美術(shù)設(shè)計(jì)與制作人才培養(yǎng)方案

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平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校 美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案 【專業(yè)名稱】美術(shù)設(shè)計(jì)與制作 【專業(yè)代碼】142200 【招生對(duì)象】初中畢業(yè)生 【基本學(xué)制】三年 1、 人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格 （一）培養(yǎng)目標(biāo) 根據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)與制作技能人才的要求，確定本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。 本專業(yè)堅(jiān)持立德樹(shù)人，面向文化創(chuàng)意行業(yè)企事業(yè)單位，培養(yǎng)從事廣告、會(huì)展、網(wǎng)頁(yè)、多媒體產(chǎn)品、影視動(dòng)畫(huà)等設(shè)計(jì)制作工作，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。 （2） 培養(yǎng)規(guī)格 本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和技能： 1.職業(yè)素養(yǎng) （1） 具有良好的職業(yè)道德，能自覺(jué)遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企事業(yè)單位規(guī)章制度。 （2） 熱愛(ài)生活和自然，熱愛(ài)美術(shù)設(shè)計(jì)事業(yè)，書(shū)樹(shù)立與社會(huì)需求相適應(yīng)的職業(yè)理想。 （3） 具有刻苦鉆研、與時(shí)俱進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。 （4） 養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂(lè)于探索、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣和品質(zhì)。 （5） 掌握必須的現(xiàn)代信息技術(shù)，具有較好的人文素養(yǎng)，具備一定的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。 （6） 樹(shù)立正確的文藝觀和審美觀，自覺(jué)堅(jiān)持為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)。 2.專業(yè)技術(shù)技能 （1） 掌握美術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有初步的藝術(shù)審美和美術(shù)鑒賞能力。 （2） 掌握素描表現(xiàn)形體的基本造型技能。 （3） 掌握色彩表現(xiàn)的基本造型技能。 （4） 掌握速寫(xiě)快速記錄及表現(xiàn)形體的基本技能。 （5） 掌握?qǐng)D案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具備初步的圖案設(shè)計(jì)能力。 （6） 掌握平面、色彩、立體構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)，具備裝飾畫(huà)的繪制能力。 （7） 掌握1-2種主要繪畫(huà)的技法，具備初步的繪畫(huà)創(chuàng)作能力。 （8） 掌握1-2種常用的圖像處理軟件應(yīng)用技術(shù)，具備設(shè)計(jì)二維圖像的能力。 （9） 掌握三維圖像軟件的應(yīng)用技術(shù)，具備初步制作的動(dòng)畫(huà)能力。 （10） 具備收集、選取藝術(shù)創(chuàng)作素材的能力。 （11） 具備1-2個(gè)工種中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)要求具備的能力。 專業(yè)（技能）方向——視覺(jué)傳達(dá) 1. 掌握字體、手繪POP、板式設(shè)計(jì)的表現(xiàn)技法，具備平面廣告設(shè)計(jì)的能力。 2. 掌握1種以上版式設(shè)計(jì)軟件，具備繪制矢量圖的能力。 3. 初步具備廣告設(shè)計(jì)與制作的能力。 4. 掌握vi設(shè)計(jì)的表現(xiàn)技法，初步具備企業(yè)視覺(jué)形象的設(shè)計(jì)能力。 5. 掌握包裝設(shè)計(jì)的表現(xiàn)技法，初步具備商品包裝產(chǎn)品的設(shè)計(jì)能力。 6. 掌握印刷制作工藝流程和印刷技術(shù)。 專業(yè)（技能）方向——美術(shù)影視與動(dòng)畫(huà) 1. 掌握Flash軟件的應(yīng)用技術(shù)，具備繪制二維動(dòng)畫(huà)的能力。 2. 具備繪制連動(dòng)畫(huà)的能力。 3. 初步掌握3D軟件的應(yīng)用技術(shù)、初步具備繪制三位角色、場(chǎng)景模型的能力。 4. 掌握材質(zhì)、燈光的應(yīng)用技術(shù)，初步具備制作三維動(dòng)畫(huà)特效的能力。 5. 了解動(dòng)畫(huà)特效軟件的應(yīng)用技術(shù)，初步具備制作三維動(dòng)畫(huà)特效的能力。 6. 了解非線性編輯軟件的應(yīng)用技術(shù)，初步具備三維動(dòng)畫(huà)后期合成制作的能力。 2、 職業(yè)崗位分析與職業(yè)資格證書(shū) 本專業(yè)依據(jù)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)和企業(yè)要求的調(diào)查，分為視覺(jué)傳達(dá)、美術(shù)影視與動(dòng)畫(huà)如下表所示 表1 美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)職業(yè)崗位分析與職業(yè)資格證書(shū) 專業(yè)名稱 專業(yè)方向 主要專業(yè)技能 對(duì)應(yīng)職業(yè)（工種） 職業(yè)資格證書(shū) 頒發(fā)單位 美術(shù)設(shè)計(jì)與制作 視覺(jué)傳達(dá) 平面廣告設(shè)計(jì)、企業(yè)視覺(jué)形象、商品包裝 廣告設(shè)計(jì)與制作 助理廣告設(shè)計(jì)師 國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部 美術(shù)影視與動(dòng)畫(huà) 二維、三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與后期合成 