加權(quán)平均數(shù)教案 人教版加權(quán)平均數(shù)教案 加權(quán)平均數(shù) 課型。體會(huì)。的差異對(duì)于平均數(shù)的影響。算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。能應(yīng)用加權(quán)平均數(shù)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象。通過獨(dú)立思考和小組討論獲得基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和交流合作的能力。進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系。了。
人教版加權(quán)平均數(shù)教案Tag內(nèi)容描述：
1、加權(quán)平均數(shù)教案 人教版加權(quán)平均數(shù)教案 加權(quán)平均數(shù) 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 體會(huì)“權(quán)”的差異對(duì)于平均數(shù)的影響，算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，能應(yīng)用加權(quán)平均數(shù)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象，并能用它解決一些實(shí)際問題. 過程與方法： 通過獨(dú)立思考和小組討論獲得基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和交流合作的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了。
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