選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞秸n件

1、寫作寫作選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞竭x擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞綄W(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.初步了解直接抒情間接抒情兩種抒情方式的特點(diǎn)。 2.借助課文文本，分析兩種抒情方式在適用范圍表達(dá)效果上的不同之處。 3.學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞绞惆l(fā)感情。一文題展示 我們愛親人，愛朋。

2、寫作,選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?學(xué)習(xí)目標(biāo),1.初步了解直接抒情、間接抒情兩種抒情方式的特點(diǎn)。 2.借助課文文本，分析兩種抒情方式在適用范圍、表達(dá)效果上的不同之處。 3.學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞绞惆l(fā)感情。,一、文題展示,我們愛親人，愛朋友，愛動(dòng)物，愛花草，也愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)試以“愛”為話題，自擬題目，寫一篇作文，不少于500字。,二、寫作導(dǎo)航,1.審題擬題 以“愛”為話題，應(yīng)明確這個(gè)詞的內(nèi)涵。世界上各種各樣的愛，通常見于人與人、人與動(dòng)物之間。它既包含大到對(duì)國(guó)家、民族和世界的大愛，又可以小到對(duì)親人、朋友及老師的小愛。這里我們應(yīng)該明確。

3、寫作選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?活動(dòng)一 賞析下面兩個(gè)片段 片段一 我能感覺到媽媽并沒有出去 她好像站在了我的床前 我微微睜開眼 媽媽果然站在那里 手里抱著毛毯 眼睛靜靜地看著我 那是什么樣的眼神啊 世界上任何形容母親的好詞加上都不為過 我曾經(jīng)在一本書上讀過一篇文章 說(shuō)所有的母親都喜歡在孩子睡覺時(shí)端詳他們 片段二 我能感覺到媽媽并沒有出去 她好像站在了我的床前 我微微睜開眼 媽媽果然站在那里 手里抱著毛毯 。

4、 人非草木，孰能無(wú)情人非草木，孰能無(wú)情 魯 迅 先 生 曾 經(jīng) 說(shuō) 過魯 迅 先 生 曾 經(jīng) 說(shuō) 過無(wú)情未必真豪杰無(wú)情未必真豪杰，這，這句話說(shuō)明了什么問題呢句話說(shuō)明了什么問題呢 人是有感情的。既然人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了人是。