新人教版四年級英語上冊教案-unit.doc

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四年級英語上冊 Unit 2 My schoolbag 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能聽懂會說本課的會話。 2． 聽懂會說What’s in your schoolbag? An English book…/ what colour is it? It’s…并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。 3． 能聽說認讀本課主要詞匯： schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, Candy, notebook, toy, key. 4. 能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)則，即i-e在單詞中發(fā)長音/ai/ 教學(xué)重點： 　　1．句型：What’s in your schoolbag? An English book…/ what colour is it? It’s… 　　2．詞匯：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, Candy, notebook, toy, key. 教學(xué)難點： 　　1．發(fā)音：have, maths book, storybook, schoolbag 　　2．區(qū)別書寫形式：notebook, storybook與Chinese book, English book, maths book 教學(xué)課時： Main scene & Part A: 3課時 Part B: 3課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能聽懂會說本課的會話。 2． 聽懂會說I have a new schoolbag. / I lost my notebook./ what colour is it? It’s…/ My schoolbag is heavy. / What’s in it? I have... 3． 能聽說認讀本課主要詞匯：Chinese book, notebook, maths book, school bag, heavy.教學(xué)重點： 　　1．句型：I have a new schoolbag. / I lost my notebook./ what colour is it? It’s…/ My schoolbag is heavy. / What’s in it? I have... 　　2．詞匯：Chinese book, notebook, English book, maths book, school bag, heavy. 教學(xué)難點： 　　1．發(fā)音：have, math book, schoolbag 　　2．區(qū)別書寫形式：notebook與Chinese book, maths book 教具準(zhǔn)備： 　　教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1． 復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容 做游戲：Simon says 教師說simon says: Clean the board….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作。 　　看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。 　　2． 復(fù)習(xí)單詞 做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1． 讓學(xué)生熟悉句型I have a new schoolbag./ what colour is it? It’s… 　　教師手拿個書包，說：I have a new schoolbag. 　　教師 ：what colour is it? 　　學(xué)生回答：It’s … 　　教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上） 　　教師提問：what colour is it? 　　學(xué)生回答：It’s… 　　(教師可讓多名學(xué)生來回答上述問題，并板書what colour is it? It’s…) 　　2． 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［Unit 2 main scene］ 　　3． 教師分別出示語文書、數(shù)學(xué)書和筆記本，讓學(xué)生用英文進行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。 　　4． 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上） 　　學(xué)習(xí)maths時，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。 　　5． 學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶 ，Unit 2 main scene） 　（三）趣味操練 （Practice） 游戲1 Listen and do 　　學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為： 　　Put your notebook under your bag. 　　Put your Chinese book in your desk. 　　Put your maths book on your chair. 板書設(shè)計： Unit 2 My schoolbag I have a new schoolbag what colour is it? It’s… Chinese book, notebook, maths book, school bag, heavy 作業(yè)布置： 抄寫新學(xué)的單詞。 教學(xué)后記： 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能聽懂會說本課的會話。 2． 聽懂會說：詢問顏色及回答What colour is it? Its... / What’s in your schoolbag? An English book…并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。 3． 能聽說認讀本課主要詞匯：colour, fat 教學(xué)重點： 　　1．句型：What’s in your schoolbag? An English book… 　　2．詞匯：colour , fat 教學(xué)難點： 　　1．發(fā)音：What’s in your schoolbag? 　　2．整個句子的發(fā)音，特別是maths放在句中的發(fā)音。 教具準(zhǔn)備： 　　教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1． 做本單元A部分Lets do內(nèi)容，聽指令做動作。 　　2． 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容： 　　看單詞卡，讀單詞：English book, Chinese book, maths book , notebook, storybook。 　　做對話：What’s in your schoolbag? An English book… 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation） 　　1． 如果在前面做的對話中，有學(xué)生說出：I have a new schoolbag。這時教師要利用這一契機追問：Really? What’s in your schoolbag?如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進行以下操作：教師手中拿一個書包，說：I have a new schoolbag. Its black and white. 讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：what’s in your schoolbag? 如果學(xué)生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導(dǎo)：An English book… ，教師說完整句再讓學(xué)生重復(fù)。 　　2． 讓學(xué)生用身邊的物品做What’s in your schoolbag? An English book…的問答練習(xí)。 　　3． 讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit 2 Lets talk/A］ 　　4． 聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 2 Lets talk/A） 　　5．讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。 　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice） 　　游戲 猜顏色 　　兩個學(xué)生一組。一個學(xué)生手拿一件東西放在身后，對另一個學(xué)生說：I have…另一個學(xué)生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說：Guess! 然后那個學(xué)生來猜東西的顏色：Its … 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學(xué)生猜對為止。然后兩個學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。 板書設(shè)計： Unit2 Colours What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three story books and… 教學(xué)后記： 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能認讀、能聽懂、會說：what’s in your schoolbag? An English book… 2． 