弧長及扇形的面積教案

1、2019-2020年九年級數學下冊 3.7 弧長及扇形的面積教案 湘教版 教學目標 (一)教學知識點 1經歷探索弧長計算公式及扇形面積計算公式的過程； 2了解弧長計算公式及扇形面積計算公式，并會應用公式解決問題 (二)能。

2、2019-2020年九年級數學上冊 弧長及扇形的面積教案 人教新課標版 教學目標 (一)教學知識點 1經歷探索弧長計算公式及扇形面積計算公式的過程； 2了解弧長計算公式及扇形面積計算公式，并會應用公式解決問題 (二。

3、3.9 弧長及扇形的面積 一、教學目標 1.經歷探索弧長計算公式和扇形面積計算公式的過程，培養(yǎng)學生的探索能力. 2.了解弧長計算公式和扇形面積計算公式，并運用公式解決問題；訓練學生的數學運用能力. 二、課時安排 1課。

4、3.9 弧長及扇形的面積 1了解扇形的概念，理解n的圓心角所對的弧長和扇形面積的計算公式并熟練掌握它們的應用；(重點) 2通過復習圓的周長、圓的面積公式，探索n的圓心角所對的弧長l和扇形面積S扇的計算公式。

5、弧長及扇形面積 課程標準描述 會計算圓的弧長、扇形的面積 考試大綱描述 教材內容分析 本節(jié)課是圓的最后一節(jié)新授內容，對計算能力的需求較高 學生分析 學生在計算能力方面較為薄弱 ，故在學習本節(jié)課的時候，學生或許。

6、9 弧長及扇形的面積 【教學目標】 知識技能目標: 讓學生通過自主探索來認識扇形,掌握弧長和扇形面積的計算公式,并學會運用弧長和扇形面積公式解決一些實際問題. 過程性目標: 讓學生經歷弧長和扇形面積公式的推導過程。

7、弧長及扇形的面積 教學目標 (一)教學知識點 1經歷探索弧長計算公式及扇形面積計算公式的過程； 2了解弧長計算公式及扇形面積計算公式，并會應用公式解決問題 (二)能力訓練要求 1經歷探索弧長計算公式及扇形。

8、弧長及扇形的面積 模式介紹 探究式教學 是指學生在學習概念和原理時 教師只是給他們一些事例和問題 讓學生自己通過閱讀 觀察 實驗 思考 討論 聽講等途徑去主動探究 自行發(fā)現并掌握相應的原理和結論的一種教學方法。

9、3.9 弧長及扇形的面積1了解扇形的概念，理解n的圓心角所對的弧長和扇形面積的計算公式并熟練掌握它們的應用；(重點)2通過復習圓的周長、圓的面積公式，探索n的圓心角所對的弧長l和扇形面積S扇的計算公式，并應用這些公式解決一些問題(難點)一、情境導入如圖是圓弧形狀的鐵軌示意圖，其中鐵軌的半徑為100米，圓心角為90。