動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作 商業(yè)美工 國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部 三、 教學(xué)分析與課程體系 表2 美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)分析與課程體系 序號(hào) 就業(yè)崗位 典型工作 任務(wù)歸納 行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換 學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)建課程 素質(zhì) 能力 知識(shí) 2 廣告設(shè)計(jì)與制作 平面廣告設(shè)計(jì)、企業(yè)視覺(jué)形象、商品包裝 1、觀察能力 2、組織管理 3、語(yǔ)言表達(dá) 4、職業(yè)道德 5、團(tuán)隊(duì)意識(shí) 6、環(huán)保意識(shí) 7、自學(xué)能力 8、策劃能力 9、解決問(wèn)題 10、總結(jié)評(píng)估 1、項(xiàng)目策劃統(tǒng)籌能力 2、編輯撰寫(xiě)文字內(nèi)容能力 3、作品設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力 4、分析欣賞作品能力 5、手繪造型語(yǔ)言表達(dá)能力 6、手繪色彩語(yǔ)言表達(dá)能力 7、繪制草圖方案能力 8、使用設(shè)計(jì)軟件表達(dá)能力 9、多種設(shè)計(jì)軟件綜合應(yīng)用能力 10、元素編排設(shè)計(jì)能力 11、專業(yè)設(shè)備硬件的輸出操作能力 12、成果的整合能力 1、造型語(yǔ)言 2、色彩關(guān)系 3、元素編排 4、圖形設(shè)計(jì) 5、文字設(shè)計(jì) 6、軟件操作 7、儀器使用和維護(hù) 8、基本材質(zhì)屬性 9、攝影攝像 《字體設(shè)計(jì)》、《圖形設(shè)計(jì)》、《標(biāo)志設(shè)計(jì)》、《Pop設(shè)計(jì)》 《書(shū)籍設(shè)計(jì)》 《包裝設(shè)計(jì)》 2 2 動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作 二維、三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與后期合成 《FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)》 《3DS MAX》 《影像表現(xiàn)》 《原畫(huà)設(shè)計(jì)》 （一）美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)（中級(jí)）職業(yè)活動(dòng)特點(diǎn) 表3 美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)（中級(jí)）職業(yè)活動(dòng)特點(diǎn) 典型工作任務(wù) 工作過(guò)程1 工作過(guò)程2 工作過(guò)程3 工作過(guò)程4 工作過(guò)程5 創(chuàng)意設(shè)計(jì) 掌握意圖 資料的收集、整理、分析 方案草圖設(shè)計(jì) 推廣宣傳 設(shè)計(jì)作品 設(shè)計(jì)軟件操作 設(shè)計(jì)軟件操作學(xué)習(xí) 文字圖片導(dǎo)出、導(dǎo)入整合工作 素材進(jìn)行加工編排整理 繪制最終效果圖 存儲(chǔ)格式 后期輸出操作 設(shè)備操作使用學(xué)習(xí) 打印印刷、噴繪寫(xiě)真、刻繪輸出等 特殊工藝處理 正常制作現(xiàn)場(chǎng)安裝 設(shè)備維護(hù) 動(dòng)畫(huà)后期合成 非線性編輯 音頻合成 素材進(jìn)行加工整理 視頻剪輯與特效制作 音視頻合成與輸出 （二）美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)技能型人才職業(yè)特征內(nèi)涵 本專業(yè)培養(yǎng)面向美術(shù)設(shè)計(jì)類信息服務(wù)業(yè)，具備德、智、體、美全面發(fā)展與本專業(yè)領(lǐng)域相適應(yīng)的綜合素質(zhì)，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，掌握美術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)技術(shù)崗位必備的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，具備相應(yīng)實(shí)踐技能以及較強(qiáng)的實(shí)踐工作能力，熟練掌握廣告基本設(shè)備的使用維護(hù)和簡(jiǎn)單維修，掌握美術(shù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)與制作過(guò)程。具備能夠創(chuàng)新和實(shí)踐中、大膽立業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力，能在社會(huì)需要廣告設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、制作的各個(gè)領(lǐng)域中擔(dān)任美術(shù)、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作等工作的技能型專門(mén)人才。 所有課程的教學(xué)組織都需要圍繞這一目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。以就業(yè)為導(dǎo)向，貫徹“教學(xué)做合一，項(xiàng)目教學(xué)”等原則；實(shí)行學(xué)崗融通，學(xué)訓(xùn)一體，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式；改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，理論與實(shí)踐相結(jié)合來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)服務(wù)，師生間、學(xué)生間情節(jié)互動(dòng)。