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探究技能體積的測量

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1、中山市南朗鎮(zhèn) 南朗小學(xué) 小學(xué)科學(xué)例談小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中教材的處理 以探究技能：體積的測量為例中山市南朗鎮(zhèn) 南朗小學(xué) 范夏雪摘要：新課程改革的教材觀要求在使用教材時，應(yīng)在學(xué)生的基礎(chǔ)上創(chuàng)新性地使用教材。鼓勵在課程標(biāo)準(zhǔn)的參照下對教材進(jìn)行創(chuàng)意性的改。

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