我想我能行

1、2019 2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 我想我能行 3教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字 會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字 3 學(xué)習(xí)與人交往 過程與方法 1 通過反復(fù)朗讀 理解課文內(nèi)。

2、2019 2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 我想我能行 1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 有自己獨(dú)特的感受 2 學(xué)習(xí)與人交往的方法 3 正確認(rèn)讀本課14個(gè)生字 會(huì)寫田字格里的8個(gè)生字 4 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí) 自己的事。

3、2019 2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 我想我能行 2教案 冀教版 河北承德縣六溝學(xué)區(qū)中心校 本課的教材請(qǐng)您自己分析吧 本課的目標(biāo)請(qǐng)自己寫一寫 本課的重點(diǎn)難點(diǎn)是 第一課時(shí) 個(gè)性化教案 一 情景引入 背誦6課 生字開火車 你受過大。

4、2019 2020年冀教版二年級(jí)上冊(cè) 我想我能行 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1 正確流利地朗誦課文 2 正確認(rèn)讀14個(gè)生字 會(huì)寫7個(gè)生字 場(chǎng) 拍 投 并 搶 觀 眾 沒 過程與方法 第一課時(shí) 通過反復(fù)朗讀課文 完成生字新詞的學(xué)習(xí)。

5、2019年 秋 二年級(jí)語文上冊(cè) 我想我能行 教案 冀教版 教材分析 這篇課文是一篇讓所有人眼前一亮 充滿童真童趣的文章 讓我們從貝貝 我能行 的做法中感受到童心的力量 這是一篇敘事明理的文章 貼近孩子的生活 講述了貝貝。

6、同學(xué)們 你曾經(jīng)受到過大孩子的欺負(fù)嗎 你當(dāng)時(shí)是怎么做的 課前思考 陪伴拍球瞄準(zhǔn)籃筐投籃并且意思爭(zhēng)搶群眾幫助忽然影子參與 爸爸看見了 走到貝貝身邊 問 你想讓我?guī)湍阋鼗@球嗎 不 我想我能行 貝貝說 想一想 貝貝為什么不要接受爸爸的幫助 他是如何解決這個(gè)問題的呢 貝貝靜靜地等待著 忽然 他用力一跳 伸出雙手接住飛到身邊的籃球 又把手中的球傳給了一個(gè)大孩子 球在孩子們手中傳著 不一會(huì)兒 又傳到了貝貝的手。

7、我想我能行 p ib ng1 爸爸陪貝貝在廣場(chǎng)上玩兒 并時(shí)時(shí)zh y 注意兒子的舉動(dòng) p imi ozh nku ng2 貝貝一會(huì)兒拍球 一會(huì)兒瞄準(zhǔn)籃筐t ul n練習(xí)投籃h qi ng3 忽然 大孩子搶走了貝貝的籃球 gu nzh ng4 貝貝成了觀眾 m ix nb ngzh 5 貝貝沒有尋求爸爸的幫助 y ngr ng6 貝貝的身影和大孩子們?nèi)谠诹艘黄?3 忽然 大孩子搶走了貝貝的籃球 4。

8、同學(xué)們，你曾經(jīng)受到過大 孩子的欺負(fù)嗎？你當(dāng)時(shí)是怎 么做的？,課前思考：,陪伴 拍球 瞄準(zhǔn) 籃筐 投籃 并且 意思 爭(zhēng)搶 群眾 幫助 忽然 影子 參與,爸爸看見了，走到貝貝身 邊，問：“你想讓我?guī)湍阋?回籃球嗎？,“不，我想我能行！”貝貝說。,想一想：,貝貝為什么不要接受爸爸的幫助？,他是如何解決這個(gè)問題的呢？,貝貝靜靜地等待著。忽然， 他用力一跳，伸出雙手接住飛 到身邊的籃球，又把手中的球傳。

9、我想我能行,pi bng 1、爸爸陪貝貝在廣場(chǎng)上玩兒，并時(shí)時(shí) zh y 注意兒子的舉動(dòng)。 pi mio zhn kung 2、貝貝一會(huì)兒拍球，一會(huì)兒 瞄準(zhǔn) 籃筐 tu ln 練習(xí)投籃 h qing 3、忽然，大孩子搶走了貝貝的籃球,gun zhng 4、貝貝成了 觀 眾。 mi xn bng zh 5、貝貝沒有尋求爸爸的 幫 助。 yng rng 6、貝貝的身影和大孩子。