通過(guò)培養(yǎng)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)和人生價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （三）美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程體系構(gòu)建 22 頂 崗 實(shí) 習(xí) 表4 課程結(jié)構(gòu)圖 綜 合 實(shí) 訓(xùn) 專業(yè)選修課 1、書(shū)法 2、藝術(shù)概論 3、社會(huì)文化輔導(dǎo) 美術(shù)影視與動(dòng)畫(huà)方向 1、FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì) 2、原畫(huà)設(shè)計(jì) 3、影像表現(xiàn) 4、三維動(dòng)畫(huà)制作 5、Pop設(shè)計(jì) 6、非線性編輯合成 7、包裝設(shè)計(jì) 視覺(jué)傳達(dá)方向 1、字體設(shè)計(jì) 2、圖形設(shè)計(jì) 3、影像表現(xiàn) 4、標(biāo)志設(shè)計(jì) 5、Pop設(shè)計(jì) 6、書(shū)籍設(shè)計(jì) 7、包裝設(shè)計(jì) 專 業(yè) 方 向 課 程 專 業(yè) 技 能 課 專 業(yè) 核 心 課 Photoshop應(yīng)用 3DMAX應(yīng)用 素描 速寫(xiě) 色彩 平面構(gòu)成 色彩構(gòu)成 圖案基礎(chǔ) 歷史 公共藝術(shù) 體育與健康 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 英語(yǔ) 數(shù)學(xué) 語(yǔ)文 哲學(xué)與人生 經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì) 職業(yè)道德與法律 職業(yè)生涯規(guī)劃 公共選修課 1、心理健康 2、其他 公共 基礎(chǔ)課 (四) 美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)策略研究 以適應(yīng)崗位需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為核心，強(qiáng)化知識(shí)傳授與崗位實(shí)踐緊密結(jié)合。改革教學(xué)模式，建立以崗位為目標(biāo)、任務(wù)為引領(lǐng)、能力為本位、項(xiàng)目為載體的教學(xué)模式。在教學(xué)模式建立中首先注重“以崗位為目標(biāo)”，教學(xué)的目標(biāo)始終堅(jiān)持以崗位的要求為宗旨，著力培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力、工作的方法能力和從事職業(yè)活動(dòng)的社會(huì)能力。在教學(xué)中“以任務(wù)為引領(lǐng)”把知識(shí)和技能融合在一起，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)；始終堅(jiān)持“以能力為本位”。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)工作過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力，在教學(xué)設(shè)計(jì)中“以項(xiàng)目為載體”設(shè)計(jì)教學(xué)方案。以項(xiàng)目教學(xué)為主，采用崗位教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、模擬教學(xué)相結(jié)合的方式。學(xué)生自我評(píng)價(jià)，小組互評(píng)和教師總結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)方法在教育活動(dòng)中的應(yīng)用，學(xué)生在活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)極大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和綜合能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作、表達(dá)能力和溝通能力，學(xué)習(xí)效率得到了很大提高，完成任務(wù)后，嘗試到了成功的喜悅。 四、人才培養(yǎng)模式 美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)以校企合作為主線，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；密切與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，實(shí)行由行業(yè)企業(yè)學(xué)校雙主體共同培養(yǎng)人才；通過(guò)校企合作形式，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、學(xué)做一體、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。立足校企合作，以達(dá)到校企雙方資源共享、互利共贏、促進(jìn)校園文化和企業(yè)文化的融合，促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)專家、專業(yè)教師組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)。構(gòu)建課程體系，確定教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)評(píng)價(jià)模式；建立專業(yè)教師定期到企業(yè)實(shí)踐、聘任企業(yè)技術(shù)人員任學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)教師的教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，實(shí)行校企在辦學(xué)和教學(xué)中全過(guò)程合作，構(gòu)建產(chǎn)教研統(tǒng)一、工學(xué)一體的教學(xué)體系，形成“學(xué)崗融通、學(xué)訓(xùn)一體、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。 