活出生命的精彩

1、 活出生命的精彩 【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 1、 懂得關(guān)切他人的生命，共同營造和諧、溫馨的社會； 2、 激發(fā)學(xué)生熱愛生命，勇于創(chuàng)造自己生命價值的情感。 能力目標(biāo)： 1、正確理解人們對生活的不同態(tài)度影。

2、活出生命的精彩 一、單項選擇題(共5題,共100分) 1.進人青春期后，小明感到有許多心里話無處訴說。如果你是他的同學(xué)或者朋友，你會告訴小明（ ） 保持積極開放的心態(tài)，多與同學(xué)交流 如果封閉自己，不利于自。

3、 活出生命的精彩 一 單項選擇題 1 歷史上 有許多偉人被后人傳頌 李時珍 鄭和 岳飛 他們之所以被后人敬仰 是因為 他們生而偉大 他們創(chuàng)造了不平凡的社會價值 他們?yōu)槲覀兞粝铝藢氋F的物質(zhì)財富和精神財富 他們創(chuàng)造出比自。

4、 人教版道德與法治第十課第一課時 活出生命的精彩 導(dǎo)學(xué)案 第十課 綻放生命之花 第2課時 活出生命的精彩 導(dǎo)學(xué)案 班級 小組 姓名 評價 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認識到生命是一個逐漸豐富的過程 我們要善待他人 溫暖世界 知道平凡的。

5、第四單元生命的思考 第十課綻放生命之花 第二課時活出生命的精彩 知識網(wǎng)絡(luò) 活出生命的精彩 貧乏與充盈 冷漠與關(guān)切 偉人為什么能夠偉大平凡的人也能書寫自己的生命價值 對待生活的態(tài)度影響生命的質(zhì)量生命是一個逐漸豐。

6、七年級上冊道德與法治 活出生命的精彩 教學(xué)設(shè)計 知識目標(biāo) 理解不同的人對待生活和生命的態(tài)度不同 生命的意義也不同 懂得生命的意義來自對生活的付出 來自與他人的分擔(dān)和分享 懂得平凡的生命也能創(chuàng)造偉大 能力目標(biāo) 初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩 能夠理解生命意義的內(nèi)涵 情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 讓生命得到滋養(yǎng) 不斷充盈自己的生命 關(guān)注自身的發(fā)展 關(guān)切他人的生命 甘于生命的平凡 也樂于創(chuàng)造生命的偉大 重點。

7、第十課綻放生命之花第二框活出生命的精彩,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、懂得人們對待生命的不同態(tài)度影響生命的質(zhì)量，學(xué)會逐步使其充盈；2、懂得生命拒絕冷漠，學(xué)會彼此關(guān)心；3、懂得生命雖然平凡卻也能時時創(chuàng)造偉大。,認真閱讀課本115-119頁內(nèi)容，思考：,1、怎樣充盈自己的生命？2、怎樣拒絕冷漠，做到彼此關(guān)切？3、怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大？,要求：1、大字精讀，小字通讀；2、圍繞目標(biāo)思考題找出答案；3、圈注關(guān)鍵字詞，并在疑。

8、10.2活出生命的精彩,【導(dǎo)入新課】,她是一名普通的舞蹈老師，曾有一份熱愛的工作和一個美滿的家庭，一場大地震，奪去了她深愛的女兒和跳舞的雙腿，她經(jīng)受了一般人不能承受的挫折，重新站上人生精彩的舞臺，她就是廖智。在地震中失去雙腿卻依然堅強起舞的“最美舞者”廖智老師講述了自己對夢想的堅持，她在地震中失去了孩子和雙腿，痛苦不已，卻為了重新起舞、頑強生活的夢想，忍耐身心疼痛，十天學(xué)會穿假肢站立行走，一個月后。

9、活出生命的精彩同步試題騰沖市曲石中學(xué)趙應(yīng)雷一、選擇題（在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。）1（中學(xué)教材全解）武漢長江救援志愿隊被中宣部和中國志愿者服務(wù)聯(lián)合會授予“時代楷?！钡臉s譽稱號，因為他們五年來懷“人溺己溺”之心、行“拿命拼搏”之事，在長江中救起了無數(shù)溺水者。他們的行為體現(xiàn)了（ ）他們具有拒絕冷漠，珍惜生命，善待生命的情感人與人的相互關(guān)愛，讓人。

10、 第十課綻放生命之花 活出生命的精彩 問題探究1 不同的人對待生活和生命的態(tài)度 2 怎樣充盈生命 3 怎樣消除人與人之間的冷漠 4 一個人的偉大表現(xiàn)在哪些方面 5 平凡的生命如何創(chuàng)造價值 大學(xué)畢業(yè)后 熊寧對公益事業(yè)產(chǎn)生了濃厚興趣 并逐漸發(fā)展成為自己的理想 從2007年起 她堅持每周到西安市兒童福利院做義工 她最喜歡做的事 就是在節(jié)假日到福利院為孩子們發(fā)糖果 講故事 輔導(dǎo)功課 做飯洗澡 熊寧還經(jīng)常和。