、企業(yè)和市場的經(jīng)濟變化。,1,宏觀經(jīng)濟學(xué)關(guān)注的問題之一：經(jīng)濟增長,時期差異（上圖）,國別差異,2,宏觀經(jīng)濟學(xué)關(guān)注的問題之二：失業(yè)率,15年11月至09年11月美。