五、教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)安排 表5 教學(xué)進(jìn)程時(shí)間分配 序號(hào) 課程模塊 課程名稱 學(xué)時(shí) 學(xué)分 總課時(shí) 周數(shù) 周課時(shí) 總學(xué)分 開(kāi)課學(xué)期 理論學(xué)時(shí) 理論學(xué)分 實(shí)踐學(xué)時(shí) 實(shí)踐學(xué)分 1 公 共 基 礎(chǔ) 課 程 職業(yè)生涯規(guī)劃 36 2 36 18 2 2 1 2 職業(yè)道德與法律 36 2 36 18 2 2 2 3 經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì) 36 2 36 18 2 2 3 4 哲學(xué)與人生 36 2 36 18 2 2 4 5 語(yǔ)文 216 12 216 18 3 12 1-4 6 數(shù)學(xué) 216 12 216 18 3 12 1-4 7 英語(yǔ) 216 12 216 18 3 12 1-4 8 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 18 2 54 4 72 18 2 6 1-4 9 體育與健康 34 2 110 7 144 18 2 8 1-4 10 公共藝術(shù) 36 2 36 18 1 2 3-4 11 歷史 36 2 36 18 1 2 1-2 12 小計(jì) 1080 62 13 專 業(yè) 核 心 課 素描 36 2 72 4 108 18 6 6 1 14 速寫(xiě) 36 2 36 18 2 2 1 15 平面構(gòu)成 36 2 72 4 108 18 6 6 1 16 Photoshop 36 2 72 4 108 18 6 6 1 17 色彩 36 2 72 4 108 18 6 6 2 18 色彩構(gòu)成 36 2 72 4 108 18 6 6 2 19 圖案基礎(chǔ) 36 2 36 18 2 2 2 20 3DS MAX 36 2 72 4 108 18 6 6 2 21 小計(jì) 720 40 22 視覺(jué)傳達(dá)專業(yè) 方向 課程 字體設(shè)計(jì) 36 2 72 4 108 18 6 6 3 23 圖形設(shè)計(jì) 36 2 72 4 108 18 6 6 3 24 影像表現(xiàn) 36 2 72 4 108 18 6 6 3 25 標(biāo)志設(shè)計(jì) 54 3 108 6 162 18 9 9 4 26 Pop設(shè)計(jì) 54 3 108 6 162 18 9 9 4 27 書(shū)籍設(shè)計(jì) 54 3 108 6 162 18 9 9 5 28 包裝設(shè)計(jì) 54 3 108 6 162 18 9 9 5 29 小計(jì) 972 54 30 美術(shù)影視與動(dòng)畫(huà)專業(yè)方向課程 FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì) 36 2 72 4 108 18 6 6 3 31 原畫(huà)設(shè)計(jì) 36 2 72 4 108 18 6 6 3 32 影像表現(xiàn) 36 2 72 4 108 18 6 6 3 33 三維動(dòng)畫(huà)制作 54 3 108 6 162 18 9 9 4 34 Pop設(shè)計(jì) 54 3 108 6 162 18 9 9 4 35 非線性編輯合成 54 3 108 6 162 18 9 9 5 36 包裝設(shè)計(jì) 54 3 108 6 162 18 9 9 5 37 小計(jì) 972 54 38 選修課程 書(shū)法 18 18 1 1 3 39 藝術(shù)概論 18 18 1 1 4 40 社會(huì)文化輔導(dǎo) 18 18 1 1 5 41 綜合實(shí)訓(xùn) 324 18 18 5 頂崗實(shí)習(xí) 540 30 30 6 42 合計(jì) 3690 207 每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時(shí)間40周（含復(fù)習(xí)考試一周），累計(jì)假期12周，周學(xué)時(shí)為38學(xué)時(shí)，頂崗實(shí)習(xí)每周30小時(shí)（1小時(shí)折合1學(xué)時(shí)）安排，3年總學(xué)時(shí)為3636，我校實(shí)行學(xué)分制，一般16-18學(xué)時(shí)為1學(xué)分，3年不得少于176分。軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育以1周為1學(xué)分，共4分。 六、教學(xué)方法與考核評(píng)價(jià) （一）教學(xué)方法 美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為核心，強(qiáng)化知識(shí)傳授與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。 根據(jù)人才培養(yǎng)模式的總體要求，教學(xué)實(shí)施工學(xué)一體，按照做中學(xué)，學(xué)中做，教學(xué)做合一的總體原則，根據(jù)專業(yè)和課程選擇項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)和崗位教學(xué)等教學(xué)方法，采用教學(xué)仿真虛擬現(xiàn)實(shí)、崗位實(shí)踐等教學(xué)手段。在教師的教學(xué)過(guò)程中, 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個(gè)項(xiàng)目的全過(guò)程,在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)行為,解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難,提高了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在課堂上盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在課堂教學(xué)中，讓教師盡可能地采用計(jì)算機(jī)輔助、演示展示等直觀教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，始終堅(jiān)持“以能力為本位”，形成了 “以項(xiàng)目為載體”教學(xué)方法。 （二）考核評(píng)價(jià) 美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)以校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式，人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)為宗旨；以貢獻(xiàn)和能力為依據(jù)；按照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織等多方共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制；建立以能力為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)模式。突出技能考核，促進(jìn)學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。突出對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)。