浙江選考12019高考政治一輪復(fù)習(xí)

1、第26課時堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路,一,二,一、建設(shè)社會主義文化強國考點1中國特色社會主義文化的含義(a識記)1.發(fā)展中國特色社會主義文化內(nèi)涵:就是以馬克思主義為指導(dǎo),堅守中華文化立場,立足當(dāng)代中國現(xiàn)實,結(jié)。

2、第36課時實現(xiàn)人生的價值 一 二 一 價值與價值觀考點1人的價值及其評價標(biāo)準(zhǔn) a 識記 1 人的價值就在于創(chuàng)造價值 在于對社會的責(zé)任和貢獻 即通過自己的活動滿足社會 他人和自己的需要 2 人既是價值的創(chuàng)造者 又是價值的享受者 對一個人的價值的評價最根本的是看他對社會發(fā)展和人類進步事業(yè)的貢獻 考點2價值觀及其導(dǎo)向作用 b 理解 重點 1 價值觀的含義 人們在認識各種具體事物的價值的基礎(chǔ)上 會形成對事。

3、第1課時神奇的貨幣,一,二,一、揭開貨幣的神秘面紗 考點1商品的含義及基本屬性(a識記) 1.含義:商品是 用于交換的 勞動產(chǎn)品。 2.基本屬性: 使用價值和 價值是商品的兩個基本屬性,商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體。使用價值是商品能夠滿足人們某種需要的屬性。價值是凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動,屬于商品的本質(zhì)屬性。,一,二,考點2貨幣的含義、本質(zhì)及基本職能(b理解重點) 1.含義:從 商品。

4、第24課時中華文化與民族精神,一,二,三,一、源遠流長的中華文化 考點1中華文化源遠流長的見證(a識記) 1.中華文化發(fā)展歷程及各時期特點: 殷周時期,天命神權(quán)、“敬德保民”思想,對早期中華文化產(chǎn)生了 深刻的影響。 春秋戰(zhàn)國時期,諸子蜂起、百家爭鳴,逐漸形成了古代中華文化思想的 雛形。 秦的統(tǒng)一,促進了統(tǒng)一的民族文化的發(fā)展,在中華文化史上具有 劃時代的意義。 漢代,儒家學(xué)說確立了至尊地位。隋唐時期。

5、第19課時維護世界和平 促進共同發(fā)展,一,二,三,一、和平與發(fā)展:時代的主題 考點1當(dāng)今時代的主題(a識記) 1.和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題。 2.和平問題 (1)內(nèi)涵:和平問題是指維護世界和平、防止新的世界戰(zhàn)爭的問題。 (2)重要性:世界和平是人類社會存在和發(fā)展的基本條件,維護世界和平將給各國經(jīng)濟發(fā)展和其他全球性問題的解決創(chuàng)造必要的前提。,一,二,三,3.發(fā)展問題 (1)內(nèi)涵:發(fā)展問題是指世界。

6、第31課時求索真理的歷程,一,二,一、人的認識從何而來 考點1實踐的含義和特點(a識記) 1.實踐的含義:實踐是人們改造 客觀世界的 物質(zhì)活動。 2.實踐的特點 (1) 客觀物質(zhì)性。實踐的 構(gòu)成要素是客觀的。實踐活動的 過程及其結(jié)果是受客觀事物及其運動規(guī)律制約的,也具有客觀性。 (2) 能動性。實踐是人有目的、有意識的活動,在 改造自然獲取物質(zhì)生活資料的實踐中,人創(chuàng)造出自然中原來沒有的新的物質(zhì)生活。

7、第21課時文化的多樣性與 文化傳播,一,二,一、世界文化的多樣性 考點1文化既是民族的又是世界的(b理解難點) 依據(jù) (1)從共性(世界的)角度:由于世界各民族的 社會實踐有其共性,有 普遍的規(guī)律,在實踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有 共性和 普遍規(guī)律。 (2)從個性(民族的)角度:各民族間經(jīng)濟的和政治的、歷史的和地理的等 多種因素的不同,又決定了各民族文化之間存在著差異。 (3)總結(jié): 文化是。

