歡迎來(lái)到裝配圖網(wǎng)！ | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com！
裝配圖網(wǎng)

奇數(shù)與偶數(shù)教學(xué)反思

奇數(shù)與偶數(shù)教學(xué)反思 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 奇數(shù)與偶數(shù)教學(xué)反思在上節(jié)課教學(xué)倍數(shù)和因數(shù)的根底上教學(xué)奇數(shù)和偶數(shù),由23和5的倍數(shù)的特征引入本課教學(xué).學(xué)生比擬能適應(yīng),效果較好.但是在本節(jié)課的教學(xué)中,我在處理上稍顯簡(jiǎn)單了些,由2的倍數(shù)的特征學(xué)習(xí)偶數(shù),得到,

奇數(shù)與偶數(shù)教學(xué)反思Tag內(nèi)容描述：

1、奇數(shù)與偶數(shù)教學(xué)反思 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 奇數(shù)與偶數(shù)教學(xué)反思在上節(jié)課教學(xué)倍數(shù)和因數(shù)的根底上教學(xué)奇數(shù)和偶數(shù),由23和5的倍數(shù)的特征引入本課教學(xué).學(xué)生比擬能適應(yīng),效果較好.但是在本節(jié)課的教學(xué)中,我在處理上稍顯簡(jiǎn)單了些,由2的倍數(shù)的特征學(xué)習(xí)偶數(shù),得到。

【奇數(shù)與偶數(shù)教學(xué)反思】相關(guān)DOC文檔
《奇數(shù)與偶數(shù)》教學(xué)反思 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話(huà)：18123376007

備案號(hào):蜀ICP備2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式，即用戶(hù)上傳的文檔直接被用戶(hù)下載，本站只是中間服務(wù)平臺(tái)，本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私，請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)，我們立即給予刪除！