適應(yīng)學(xué)生對(duì)口就業(yè)、轉(zhuǎn)崗和終身發(fā)展的需求。 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)堅(jiān)持以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、崗位能力、方法能力、社會(huì)能力為重點(diǎn)的中等職業(yè)教育教學(xué)的質(zhì)量觀；以企業(yè)崗位要求、企業(yè)文化、職業(yè)資格要求為評(píng)價(jià)依據(jù)，實(shí)施評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)手段的多元化；建立校企一體的評(píng)價(jià)主體，制定企業(yè)化、多元化、校企一體化的教育教學(xué)評(píng)價(jià)模式；堅(jiān)持“知行統(tǒng)一”的原則、多元并舉的原則、發(fā)展性評(píng)價(jià)原則、適度原則、互動(dòng)原則。 形式 理論考核 實(shí)踐考核 平時(shí)考核 比例 20% 50% 30% 考 核 內(nèi) 容 1. 知識(shí)點(diǎn) 2. 方法 3. 步驟 4. 成果匯報(bào) 5. 項(xiàng)目計(jì)劃 …… 1. 作品效果 2. 操作能力 3. 實(shí)踐過(guò)程 …… 1. 出勤率 2. 學(xué)習(xí)態(tài)度 3. 努力程度 4. 課后表現(xiàn) 5. 團(tuán)隊(duì)意識(shí) 6. 協(xié)作能力 …… 評(píng)價(jià)方式 學(xué)生自評(píng) 20% 20% 20% 成員評(píng)價(jià) 30% 30% 30% 教師評(píng)價(jià) 50% 50% 50% 企業(yè)評(píng)價(jià) 100%頂崗實(shí)習(xí)期間 表6美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表 科目 班級(jí) 教師 考核細(xì)則 學(xué)生信息 過(guò)程性評(píng)價(jià)（20%） 學(xué)期評(píng)價(jià)（80%） 總評(píng) 出勤 作業(yè) 課堂 表現(xiàn) 實(shí)踐 項(xiàng)目 互評(píng) 期末 成績(jī) 實(shí)操 成績(jī) 自評(píng) 小組評(píng) 教師評(píng) 學(xué)號(hào) 姓名 A B C A B C A B C A B C A B C A B C A B C 考核辦法：1、總評(píng)分為優(yōu)、良、中、差?？傇u(píng)成績(jī)＞90′為優(yōu)秀，80′~90′為良，60′~80′為中，＜60′為差。2、總評(píng)成績(jī)=過(guò)程性評(píng)價(jià)（20%）+學(xué)期評(píng)價(jià)（80%）。其中，過(guò)程性評(píng)價(jià)考核為A、B和C，分別對(duì)應(yīng)3′ 2′和1′。 表7學(xué)生實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)表 姓 名 班 級(jí) 崗 位 工 號(hào) 實(shí) 習(xí) 類 型 □ 生 產(chǎn) 實(shí) 習(xí) □ 訓(xùn) 練 實(shí) 習(xí) 實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià) 行為規(guī)范（50分） 實(shí)訓(xùn)成績(jī)（50分） 企業(yè)教師 學(xué)校教師 企業(yè)指導(dǎo)教師 學(xué)校指導(dǎo)教師 態(tài)度（5） 計(jì)劃工作量 紀(jì)律（5） 實(shí)際完成量 □ 100% 25分 □ 80% 15分 □ 60% 5分 □ 100% 25分 □ 80% 15分 □ 60% 5分 衛(wèi)生（5） 保養(yǎng)（5） 合格率 □ 95% -5分 □ 90% -10分 □ 95% -5分 □ 90% -10分 安全（5） 合計(jì) 教師簽名： 教師簽名： 合計(jì) 教師簽名： 教師簽名： 班主任 評(píng) 價(jià) 平時(shí)表現(xiàn) （50分） 實(shí)習(xí)報(bào)告考核： 實(shí)習(xí)成績(jī) （100分） 實(shí)習(xí)能力考核： 總分 班主任簽字： 自我評(píng)價(jià) 學(xué) 校 評(píng) 價(jià) 指導(dǎo)教師簽名： 系部（蓋章）： 年 月 日 備注： 實(shí)習(xí)成績(jī) 優(yōu) 90 分以上，合格 60分以上，不合格 60分以下。 表8 美術(shù)設(shè)計(jì)與制作學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)鑒定表 姓 名 班 級(jí) 實(shí)習(xí)時(shí)間 蹲點(diǎn)教師 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)期自我鑒定 帶教師傅意見(jiàn) （學(xué)生實(shí)習(xí)態(tài)度、勞動(dòng)紀(jì)律、專業(yè)技能、完成實(shí)習(xí)任務(wù)等情況） 帶教師傅（簽名）： （單位蓋章） 年 月 日 實(shí)習(xí)單位鑒定意見(jiàn)（分項(xiàng)目打“√”） 優(yōu)秀 良好 合格 不合格 職業(yè)素養(yǎng) 團(tuán)隊(duì)合作 崗位技能 任務(wù)完成 綜合評(píng)價(jià) □ 優(yōu)秀 □ 良好 □ 合格 □ 不合格 蹲點(diǎn)教師意見(jiàn) 蹲點(diǎn)教師（簽名）： 年 月 日 學(xué)校意見(jiàn) （單位蓋章） 年 月 日 七、實(shí)施保障 （1） 師資隊(duì)伍 1、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式實(shí)施的關(guān)鍵在于：要有一支具備良好“雙師”素質(zhì)的教師隊(duì)伍。因?yàn)榉厦佬g(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式要求的專業(yè)調(diào)整整合、課程體系及內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)施、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，都要靠這樣一支教師隊(duì)伍去操作完成。