會拼寫單詞：five, six, whale, kite. 3. 能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)則，即i-e在單詞中發(fā)長音/ai/ 教學(xué)重點： 　　1． 學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫five, six, whale, kite。 　　2． 學(xué)習(xí)i-e的發(fā)音規(guī)則，即i-e在單詞中發(fā)長音/ai/。 　　3． 學(xué)習(xí)what’s in your schoolbag? An English book… 教學(xué)難點： 　　1．學(xué)習(xí)i-e的發(fā)音規(guī)則，即i-e在單詞中發(fā)長音/ai/。 　　2． 單詞的書寫，特別是字母f的書寫。 教具準(zhǔn)備： 　　教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬嵘怼?fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 用let’s play來熟悉上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1．教師準(zhǔn)備個書包，里面裝了書。 師問學(xué)生：what’s in my schoolbag? 學(xué)生回答：An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks. (用此方法，讓互為搭檔的兩個學(xué)生一起練習(xí)，讓后上臺表演。) 2.跟學(xué)生講解在單詞中i-e的發(fā)音為ai，練習(xí)單詞發(fā)音：like, kite, five ,nine, rice. 3.書寫單詞，教學(xué)生在四線三格里面怎么書寫單詞five, six, whale, kite。 　?。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice） 　　游戲：看誰拿得快 　　教師可將big, fine, six, nice, pig, ice在黑板上，然后請兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報一個單詞，讓每組的第一個學(xué)生快速地跑近黑板，將該擦掉。 板書設(shè)計： Unit2 colours what’s in your schoolbag? An English book… five, six, whale, kite. big, fine, six, nice, pig, ice 教學(xué)后記： 第四課時 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能聽懂會說:What colour is it? It’s…/ what’s in it?(what’s in my schoolbag) An English book…。 　　2． 能聽懂會說：Excuse me, Here it is, so much, candy, toy, key. 教學(xué)重點： 　　1．句型：What colour is it? It’s…/ what’s in it?(what’s in my schoolbag) An English book…。 　　2．詞匯：Excuse me, Here it is, so much, candy, toy, key. 教學(xué)難點： 　　 發(fā)音：Here, so much 教具準(zhǔn)備： 　　教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　 練習(xí)Let’s do的內(nèi)容，來熟悉之前學(xué)的內(nèi)容。 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation） 1． 教師在講臺上擺放幾樣物品。 　　教師說：There are many things in my desk. 　　學(xué)生：Excuse me. I lost my schoolbag. 師：what colour is it? 生：It’s blue and white. 師：Ok, what’s in it？ 生：An English book, two toys and a notebook. 師：Here it is! 生：Thank you so much! 2． 教師說：讓我們來看一看張鵬怎么問的。讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit 2 Lets talk/B］ 　3．讓學(xué)生聽錄音跟讀對話和單詞。［使用相配套的教學(xué)錄音帶。］ 　　4．師畫一個書包，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，猜猜里面裝了什么，讓學(xué)生之間互相練習(xí)?！? 　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice） 　　游戲 看誰的記憶力最好 　　教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個學(xué)生一張表格，游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個學(xué)生仔細看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個學(xué)生問他：what’s in your schoolbage?這時那個學(xué)生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴Χ嗌?。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一些。 板書設(shè)計： unit 2 colours What’s in your schoolbage? Three keys, two toys and an English book. 作業(yè)布置： 抄寫單詞：candy, toy, key. 教學(xué)后記： 第五課時 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能聽懂會描述哪里有哪些東西。 　　2． 聽懂會說what’s in your schoolbag? What’s in it? What’s in your desk? 　　3． 能聽說本課主要詞匯：heavy 教學(xué)重點： 　　1．句型：what’s in your schoolbag? What’s in it? What’s in your desk? 　　2．詞匯：heavy 教學(xué)難點： 　　1．給出物品，正確的填寫句子中的空格。 2. an和a的用法區(qū)別。 教具準(zhǔn)備： 　　　教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　復(fù)習(xí)用let’s play里面的游戲來復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 　　（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1． 看課本做題，read and circle,讓學(xué)生自己做，然后讓學(xué)生回答是哪幅圖片符合要求。 2. 看書上的桌子里面有什么？讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，將正確的單詞填在句子的空格處。 3. 練習(xí)what’s in your desk? 兩個同學(xué)互相練習(xí)說自己的桌子里面有什么東西。 4. 師讀聽力，讓學(xué)生完成let’s check的內(nèi)容。 5. 看圖片，讓學(xué)生自己選擇對應(yīng)的書名數(shù)字，哪個是對的。 6. 聽聽let’s sing，并跟著唱。 　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice） 　　游戲 對話表演比賽 　　教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。 板書設(shè)計： Unit2 colours what’s in your schoolbag? What’s in it? What’s in your desk? 教學(xué)后記： 第六課時 教學(xué)目標(biāo)： 1． Story的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會打招呼good night, sweet dreams。 　　2． 會拼寫單詞：put away, sweet, full, hungry, some more, take out. 　　3． 對話角色扮演。 教學(xué)重點： 　　 對話表演 教學(xué)難點： 　 固定詞語表達的意思不同。 教具準(zhǔn)備： 　 教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程： 　　（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　 總體復(fù)習(xí)下這個單元所學(xué)的單詞及句型。 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation） 1. 先由師范讀這個故事對話給學(xué)生聽，并同時讓學(xué)生思考一個問題：why zoom’s schoolbag is so heavy? (there is a cat in his schoolbag) 2. 學(xué)生回答完這個問題后，師一個圖畫一個圖畫講，翻譯中文意思，并將其中一些詞組重點強調(diào)下如：put away, all right, some more, sweet dreams, take out…. 3. 師帶讀2-3遍，然后讓學(xué)生齊讀一遍，分組讀。分角色朗讀。 　?。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice） 　　讓他們自由組成四個學(xué)生一組將這個小故事演出來。 板書設(shè)計： Unit2 colours put away, sweet, full, hungry, some more, take out 作業(yè)布置： 熟悉本單元所有單詞，能聽，說，認讀。 教學(xué)后記：