樂(lè)民之樂(lè)

1、2019-2020年高中語(yǔ)文 樂(lè)民之樂(lè) 憂民之憂精品教案 新人教版選修先秦諸子選讀 一、教材分析 樂(lè)民之樂(lè)憂民之憂出自高二語(yǔ)文選修教材先秦諸子散文第二單元孟子單元第四課。其一共有三部分組成。 本節(jié)課教授。

2、四 樂(lè)民之樂(lè) 憂民之憂 釋文題 樂(lè)民之樂(lè) 憂民之憂 提煉自 孟子梁惠王下 中 樂(lè)民之樂(lè)者 民亦樂(lè)其樂(lè) 憂民之憂者 民亦憂其憂 是孟子對(duì)統(tǒng)治者的告誡 希望他們記得天下萬(wàn)民的憂與樂(lè) 并且以天下萬(wàn)民的憂樂(lè)為憂樂(lè) 孟子的 樂(lè)。

3、成才之路 語(yǔ)文 路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索 人教版 先秦諸子選讀 孟子 選讀 第二單元 第四課樂(lè)民之樂(lè) 憂民之憂 第二單元 這首詩(shī)又題為 閨意獻(xiàn)張水部 唐代應(yīng)進(jìn)士科舉的士子有向名人行卷的風(fēng)氣 以希求其稱(chēng)揚(yáng)和介紹于。

4、樂(lè)民之樂(lè) 憂民之憂 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1 理解并掌握重要的文言實(shí)詞 虛詞用法和特殊句式的特點(diǎn) 2 準(zhǔn)確翻譯一些重要句子 過(guò)程和方法 1 對(duì)照注釋 及參考譯文 疏通文句 弄清楚文言實(shí)詞的用法 2 誦讀全文 整體感知孟子。

5、樂(lè)民之樂(lè) 憂民之憂 教學(xué)目標(biāo) 1 理解并掌握重要的文言字 詞 句的準(zhǔn)確含義 加強(qiáng)文言知識(shí)積累 辨析詞類(lèi)活用 特殊的句式特點(diǎn) 2 誦讀全文 整體感知孟子的政治思想 3 引導(dǎo)學(xué)生理解孟子與民同樂(lè)的民本思想 感悟孟子提倡封建。

6、樂(lè)民之樂(lè) 憂民之憂 一 基礎(chǔ)知識(shí) 1 下列句中加點(diǎn)詞 解釋正確的一項(xiàng)是 A 吾王不豫 吾何以助 猶豫 B 大戒于國(guó) 出舍于郊 房屋 C 巡狩者 巡所守也 打獵 D 庶民攻之 不日成之 建造 解析 A項(xiàng) 豫 游樂(lè) B項(xiàng) 舍 居住 C項(xiàng) 狩 巡。

7、樂(lè)民之樂(lè) 憂民之憂 一目標(biāo)要求 A知識(shí)與能力 1 理解并掌握重要的文言實(shí)詞 虛詞用法和特殊句式的特點(diǎn) 2 準(zhǔn)確翻譯一些重要句子 B過(guò)程與方法 1 主要學(xué)習(xí)第1則 第3則選文 2 誦讀課文 對(duì)照注釋 參考譯文 梳理課文內(nèi)容 C情。

8、樂(lè)民之樂(lè) 憂民之憂 一 教材依據(jù) 人民教育出版社 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 語(yǔ)文選修 先秦諸子選讀 第二單元 孟子選讀 二 設(shè)計(jì)思路 根據(jù)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及高考語(yǔ)文考試說(shuō)明對(duì)高中文言文教與學(xué)的要求 在設(shè)計(jì)時(shí) 以學(xué)。

9、樂(lè)民之樂(lè) 憂民之憂 教學(xué)目的 1 理解并掌握重要的文言字詞句的準(zhǔn)確含義 辨析詞類(lèi)活用和特殊的句式特點(diǎn) 加強(qiáng)文言知識(shí)積累 2 了解三則選文的思想內(nèi)容 3 把握孟子 樂(lè)民之樂(lè) 憂民之憂 的思想及其現(xiàn)代意義 教學(xué)重點(diǎn) 1 學(xué)習(xí)。

10、樂(lè)民之樂(lè) 憂民之憂 一 教材依據(jù) 人民教育出版社 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 語(yǔ)文選修 先秦諸子選讀 第二單元 孟子選讀 四 樂(lè)民之樂(lè) 憂民之憂 二 設(shè)計(jì)思路 根據(jù)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及高考語(yǔ)文考試說(shuō)明對(duì)高中文言文教與。

11、四樂(lè)民之樂(lè) 憂民之憂 基礎(chǔ)夯實(shí) 一 識(shí)記字音 1 管籥 yu 2 疾首蹙 c 3 靈囿 yu 4 濯濯 zhu 5 省斂 li n 6 睊睊 jun 7 作慝 t 8 徵招 zh sho 9 瑯邪 y 二 通假字 1 可得聞與 通歟 語(yǔ)氣詞 嗎 2 今之樂(lè)由古之樂(lè)也 通猶 如。

12、樂(lè)民之樂(lè)，憂民之憂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1、理解并掌握重要的文言字、詞，句的準(zhǔn)確含義，加強(qiáng)文言知識(shí)積累2、辨析詞類(lèi)活用，特殊的句式特點(diǎn)。過(guò)程和方法1、對(duì)照注釋?zhuān)皡⒖甲g文，疏通文句，弄清楚文言實(shí)詞的用法2、誦讀全文，整體感知孟子的政治思想情感態(tài)度和價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生理解孟子與民同樂(lè)的民本思想，感悟孟子提倡封建統(tǒng)治者和老百姓共有、共享的政治思想的進(jìn)步。

13、陜西省人教版語(yǔ)文選修7先秦諸子選讀第二單元第4課樂(lè)民之樂(lè)，憂民之憂同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共15題；共32分) 1. （2分） 下列加線的字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ） A . 庶幾(j) 疾首蹙安頁(yè) () 羽旄(mo) B . 沼(zho)上靈囿(yu)麀(yu)鹿 C . 於(w)牣。

14、樂(lè)民之樂(lè)教學(xué)反思范文 文言文的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們通常都會(huì)確定這樣的教學(xué)目標(biāo)“理解并掌握重點(diǎn)的文言實(shí)詞、虛詞及句子的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解文本的主題思想”。而在達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中，我們往往關(guān)注文本是否字字落實(shí)地解釋翻譯了，卻沒(méi)有追問(wèn)這樣是不是就算“理解”了。 “理解”的標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么呢?我認(rèn)為不是學(xué)生能準(zhǔn)確翻譯文本、解釋字詞，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的要義不只是對(duì)信息的了解和占有，而是運(yùn)用所了解和占有的信息解決全新情境中的陌。