美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)全面實(shí)施“雙師素質(zhì)”師資隊(duì)伍的建設(shè)，讓專業(yè)教師到企業(yè)接受頂崗培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝；進(jìn)行“雙師結(jié)構(gòu)”的師資結(jié)構(gòu)調(diào)整，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠參與專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案的制訂、工學(xué)結(jié)合教材的開(kāi)發(fā)和實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)；將部分企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員聘為兼職教師，來(lái)校講授專業(yè)性較強(qiáng)、應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，彌補(bǔ)目前本專業(yè)師資隊(duì)伍在數(shù)量、年齡、學(xué)歷、職稱等方面的不足,使其能夠滿足課程改革的要求。 近年來(lái)，本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與企業(yè)合作實(shí)現(xiàn)人力資源共享，企業(yè)工程師擔(dān)任學(xué)生的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，同時(shí)，有2人在參加國(guó)家職業(yè)教育培訓(xùn)、1人下企業(yè)鍛煉，從而形成一支具有較強(qiáng)教學(xué)能力、實(shí)踐能力、科技服務(wù)能力的專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)，成為一支整體水平較高、充滿活力的適應(yīng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要的雙師型師資隊(duì)伍。 表9 美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)表 類別 數(shù)量 類型 數(shù)量 說(shuō) 明 專業(yè)課教師 （ 36人） 專 任 教 師 33 學(xué)科帶頭人 3 骨干教師 8 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師 3 雙師型教師 33 中級(jí)職稱 3 高級(jí)職稱 0 兼 職 教 師 5 學(xué)科帶頭人 1 骨干教師 1 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師 3 雙師型教師 中級(jí)職稱 高級(jí)職稱 文化課教師 18 2、師資隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃 遵照國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）和山西省職業(yè)院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)總體目標(biāo)，特制定數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃。 （1）培養(yǎng)背景 專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，是加速我校美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)建設(shè)，提升我校美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)辦學(xué)水平和辦學(xué)能力的需要。目前，我校美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教師隊(duì)伍總體來(lái)說(shuō)，年青教師多，雖然學(xué)歷較高，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，實(shí)踐能力亟待提高。專業(yè)教師提高動(dòng)手能力，是我校美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)目前十分緊迫的任務(wù)。 （2）培養(yǎng)任務(wù) 通過(guò)培養(yǎng)培訓(xùn)，使美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)專業(yè)帶頭人具備較高思想政治覺(jué)悟，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針，立足職業(yè)教育，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，奉獻(xiàn)精神強(qiáng)。提高美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教師學(xué)歷層次，并使其獲得相應(yīng)的職稱和專業(yè)技術(shù)證書(shū)。要求本專業(yè)校級(jí)專業(yè)帶頭人通過(guò)學(xué)歷培訓(xùn)，獲得同類專業(yè)本科文憑，鼓勵(lì)已獲得本科學(xué)歷的培養(yǎng)對(duì)象攻讀研究生學(xué)歷；所有培養(yǎng)對(duì)象在培訓(xùn)期內(nèi)必須獲得所教專業(yè)中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)資格證書(shū)。 由學(xué)校統(tǒng)一組織，有計(jì)劃分年度安排培養(yǎng)對(duì)象下到專業(yè)對(duì)口企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐，落實(shí)專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐5年一周期的全員培訓(xùn)制度，專業(yè)教師每2年企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間累計(jì)不得少于2個(gè)月。 （3）培養(yǎng)措施 成立培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：侯奇麟 副組長(zhǎng)：朱永亮 成員：王曉婷 郝麗霞 安栗宏 何偉 完善監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)培養(yǎng)過(guò)程的監(jiān)督與評(píng)估。對(duì)照專業(yè)教師培養(yǎng)的具體目標(biāo)要求，由培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)工作班子的工作實(shí)績(jī)分年度、分階段逐項(xiàng)檢查與評(píng)估，評(píng)估事項(xiàng)為：具備較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，遵守教師常規(guī)文化（師德十條、師行十點(diǎn)、師言十美、師表十具備），對(duì)專業(yè)有較大的貢獻(xiàn)。