8、第3課時多彩的消費,一,二,一、消費及其類型 考點1影響消費水平的主要因素(b理解重點) 消費水平受很多因素的影響,其中主要的因素是 居民收入,收入是消費的基礎(chǔ)和前提。 1.在其他條件不變的情況下,人們 當(dāng)前可支配收入越多,對商品和服務(wù)的消費總量就越大。收入增長較快的時期,消費增長也較快;反之,當(dāng)收入增長速度下降時,消費增幅也下降。 2.人們的消費水平受 未來收入預(yù)期的影響。對未來收入預(yù)期非常樂觀。

9、第40課時美國的聯(lián)邦制與兩黨制,考點1美國聯(lián)邦制的特點(b理解難點) 1.聯(lián)邦與州分享政治權(quán)力:聯(lián)邦政府享有憲法“ 列舉的權(quán)力”,州政府擁有“ 保留的權(quán)力”。 2.聯(lián)邦與州在各自的權(quán)力范圍內(nèi)享有最高權(quán)力 (1)在聯(lián)邦制下,聯(lián)邦 政府與州之間不是嚴格意義上的 中央與 地方的關(guān)系,而是在各自規(guī)定的權(quán)限范圍內(nèi)都享有最高權(quán)力,都享有對人民的直接管轄權(quán),相互之間不得任意干涉。 (2)聯(lián)邦設(shè)有 最高的立法、行。

10、第41課時美國的三權(quán)分立與 利益集團,考點1美國三權(quán)分立的核心內(nèi)容(b理解重點) 1.三權(quán)分立制的含義:國家的 立法權(quán)、 行政權(quán)和 司法權(quán)分別由 議會、 政府、 法院獨立行使,同時又相互制約,保持權(quán)力均衡。按照這種 權(quán)力分立和 權(quán)力制衡的原則來組織國家機關(guān)、行使國家權(quán)力的制度,被稱為三權(quán)分立制。三權(quán)分立與權(quán)力制衡,作為資本主義民主制度的一項原則,為現(xiàn)代資本主義國家所廣泛采用, 美國最為典型。 2。

11、第43課時財產(chǎn)權(quán)和知識產(chǎn)權(quán),考點1所有權(quán)(c運用重點中重點) 1.財產(chǎn)權(quán)及其分類 (1)法律規(guī)定財產(chǎn)權(quán)的目的,是要解決財產(chǎn)的 歸屬和 流通使用。 (2)廣義的財產(chǎn)權(quán)包括 物權(quán)、 債權(quán)和 知識產(chǎn)權(quán),狹義的財產(chǎn)權(quán)通常指 物權(quán)。 2.保護財產(chǎn)權(quán) 我國憲法和民事法律均明確規(guī)定,保護國有財產(chǎn)、集體財產(chǎn)和公民 合法的私有財產(chǎn)。 特別提示財產(chǎn)權(quán)是公民擁有或?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)利益的權(quán)利。相對于姓名、肖像和人格尊嚴等精神利益。

12、第4課時生產(chǎn)與經(jīng)濟制度,一,二,一、發(fā)展生產(chǎn)滿足消費 考點1生產(chǎn)與消費的關(guān)系(c運用重難點) 1.生產(chǎn)決定消費 人們的消費,從根本上講不是由人們的主觀愿望決定的,而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的。生產(chǎn)決定消費的對象、 方式、 質(zhì)量和水平,生產(chǎn)為消費 創(chuàng)造動力。,一,二,2.消費對生產(chǎn)具有反作用 (1)生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費了,這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成。 (2)消費所形成的新的需要,對生產(chǎn)的。

13、第46課時家庭與婚姻,考點1父母與子女間的權(quán)利與義務(wù)(a識記難點) 1.在家庭成員間的親情與愛情背后,也體現(xiàn)著一種 民事權(quán)利和義務(wù)。 2.父母對子女最重要的義務(wù)是 撫養(yǎng)和教育義務(wù)。 3.父母還有 保護和教育未成年子女的義務(wù),這也是父母的權(quán)利。 特別提示撫養(yǎng)是父母為子女的生活、學(xué)習(xí)等提供物質(zhì)條件,在生活上加以妥善照料。教育,是父母從思想文化、科學(xué)知識上給予子女一定的指導(dǎo)和幫助。對子女只撫養(yǎng)不教育、讓。

