宋明理學(xué)課時(shí)作業(yè)

1、2019-2020年高中歷史 第一單元 第4課 宋明理學(xué)課時(shí)作業(yè) 岳麓版必修3 課程標(biāo)準(zhǔn) 列舉宋明理學(xué)的代表人物，說(shuō)明宋明時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展。 一、儒學(xué)的危機(jī) 1原因 (1)漢代儒學(xué)粗糙的____________以及赤裸裸的恐嚇已無(wú)法控。

2、2019-2020年高中歷史 專題一 第3課 宋明理學(xué)課時(shí)作業(yè) 人民版必修3 課程標(biāo)準(zhǔn) 列舉宋明理學(xué)的代表人物，說(shuō)明宋明時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展。 一、儒學(xué)的困境與儒學(xué)復(fù)興運(yùn)動(dòng) 1儒學(xué)的困境：東漢末年，儒學(xué)的權(quán)威性被嚴(yán)重削弱。

3、第4課 宋明理學(xué) 一 選擇題 1 歷史學(xué)家許倬云說(shuō) 佛教進(jìn)入中國(guó)其引發(fā)的影響 既帶來(lái)了另一種思維 也迫使中國(guó)固有的思想體系不斷與佛教互動(dòng) 終于融合為中國(guó)型的思想體系 符合這一表述的思想體系是 A 董仲舒的新儒學(xué) B 宋。

4、三宋明理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)列舉宋明理學(xué)的代表人物，說(shuō)明宋明時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展。一、儒學(xué)的困境與儒學(xué)復(fù)興運(yùn)動(dòng)1儒學(xué)的困境：東漢末年，儒學(xué)的權(quán)威性被嚴(yán)重削弱；魏晉時(shí)期，______和______直接沖擊著儒家思想的地位，其統(tǒng)治地位進(jìn)一步被削弱。2儒學(xué)復(fù)興運(yùn)動(dòng)：唐代中后期，韓愈提出儒家“______”思想；李翱提出“性命之源”說(shuō)，成為北宋儒學(xué)復(fù)興和理學(xué)創(chuàng)立的先聲；北宋推行______。

5、第3課宋明理學(xué)基礎(chǔ)鞏固1南北朝時(shí)期有一位著名的儒學(xué)家沈重，通曉儒、釋、道三家經(jīng)典，曾受到南朝梁武帝、梁元帝、北朝周武帝的器重。沈重的個(gè)人經(jīng)歷體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)()A統(tǒng)治者大興儒學(xué)，維護(hù)其正統(tǒng)地位B儒學(xué)家已經(jīng)提出“三教合歸儒”的主張C儒家學(xué)者對(duì)佛教、道教思想的借鑒D士人對(duì)儒家思想產(chǎn)生懷疑，轉(zhuǎn)而渴求宗教答案C解析南北朝時(shí)，佛教、道教盛行，儒學(xué)受其影響。