以此加強(qiáng)對(duì)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作的督促、考核。并建立責(zé)任追究制，加大行政管理力度。 加強(qiáng)密切協(xié)作，推動(dòng)培養(yǎng)工程順利實(shí)施。專業(yè)教師培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各處室通力合作，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，共同協(xié)助教研教改課題研究，應(yīng)用技術(shù)研究推廣，市場(chǎng)調(diào)研情況的分析，確保集體項(xiàng)目如期完成。 強(qiáng)化隊(duì)伍管理。學(xué)校將對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行嚴(yán)格的管理，培養(yǎng)對(duì)象要制定個(gè)人受訓(xùn)計(jì)劃，簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū)。 開(kāi)展帶教活動(dòng)。加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)水平。專業(yè)帶頭人不能等、靠、要，教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“結(jié)對(duì)子”的活動(dòng)，切實(shí)抓好帶教，讓培養(yǎng)對(duì)象逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)校內(nèi)的專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)成果，學(xué)校每學(xué)年舉行一次專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象的賽課活動(dòng)。 （二）實(shí)訓(xùn)條件 為保證“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)做一體化”的實(shí)施，學(xué)校已在建校企合作實(shí)訓(xùn)中心，滿足了學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)的需要。 博美廣告中心，以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)廣告設(shè)計(jì)與制作為主體，突出本專業(yè)復(fù)合技能型人才的培養(yǎng)需求，同時(shí)作為面向全學(xué)校相關(guān)專業(yè)的共享平臺(tái)，集理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、實(shí)踐培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等功能于一體，是我校開(kāi)放型、共享型具有生產(chǎn)性、實(shí)踐性的工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地。 表10校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 序號(hào) 實(shí)訓(xùn)室 主要設(shè)備 數(shù)量 可支持實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 1 博美廣告快印中心 印刷機(jī)、噴繪機(jī)、雕刻機(jī)等 30 印刷、噴繪、雕刻、條幅等 2 創(chuàng)意設(shè)計(jì)室 電腦 55 平面設(shè)計(jì) 3 三維動(dòng)畫(huà)室 電腦 55 Flash 3DS MAX等 4 二維動(dòng)畫(huà)室 拷貝版、動(dòng)檢儀 50 二維有紙動(dòng)畫(huà) 5 圖文技能室 電腦 55 PHOTOSHOP等 6 影像表現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室 攝影攝像器材 30 攝影 攝像 7 美術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室 電腦 50 設(shè)計(jì)項(xiàng)目 8 美術(shù)制作實(shí)訓(xùn)室 印刷機(jī)、寫(xiě)真機(jī)、膠裝機(jī)等 10 后期輸出與制作 表11校外實(shí)訓(xùn)基地 序號(hào) 企業(yè) 簽訂時(shí)間 實(shí)訓(xùn)崗位 1 北京市金木堂數(shù)碼快印中心 2014年7月 印刷助理 2 平遙縣百合攝影公司 2014年7月 動(dòng)畫(huà)繪制員 3 平遙縣新概念標(biāo)識(shí)有限公司 2014年7月 平面設(shè)計(jì)員 4 平遙縣金蘭圖片社 2015年8月 廣告設(shè)計(jì)員 5 山西核心文化傳媒有限公司 2014年9月 廣告設(shè)計(jì)員 備注 （三）質(zhì)量保證體系 為了確保我校人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的有效運(yùn)行，依據(jù)學(xué)校關(guān)于建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的意見(jiàn)，促進(jìn)教育教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化，切實(shí)提高教育教學(xué)管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，保障學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 1、人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的組織保障 根據(jù)《學(xué)校關(guān)于建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的意見(jiàn)》，學(xué)校成立人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系建設(shè)工作指導(dǎo)委員會(huì)，實(shí)施監(jiān)控辦、教務(wù)科、系部三級(jí)監(jiān)控體系。 （1）監(jiān)控辦： 監(jiān)控辦是監(jiān)控體系運(yùn)行的職能部門(mén)，由學(xué)校教研室代行其職責(zé)。