第一節(jié) 小說(shuō)閱讀。K課堂探究悟道。K課后問(wèn)題突破。專題一小說(shuō)閱讀。高考小說(shuō)閱讀的選材中外均有涉獵。板塊一現(xiàn)代文閱讀 專題二小說(shuō)閱讀 看社會(huì)百態(tài) 知人情冷暖。專題三小說(shuō)閱讀 讀文整體理解。
小說(shuō)閱讀課件Tag內(nèi)容描述：
1、第二板塊 論述類文本閱讀 專題1小說(shuō)閱讀 考情掃描 2018年全國(guó)卷對(duì)小說(shuō)的考查一般是3道題 一道選擇題 兩道簡(jiǎn)答題 賦分15分 選擇題 一般為四選一的形式 內(nèi)容豐富多彩 包括人物性格和心理分析 故事情節(jié)作用分析 細(xì)節(jié)描。
2、專題二文學(xué)類文本閱讀 小說(shuō)閱讀 考綱解讀 閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品 了解小說(shuō)文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 閱讀鑒賞小說(shuō)作品 應(yīng)注重價(jià)值判斷和審美體驗(yàn) 感受形象 品味語(yǔ)言 領(lǐng)悟內(nèi)涵 分析藝術(shù)表現(xiàn)力 理解作品反映。
3、專題十三小說(shuō)閱讀 閱讀下面的文字 完成問(wèn)題 窗 澳大利亞 泰格特在一家醫(yī)院的病房里 曾住過(guò)兩位病人 他們的病情都很嚴(yán)重 這間病房十分窄小 僅能容下兩張病床 病房有一扇門和一個(gè)窗戶 門通向走廊 透過(guò)窗戶可以看到外界。
4、專題一小說(shuō)閱讀 小說(shuō)是一種以刻畫人物形象為中心 通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的敘事文學(xué)形式 高考小說(shuō)閱讀的選材以短篇為主 如是中 長(zhǎng)篇 一般是節(jié)選 命題主要圍繞小說(shuō)的三要素展開 即人物形象 故事情節(jié)和環(huán)境描寫 有時(shí)也會(huì)涉及主題思想 標(biāo)題含義和藝術(shù)特色等 三步驟閱讀檢索文本信息 讀文指導(dǎo)示例 2015 浙江卷 閱讀下面的文字 完成后面的題目 撿爛紙的老頭汪曾祺 烤肉劉早就不賣烤肉了 不。
5、PARTTWO,第二部分現(xiàn)代文閱讀,專題七小說(shuō)閱讀,【考情總結(jié)】,【考情總結(jié)】,【考情總結(jié)】,【考情總結(jié)】,【考情總結(jié)】,【考情總結(jié)】,【考情總結(jié)】,【考情總結(jié)】,(1)選材特點(diǎn)。小說(shuō)是浙江省中考文學(xué)類文本考查的重點(diǎn),五年中考中不同的地區(qū)都有所考查,有的地區(qū)出現(xiàn)連續(xù)考查或隔年考查的情況,如湖州卷、臺(tái)州卷、衢州卷。小說(shuō)閱讀有時(shí)選擇長(zhǎng)篇小說(shuō)節(jié)選,如2018年金華、麗水卷的明子出師節(jié)。
6、第三部分 專題十六 文學(xué)類閱讀小說(shuō)閱讀,整體閱讀讀懂比答題更重要,理解必備知識(shí)小說(shuō)文體知識(shí),掌握關(guān)鍵能力整體閱讀的“三步”讀法,一、小說(shuō)基本概念和“三要素” 小說(shuō)是通過(guò)完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫來(lái)塑造具有典型性格的人物、多角度多層次地反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁，是一種與詩(shī)歌、散文、戲劇并列的敘事性文學(xué)體裁。生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境是小說(shuō)必須具備的三要素。在這三要素中，人物。
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