14、第47課時法律救濟,考點1調(diào)解(a識記) 1.調(diào)解的含義 通過第三方的 排解疏導(dǎo), 說服教育,促使發(fā)生糾紛的雙方當(dāng)事人 依法自愿達成協(xié)議,從而解決糾紛,這種活動就是調(diào)解。 特別提示人民調(diào)解委員會調(diào)解民間糾紛,不收取任何費用。,2.人民調(diào)解的作用 (1)人民調(diào)解是我國民間一種非常重要的 糾紛解決方式。 (2)新中國建立的具有中國特色的人民調(diào)解制度,在國際上被譽為偉大的“ 東方經(jīng)驗”,在國內(nèi)則被。

15、第5課時企業(yè)與勞動者,一,二,一、企業(yè)的經(jīng)營 考點1有限責(zé)任公司和股份有限公司(b理解難點) 1.公司的類型 (1)有限責(zé)任公司:由50個以下股東出資設(shè)立,股東以其 認繳的出資額為限對公司承擔(dān)責(zé)任。 (2)股份有限公司:是全部資本分為 等額 股份,股東以其 認購的股份為限對公司承擔(dān)責(zé)任的企業(yè)法人。設(shè)立股份有限公司,應(yīng)當(dāng)有2人以上200人以下為發(fā)起人。 2.公司股東的義務(wù):公司股東應(yīng)當(dāng)遵守法律法規(guī)和。

16、第9課時走進社會主義市場經(jīng)濟,一,二,一、市場配置資源 考點1資源配置的基本手段和市場經(jīng)濟的含義(a識記) 1.優(yōu)化資源配置的必要性:人的 需求無限而社會 可利用資源有限,這決定了必須對資源進行合理化配置,以最大限度滿足人的需求。 2.資源配置的基本手段: 計劃和市場是資源配置的兩種基本手段。 3.市場經(jīng)濟的含義: 市場在資源配置中起 決定性作用的經(jīng)濟就是市場經(jīng)濟。,一,二,考點2市場。

17、第6課時投資理財?shù)倪x擇,一,二,一、儲蓄存款和商業(yè)銀行 考點1儲蓄存款(b理解重點),一,二,一,二,考點2商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)(a識記) 1.商業(yè)銀行的含義與地位:是指經(jīng)營吸收公眾存款、發(fā)放貸款、辦理結(jié)算等業(yè)務(wù),并以利潤為主要經(jīng)營目標(biāo)的金融機構(gòu)。我國的商業(yè)銀行以國家控股銀行為主體,是我國金融體系中最重要的組成部分。,一,二,2.商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù) (1)存款業(yè)務(wù)。存款業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行以一定的利率和。

18、第37課時國家及其管理形式 和結(jié)構(gòu)形式,考點1國家與國家性質(zhì)(a識記) 1.國家是什么 (1)國家的產(chǎn)生:國家是一種歷史現(xiàn)象。國家是 階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn)。 (2)國家的本質(zhì):國家是 階級統(tǒng)治的工具, 階級性是國家的本質(zhì)屬性。 (3)國家的構(gòu)成要素:人口、領(lǐng)土、政權(quán)和 主權(quán)是一個國家存在和發(fā)展不可缺少的基本條件。 特別提示國家是一種歷史現(xiàn)象,有其產(chǎn)生、發(fā)展和消亡的過程。國家不具有超階級性。

19、第2課時多變的價格,一,二,一、影響價格的因素 考點1供求影響價格(b理解重點) 1.市場上引起商品價格變動和差異的因素可分為直接、間接兩類因素。氣候、時間、地域、生產(chǎn)條件、政策等,甚至宗教信仰、習(xí)俗等文化因素,屬于 間接因素。 2.商品的供求關(guān)系是影響價格的 直接因素。當(dāng)商品的需求增加、供給減少,導(dǎo)致商品短缺時,商品價格 上升,出現(xiàn)“物以稀為貴”的現(xiàn)象。當(dāng)商品的需求減少、供給增加,導(dǎo)致商品過剩時。