主要監(jiān)控與評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量、德育質(zhì)量、實(shí)習(xí)質(zhì)量等情況，并負(fù)責(zé)向?qū)W校匯報(bào)，向各相關(guān)處室、教師反饋人才培養(yǎng)質(zhì)量信息。 （2）教務(wù)科： 教務(wù)科是學(xué)校教學(xué)管理的職能部門(mén)，負(fù)有在監(jiān)控體系中對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行布置、檢查、管理、指導(dǎo)等職能，是教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的責(zé)任主體。主要監(jiān)控教學(xué)管理工作規(guī)程、教師教學(xué)工作規(guī)范等教學(xué)規(guī)章制度的執(zhí)行情況、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況和師資等教學(xué)資源的配備利用情況。同時(shí)也負(fù)有對(duì)監(jiān)控與評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整改和建設(shè)的職責(zé)。教務(wù)科還要積極支持和配合監(jiān)控辦開(kāi)展教學(xué)監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作。 （3）系部： 系部是學(xué)校學(xué)生管理的職能部門(mén)，要積極主動(dòng)參與人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作，要與監(jiān)控辦、教務(wù)科、就業(yè)辦等職能部門(mén)積極配合，在穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)加強(qiáng)德育教育、搞好實(shí)習(xí)管理、培養(yǎng)創(chuàng)新人才等方面發(fā)揮本部門(mén)特殊的功能和作用。 2、人才培養(yǎng)質(zhì)量目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn) 確立質(zhì)量目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)是保證培養(yǎng)質(zhì)量的前提，也是人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的重要組成部分。人才培養(yǎng)質(zhì)量目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)既是教學(xué)工作的追求目標(biāo)，又是質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，也是人才培養(yǎng)質(zhì)量管理的基礎(chǔ)。 3、人才培養(yǎng)質(zhì)量信息收集系統(tǒng) 人才培養(yǎng)質(zhì)量信息系統(tǒng)是為了全面及時(shí)地掌握學(xué)校人才培養(yǎng)過(guò)程各環(huán)節(jié)、各因素在教、學(xué)、管過(guò)程中基本狀況的網(wǎng)絡(luò)組織系統(tǒng)。其主要任務(wù)是為人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)提供全方位的信息反饋，保障信息的真實(shí)性、全面性、群眾性。信息收集的渠道主要包括： （1）校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)信息 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)所分管的職能部門(mén)進(jìn)行考核。強(qiáng)化這一渠道既有利于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入基層、深入課堂了解教育教學(xué)狀況，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，切實(shí)保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，營(yíng)造一個(gè)全院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都關(guān)心學(xué)生、尊重教師、重視教學(xué)、嚴(yán)格管理、為學(xué)生成材服務(wù)的良好氛圍。 （2）學(xué)生評(píng)價(jià)信息 學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的直接對(duì)象，應(yīng)作為教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要來(lái)源。學(xué)生評(píng)教由教務(wù)處組織，以班級(jí)為單位采用無(wú)記名方式，每學(xué)期進(jìn)行一次，評(píng)價(jià)時(shí)間根據(jù)教學(xué)進(jìn)程而定。 （3）督導(dǎo)員評(píng)價(jià)信息 校督員按照值日情況巡查全校教學(xué)班級(jí)、實(shí)訓(xùn)室，并劃分出當(dāng)日最好班級(jí)、最差班級(jí)、最好的一堂課、最差的一堂課，日公布，周匯總，學(xué)期統(tǒng)計(jì)至監(jiān)控辦。 八、畢業(yè)要求 學(xué)生總學(xué)分220分，學(xué)生取得176學(xué)分即可畢業(yè)。課程性質(zhì)與學(xué)分構(gòu)成比例是：各門(mén)課程學(xué)習(xí)完成后，達(dá)到學(xué)校合格標(biāo)準(zhǔn)，可考取相應(yīng)資格證書(shū)。未達(dá)到必修課學(xué)分，不準(zhǔn)許考取相應(yīng)資格證書(shū)。 九、修訂說(shuō)明 1、本計(jì)劃是為適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展和我校實(shí)際情況而修訂的，從2015春開(kāi)始實(shí)施；根據(jù)企業(yè)調(diào)研和我校美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)建設(shè)指委員會(huì)建議進(jìn)行的修訂，注重職業(yè)素質(zhì)教育及職業(yè)素養(yǎng)的形成。 2、本計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程，根據(jù)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)的需求，可進(jìn)行適度調(diào)整，調(diào)整范圍不超過(guò)30%。如需調(diào)整，由系部提出建議，教務(wù)科審批，報(bào)教學(xué)校長(zhǎng)批準(zhǔn)后方可。